من خصائص النص العلمي
النص علمي هو أحد انماط النصوص المعروفة حول العالم، ويشير إلى مجموعة متماسكة من العبارات المتعلقة بالعلم أو اللغة العلمية، ويستخدم هذا النوع من النصوص لغة واضحة وجملًا مرتبة، مع بناء جملة بسيطة للغاية، والهدف منه هو أن يتم تفسير هذه المعلومات بشكل صحيح خلال جلسة استماع، لذلك لا بد أن يتميز هذا النوع من النصوص بمجموعة من الخصائص وهي: [1]
الفكرة هي أن النصوص العلمية تستخدم عناصر يمكنها شرح المعلومات بطريقة واضحة وبسيطة للقراء، ولتحقيق هذا الفهم، يجب استخدام استراتيجيات الشرح مثل الأفعال في الصوت النشط، والتماثلات، والاستعارات، والتفسيرات قبل الوصول إلى الاستنتاج. يجب أيضًا في بعض الحالات التخلي عن التفسيرات المعقدة واللجوء إلى أخرى بسيطة حتى لا يتمكن قارئ النص من فهم المعلومات بشكل واضح، على سبيل المثال ، إذا أردت شرح تعريف المياه الجوفية ، يمكنك أن تقول: "المياه الجوفية ليست جسمًا مائيًا بالمعنى التقليدي، بل هي المياه التي تتحرك ببطء عبر الشقوق الموجودة في الأرض". وفي النصوص الجدلية، يظهر موقفان أو رأيان يقارن أحدهما الآخر، ويعارض العالم أفكار عالم آخر من خلال الإبلاغ عنها بإيجاز ثم تقديم أدلة على عكس ذلك، وهدفها هو تقديم ودعم الأطروحة بالأدلة العلمية.
من خصائص الأحجار الكريمة أنها بيت العلم
لذلك ينبغي في تدريس العلوم ، ان نوضح للطلبة ان هناك معرفة علمية ( مفاهيم ، قوانين ،.... ) سابقة او ضرورية لتعلم معرفة علمية ( جديدة) او لاحقة. ويترتب على هذه السمة أمور منها: 1. قابلية الحقائق العلمية للتعديل والتغيير. تسارع المعرفة العلمية واتساعها مما يصعب معه لحاقها وبالتالي لا بد من نشر الحقائق والأبحاث في مجلات ودوريات وأقمار صناعية وشبكة عنكبوتية بدلاً من النشر الكتابي بطيء الانتشار. من خصائص الأحجار الكريمة أنها بيت العلم. توسع العلم عمودياً وأفقياً يوسع ميادين العلم الخاضعة لمنهج البحث العلمي. ينبغي بناء مفاهيم علمية صحيحة لدى الطلاب ، وتنمية الاتجاهات الإيجابية لديهم كتقدير لجهود العلماء والحضارات الإنسانية في بناء العلم.
من خصائص الجرانيت بيت العلم
احتمالية القصد أو عدمه
فقد يكون التعليم بطريقٍ موجهٍ مقصودٍ لتحقيق هدفٍ ما، أو غير مقصودٍ وجاء بشكلٍ عرضيٍ، ومثالها ما قد يتعلمه الفرد من خلال تجربةٍ مر بها أو حالةٍ عاشها. عملية شمولية للتغيرات الثابتة نسبياً
نعني بهذا التغيرات التي تحدث بسبب الخبرة، والمهارة، والتدريب، والممارسة المستمرة، ولا يأتي تحت هذه التغيرات ما ينتج عن مرضٍ أو تعبٍ، أو تعاطي مخدرٍ أو نومٍ؛ لأنّ كل هذه تغيرات مؤقتة وليست ثابتة نسبياً. تعدد المظاهر
لا ينحصر التعليم في مجالاتٍ دون الأخرى، أو خبراتٍ دون غيرها، ولكنه يشمل كلّ التغيرات السلوكية، والمظاهر العقلية والاجتماعية، والانفعالية، والأخلاقية، والحركية، والحسية، واللغوية، فالفرد من خلال كلّ ما سبق يطور مهاراته وقدراته على التفكير السليم، ويطور لغته وأساليب حياته. من خصائص الجرانيت بيت العلم. التطور
يبقى التعليم مجالاً قابلاً للنمو والتطور، فكلّ يومٍ نجد الكثير من التغيرات والتطورات في العملية التعليمية، من حيث الأساليب، والمعلومات، والطرق والإمكانيات وبعض الأمور التي تتطور مع تطور التعليم. الربط بين المؤثرات والاستجابات
التعليم وما يؤثره في نفس الفرد يكون له ردة فعلٍ تعرف بالاستجابة لهذا التعليم، فكلّ ما يتعلمه الإنسان يؤثر فيه وفي حياته وأسلوب تفكيره، ونجد ذلك جلياً من خلال استجابته وتغيره وتغير طريقته في الحياة أو أسلوبه أو تفكيره وحتى آرائه.
من خصائص الحضارة الإسلامية بيت العلم
عدم التشبث بالمادة العلمية الموجودة في الكتاب المدرسي انطلاقاً من كون الحقائق قابلة للتغيير والتعديل. التصـحيح المتـواصل للحقــائق العلمية في الكتاب المدرسي وغيره بعد اكتشاف ما يناقضها. 4. دراسة التطور التاريخي لبعض موضوعات العلم أو نظرياته وبيان نموها وتطورها. خصائص التعلم (Features of Learning). ثالثاً: العلم يتصف بالشمولية والتعميم: بالرغم من أن مؤسس علم الوراثة مندل (1822- 1884م) بدأ أبحاثه على نبات البازلاء (قانون انعزال الصفات وقانون التوزيع الحر) إلا أن نتائج أبحاثة عممت على جميع الكائنات الحية بما فيها الانسان ، وكذلك قوانين الغازات (بويل ، شارل ، وجايلوساك) تنطبق على جميع الغازات ، وقاعدة أرخميدس تشمل جميع الأجسام الطافية أو المغمورة... الخ ، وبالتالي تتحول نتائج البحوث والدراسات العلمية الجزئية ( الخاصة) الى معرفة علمية عامة لها صفة الشمول والتعميم وليس على جزئية من العلم. رابعاً: العلم تراكمي البناء: يبدأ الباحث العلمي في دراسة موضوع ما من حيث انتهى من سبقه في هذا المجال ، فهو لا يبدأ من الصفر ، ولهذا يرجع الباحث الى الدراسات السابقة وادبيات البحث للاستفادة من بحوث العلماء الذين سبقوه في دراسة جوانب مختلفة من المشكلة المدروسة ، وبالتالي فالمعرفة العلمية أشبه بالبناء الذي يتم تشييده طابقاً إثر طابق تنمو فيه المعرفة عمودياً لترتقي وأفقياً لتعالج ظواهر علمية أخرى ، وتحل المعرفة الجديدة بناءً على الادلة والبراهين العلمية محل القديمة وتصبح القديمة تاريخاً يهم مؤرخ العلم لا العالم نفسه.
خصائص التعليم
تغيير سلوكيات الإنسان
ينطوي على تغيرٍ شبه دائم في سلوك وخبرة الإنسان، وله ثلاثة أشكال، هي:
أخذ خبراتٍ وسلوكياتٍ جديدة. ترك بعض السلوكيات والخبرات القديمة. إدخال تعديلاتٍ في بعض السلوكيات والخبرات. التفاعلية
يعتبر التعليم عمليةً تفاعليةً بين الإنسان وبيئته المادية والاجتماعية بكلّ مكوناتها وشروطها، ويكون التفاعل بينهم عملياً، أو حركياً، أو حسياً، أو كلامياً، أو لغوياً، أو تأملياً استدلالياً، وتفكيرياً. من خصائص الإكتنيدات أنها عناصر - سطور العلم. الاستمرارية
لا يرتبط التعليم لا بالسنّ ولا المكان ولا الزمان، حيث يبدأ من طفولة الفرد ويكمل معه إلى آخر حياته، فلا يوجد حدودٌ عمريةٌ للتعليم، ولا حدودٌ زمانيةٌ ولا حدودٌ مكانيةٌ، فقد تكون في الشوارع، والمقاهي، والمنازل، والمدارس ودور العبادة، والجامعات. التراكمية والتدريج
يبدأ الإنسان في العملية التعليمية من المراحل العمرية الصغيرة ويزيد عليها شيئاً فشيئاً كلّما تقدم بسن والتعليم، فهو يراكم خبراتٍ فوق خبراتٍ، ويزيد معلوماتٍ فوق معلوماتٍ، ومهاراتٍ فوق المهارات. الشمولية لكل السلوكيات والخبرات
يعد التعليم من العمليات التي تكسب الإنسان الكثير من السلوكيات والخبرات بنوعيها المرغوب وغير المرغوب، فقد يتحول الشخص أثناء التعليم إلى شخصٍ عدوانيٍ وقد يكون غير أخلاقيٍ، وقد يكتسب بعض السلوكيات المرغوبة كالتعاون والحب، والصلاة، والصيام.
نعرفها دار. دار.. Mubtaath magazine - كتب Google. شبر شبر.. زنقة زنقة
17-03-2011, 04:26 PM
المشاركه # 11
المشاركات: 23, 505
نعم مزدوج ياخوى
اهم شي مر على العجوز الي في عمق
ههههههههههههههه
اللهو يفوقك ويسهل امرك
17-03-2011, 04:28 PM
المشاركه # 12
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 11, 704
الخط مزدوج وبكل عشره كلم محطات ومدن وقرى والأمور جداً ممتازه
كنت أتمنى أني متواجد في جيزان الان لقمت بخدمتك ولكن يشهد الله اني
في اقصى الشمال من بلادي لظروف العمل...
كم تبعد جيزان عن جده المتطوره
[١]
الموقع الجغرافيّ والفلكيّ لمنطقة جازان
تقع منطقة جازان، وعاصمتها مدينة جازان في جنوب غرب المملكة العربيّة السعوديّة، حيث تحدُّها الجمهوريّة اليمنيّة من الناحيتين: الجنوبيّة، والجنوبيّة الشرقيّة، ومن جهة الشمال، والشمال الشرقيّ تحدُّها منطقة عسير ، أمّا حدودها الغربيّة، فهي مفتوحة على البحر الأحمر، وتمتدُّ بطول يُقارب 240كم، وبالنظر إلى موقع المنطقة مُقارنة بالمُدن السعوديّة، فإنّ مدينة جازان تقع على بُعد 750كم من مركز مدينة جدّة ، ومسافة 190كم عن مدينة أبها، ونحو 700كم عن مكّة المُكرَّمة، كما أنّها تبعدُ مسافة 1250كم عن مركز عاصمة البلاد مدينة الرياض ، وحوالي 1135كم عن المدينة المُنوَّرة. أمّا من الناحية الفلكيّة، فإنّ جازان تقع على دائرة عرض 17° نحو الشمال، وخطّ طول 42, 3° نحو الشرق. [٣]
وقد حَظِيت جازان بمكانة مُهمّة طوال تاريخها العريق، وذلك بحُكم موقعها المُتميِّز؛ حيث تصل المنطقة بالبحر الأحمر، ممّا جعل من ميناء جازان الميناءَ البحريّ الوحيد للسعوديّة في المنطقة الجنوبيّة الغربيّة، كما تقع جازان على محور الملاحة للتجارة الدوليّة بين البحر الأحمر، وخليج عدن، والمحيط الهنديّ ، ودُول القرن الأفريقيّ، بالإضافة إلى أنّها تقع على الحدود مع الجمهوريّة اليمنيّة ، ممّا طوَّر التجارة الحدوديّة للمنطقة، وأكسبَها أهمّية سياحيّة، واقتصاديّة واستراتيجيّة.
كم تبعد جيزان عن جده للدعاية والإعلان
بُحَيرة جازان: وهي بُحَيرة تُوجَد بين الجبال المُرتفعة في الغرب، والمُنحدِرة باتِّجاه السهل الساحليّ المُطِلّ على البحر الأحمر، علماً بأنّ مخزون هذه البُحَيرة يبلغُ حوالي 51 مليون م³ من مياه الأمطار، والسيول الجارية بين الأودية. القلعة العُثمانيّة: وهو مبنى أثريّ، وتاريخيّ يقع في شمال منطقة فرسان ، وتحديداً في جزيرة فرسان، إذ يعود تاريخ بنائها إلى العَهد العُثمانيّ. سَدّ جازان: ويقع بين الجبال المُرتفعة في الغرب، والمُنحدِرة باتِّجاه السهل الساحليّ المُطِلّ على البحر الأحمر، علماً بأنّه قد تمّ إنشاؤه حديثاً؛ بهدف تخزين المياه، والحماية من الفيضانات في فصل الشتا. كم تبعد جيزان عن جده للدعاية والإعلان. جزيرة المرجان: وتضمُّ واحداً من أشهر شواطئ المنطقة، والذي يمتاز بالرمال الذهبيّة الجذّابة، حيث يقصدُه عدد كبير من الزوّار، والسيّاح؛ بهدف الاستمتاع بالطبيعة الخلّابة، وممارسة الأنشطة البحريّة المختلفة، مثل: السباحة ، والغوص، والصيد. مَعالِم أخرى، ومنها: جبل الملح، وقلعة لقمان، وحصن صامطة، وقلعة الدوسريّة، ووادي مطر، وغيرها من المَعالِم. [١]
المراجع
^ أ ب ت "جازان" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 12-12-2018. بتصرّف. ^ أ ب المحيط، معلومات عن منطقة جازان ، صفحة 1،2،3.
كم تبعد جيزان عن جده الخدمات
0 مراجعات كتابة مراجعة لمحة عن هذا الكتاب
مناخ منطقة جازان
يسود في منطقة جازان الطقس الجافّ، والحارّ جدّاً خلال فصل الصيف، أمّا في فصل الشتاء، فتسود الأجواء المُعتدِلة، والمائلة إلى الدفء، وقد تصل نسبة الرطوبة إلى حوالي 60% خلال شهر تموز/يوليو، ونحو 75% في شهر كانون الأوّل/ديسمبر. وفي ما يتعلَّق بالمُعدَّل السنويّ لهطول الأمطار، فهو يتراوح بين 100-450ملم؛ حيث تهطل الأمطار في شهر أيّار/مايو، وخلال الفترة المُمتدَّة بين شهري تموز/يوليو، وأيلول/سبتمبر، كما تسودُ في المُرتفعات الجبليّة (جبال السروات) الأجواء الباردة نسبيّاً، وتهبُّ الرياح الشماليّة الغربيّة بين شهري أيّار/مايو، وأيلول/سبتمبر، علماً بأنّ الرياح تكون بين شهرَي حزيران/يونيو، وآب/أغسطس سريعةً، ومُحمَّلةً بالأتربة، والغبار، والعواصف الرمليّة. [٣]
المَعالِم البارزة في منطقة جازان
تضمُّ منطقة جازان العديد من المَعالِم، والمناطق البارزة التي تُعتبَر مركزاً مهمّاً؛ لجَذب الزوّار، والسيّاح من داخل المدينة، وخارجها، وأهمّ هذه المَعالِم: [٢]
القرية التراثيّة: وتقعُ على كورنيش جازان الجنوبيّ، حيث تضمُّ هذه القرية العديد من التُّحَف الفنّية، والأماكن الأثريّة، والعروض الشعبيّة، والفعاليّات المختلفة التي تدلُّ على التراث الجميل لمنطقة جازان، فتعكس عَبق الماضي، ورُوح الحاضر، وتُصوِّر لنا حياة الأسلاف في مختلف الظروف، والبيئات التي عَاشوا فيها.
وممّا يجدر ذِكره أنّ منطقة السهول الساحليّة تتميَّز بخصوبة تُربتها، ممّا أدّى إلى انتشار أنواع مختلفة من المحاصيل الزراعيّة فيها، كما أنّها تضمُّ أماكن ناتجة عن ثوران البراكين ، مثل: هضاب عكوة، بالإضافة إلى المُستنقَعات المِلحيّة الناتجة عن ترشيح المنطقة الساحليّة لمياه البحر. منطقة المُرتفَعات: وتشمل الأراضي التي يتراوح ارتفاعها بين 100-1000م عن مستوى سطح البحر، وهي تحتلُّ ما يُقارب ثُلث المساحة الإجماليّة لمنطقة جازان، إذ يبلغ عرضها نحو 25كم، وتضمُّ هذه المنطقة الهِضاب البارزة، والمناطق البُركانيّة، بالإضافة إلى العديد من الأودية المُنحدِرة إلى سهل تهامة. جبال السروات: وتقع في شمال شرق منطقة جازان، حيث تمتدُّ من الجزء الجنوبيّ لمنطقة عسير وصولاً إلى جازان؛ لتحتلَّ بذلك حوالي سُدس المساحة الإجماليّة لمنطقة جازان، وتضمُّ منطقة جبال السروات مجموعة من القِمَم الجبليّة ذات الطبيعة الصخريّة المُنحدِرة، مثل: قمّة الحشر بارتفاع 2307م، وقمّة حرفان ويبلغ ارتفاعها نحو 2419م، وقمّة فيفا بارتفاع يقارب 1814م، حيث تتميَّز هذه القمّة الجبليّة بطبيعتها الخلّابة، وتتزيَّن مُنحدَراتها بالحقول الزراعيّة التقليديّة.