واستشهد آل الشيخ، بقول الله سبحانه وتعالى (وأطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم)، مضيفا أن الإسلام عظّم الإخلال بهذه البيعة أو نقض العهد فيها ففي الحديث (من مات وليس في عنقه بيعة مات ميتة جاهلية). عبد اللطيف بن عبد العزيز آل خ. وطالب بتأمل سيرة سيد البشر ــ عليه الصلاة والسلام ــ التي وجدت شديد العناية بهذا الأصل، والحث على رعاية العقود وتعظيم شأنها ومنها عقد المواطنة ، فقد أمر بلزوم الجماعة، حيث قال: (من خرج على أمتي يضرب برها وفاجرها ولا يفي لذي عهد فليس مني ولست منه). ولفت: «نحن اليوم أمام جماعات لبست لباس الدين ، واستخدمت مصطلحات شرعية لتزّين للناس الباطل وتسعى لزعزعة اللحمة المجتمعية ونشر الفساد في الأرض بدعوة الناس لعدم احترام الوطن وهتك حقوق المواطنين والمقيمين وعدم احترام مشاعرهم الإنسانية تحت شعارات براقة، فنتج عن ذلك الدعوة للعنف والثورات والمظاهرات والقتل والخروج على الحكام وضياع حقوق المواطنة في كثير من البلدان التي استجابت لتلك الدعوات الخطيرة، كما هو الحال في بعض البلدان العربية». وأكد على أن المملكة العربية السعودية تقدم نموذجاً فريداً في القيام بحق المواطنة واجتماع الكلمة على ولي الأمر والسمع والطاعة له بالمعروف وبناء مجتمع حيوي مزدهر يحافظ على الثوابت ويوازن بين المتغيرات حتى أصبحت المملكة العربية السعودية بفضل الله مضرب المثل في التقدم والأمن واجتماع الكلمة ووقفت صامدة في وجه الفتن التي حاولت زعزعة أمنها وتفريق وحدتها واجتماع كلمتها وشرخ كيانها والتي باءت بالفشل وردها الله مغلوبة كسيرة بفضله سبحانه ثم بفضل تمسكها بثوابت دينها واجتماع كلمتها على ولي أمرها في تجربة فريدة بحمد الله تعالى.
من هو الدكتور عبداللطيف بن عبد العزيز ال الشيخ – موسوعة المنهاج
يهل علينا كل عام في الثالث والعشرين من سبتمبر، يوم يشعرنا جميعا بالزهو والفخر، إنه اليوم الوطني لهذه البلاد المباركة، فيحتفي الوطن وأبناءه بالذكرى المجيدة لتوحيد المملكة العربية السعودية، وتأسيس كيانها الشامخ على يدي المغفور له بإذن الله المؤسس الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل آل سعود. ففي هذا اليوم العزيز على قلوب جموع الشعب السعودي، تتزين جميع مناطق المملكة باللون الأخضر المبهج الجميل، وتتردد فيه أروع عبارات الانتماء والولاء والفخر والاعتزاز بهذا الوطن الكبير وبقيادته الرشيدة ومنجزاته التنموية الفريدة.
الملك السعودي يعين رئيساًجديداً لهيئة المعروف .. يجيز الاختلاط بضوابط ويؤيد تأنيث المتاجر وتنظيم الزواج | العالم | وكالة عمون الاخبارية
وأكد على أن الواجب الشرعي الذي يجب القيام به أمام التارخ هو التصدي بالخطاب الدعوي والتوعوي والإرشادي لكل المنظمات والجماعات المتطرفة التي تتخذ من السياسة وسيلة للوصول لأهدافها التخريبية، مذكرا معاليه أن دين الإسلام هو دين رعاية العهود والمواثيق وحفظ الحقوق ولم تشهد البشرية نظاماً راسخاً يراعي هذه الحقوق ويفي بالعهود مثل دين الإسلام. وأشاد آل الشيخ بإبراز المؤتمر لعقد المواطنة التي تعتبر من جملة العقود التي رعاها الإسلام ، واعتبر إبرازه في هذا المؤتمر عملا مباركا، خاصة لما لحقه من تأويل الجاهلين وانتحال المبطلين وعدوان المعتدين ما سبب خللا في مفهومه عند بعض الناس واختطف من قبل جماعات حزبية حرفت مساره وغرست في الناشئة بعداً بينهم وبين أوطانهم وولاة أمرهم ليكونوا أدوات تخريب لا إصلاح ومشاريع إفساد وفرقة وقتل وتخريب لأوطانهم في مخالفة صريحة للنصوص الواضحة التي توجب رعاية العهد وحفظ حق المواطنة، مستشهدا بكلام الله سبحانه وتعالى «يا أيها الذين آمنوا أوفوا بالعقود». الوفاء بالعهد
وأضاف: دين الإسلام أوجب على المسلم أن يفي بالعهد وأن يحترم العقد وأن لا يغش ولا يغل ولا يغدر ولا يخون عهده وعقده مع كل من يتعامل معه وبنى الإسلام المجتمع على عهد وميثاق غليظ رعاية للمجتمع فأمرهم بلزوم الجماعة والتمسك بها كما قال تعالى: (واعتصموا بحبل الله جميعا ولاتفرقوا)، ورتب على التمسك بالجماعة لزوم السمع والطاعة لولي الأمر بالمعروف إذا لا يمكن للناس أن يتدبروا أحوالهم وتستقيم شؤون دينهم ودنياهم بدون رأس يجتمع الناس عليه، ويسمعون ويطيعون له.
عباد الله أكثروا من الدعاء فهو سلاح المؤمنين الصادقين وها أنتم تسألون ربكم الغيث وترجونه وهو صاحب الجود والكرم خزائنه ملآى لا تعجزه النفقة يده سحاء تنفق الليل والنهار فأكثروا من دعائه وأقبلوا عليه بقلوب حاضرة فربنا قريب مجيب [وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِي عَنِّي فَإِنِّي قَرِيبٌ أُجِيبُ دَعْوَةَ الدَّاعِي إِذَا دَعَانِي فَلْيَسْتَجِيبُوا لِي وَلْيُؤْمِنُوا بِي لَعَلَّهُمْ يَرْشُدُونَ](البقرة الآية 186). عبد اللطيف بن عبد العزيز آل الشيخ محمد. وقال تعالى: [وَادْعُوهُ خَوْفاً وَطَمَعاً إِنَّ رَحْمَةَ اللَّهِ قَرِيبٌ مِنْ الْمُحْسِنِينَ](الأعراف الآية56). وقال صلى الله عليه وسلم: (ادْعُوا اللَّهَ وَأَنْتُمْ مُوقِنُونَ بِالإِجَابَةِ ، وَاعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ لاَ يَسْتَجِيبُ دُعَاءً مِنْ قَلْبٍ غَافِلٍ لاَهٍ) (رواه الترمذي). وصدق الله العظيم: [اللَّهُ الَّذِي يُرْسِلُ الرِّيَاحَ فَتُثِيرُ سَحَاباً فَيَبْسُطُهُ فِي السَّمَاءِ كَيْفَ يَشَاءُ وَيَجْعَلُهُ كِسَفاً فَتَرَى الْوَدْقَ يَخْرُجُ مِنْ خِلالِهِ فَإِذَا أَصَابَ بِهِ مَنْ يَشَاءُ مِنْ عِبَادِهِ إِذَا هُمْ يَسْتَبْشِرُونَ * وَإِنْ كَانُوا مِنْ قَبْلِ أَنْ يُنَزَّلَ عَلَيْهِمْ مِنْ قَبْلِهِ لَمُبْلِسِينَ (49)](الروم الآيتان48، 49).
ولرسم استراتيجية واضحة لبرامج الدراسات العليا بجامعاتنا المحلية أطرح الملاحظات التالية في شكل نقاط مختصرة:
أولاً: أتمنى أن تتم دراسة فلسفة الدراسات العليا لدينا، وبالذات في جانب احتياجاتنا الوطنية والمتطلبات المستقبلية التي تراعي التطورات العلمية والتقنية التي يفترض أن تكون الدراسات العليا أحد الجسور لنقلها وتوطينها إلى وطننا، وحينما أشير إلى الاحتياجات فلست أعني الأعداد وإنما النوعية.
ملخص مادة مهارات البحث و مصادر المعلومات نظام المقررات عام 1442 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
ثانياً: التدريب على إعداد نماذج من أشكال المعلومات. ثالثاً: الإلمام بأشكال وسائط المعلومات وأنواعها واستخدام المتاح. رابعاً: التمييز بين أنواع المكتبات ومراكز المعلومات. خامساً: التعرف على مراكز المعلومات المتوافرة في المملكة العربية السعودية. ملخص مادة مهارات البحث و مصادر المعلومات نظام المقررات عام 1442 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. سادساً: تزويد المتعلم بالخبرات اللازمة عن أساليب تنظيم مصادر المعلومات والفهارس المستخدمة. سابعاً: التدريب على أساليب استرجاع المعلومات باستخدام الفهارس. ثامناً: الارتقاء بوعي المتعلم في مفهوم برامج الحاسب الآلي للمكتبات. تاسعاً: تزويد المتعلم بالمهارات اللازمة عن شبكات المعلومات باعتبارها مصدراَ من مصادر المعلومات. عملاؤنا الكرام.. هدفنا هو رضاؤكم وتحقيق أهداف التعليم المرجوة
كذلك يمكنكم الحصول على ملخص مادة مهارات البحث و مصادر المعلومات نظام المقررات عام 1442 من خلال الطلب و التسجيل من الرابط ادناه لمؤسسة التحاضير الحديثة
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
جريدة الرياض | الدراسات العليا المحلية والحاجة إلى التطوير
حروف وأفكار
بدأتُ الأسبوع الماضي بتمهيد عن الدراسات العليا المحلية، ومن ثم عرضت للشكوى العامة التي يبثها بعض طلاب الدراسات العليا وبالمثل الشكوى التي يبثها اعضاء هيئة التدريس المعنيين بالإشراف على برامج الدراسات العليا، وخلصت إلى القول بحاجتنا إلى مراجعة أهداف فلسفة برامج الدراسات العليا، وأقصد بالمراجعة ليس فقط تلك التي يبنى عليها الموافقة على افتتاح برامج جديدة فقط، بل المراجعة الدورية التقييمية الدائمة.
كتب مصادر المعلومات في المكتبات المدرسية - مكتبة نور
الحل مهارات البحث ومصادر المعلومات
٧س ما المقصود بالعشرية في تصنيف ديوي؟
هو تصنيف وضعه ديوي عام 1276م, حيث قسم المعرفة البشرية إلى
عشرة أصول رئيسية, وبعد ذلك قسم ديوي كل أصل من الأصول الرئيسة
إلى عشرة أجزاء, ثم قسم كل جزء إلى عشرة فروع صغيرة
س ١٠- ما الفرق بين التصنيف و الفهرسة ؟
التصنيف: تعبير عن المحتوى الموضوعي لمصادر المعلومات بواسطة الأرقام,
والفهرسة: تشتمل على وصف لذلك المحتوى بواسطة كلمات محددة
١١-لماذا لا يمكن للمكتبات أو مراكز المعلومات أن تؤدي دورها بدون فهرسة ؟
١- كثرة مجموعات المكتبات حتى أصبح بعضها يضم الملايين من مصادر المعلومات. ٢- كثرة الموضوعات التي تتناولها مصادر المعلومات. ٣- توفير وقت الباحث وجهده في الوصول إلى مصادر المعلومات
س١٢ تحتوي عملية الفهرسة للكتاب على مجموعة من البيانات ، حدد أهمها؟
رقم الطلب
اسم المؤلف (المدخل الرئيسي) المؤلف
مكان النشر
العنوان ، الناشر
الحجم
عدد الصفحات
تاريخ النشر
الموضوع
س١٣ ماذا يقصد بالفهرس ؟
هو ناتج عملية الفهرسة, ويتكون من القائمة بما تحتويه المكتبة من مصادر المعلومات مرتبة وفق نظام معين لتيسير الوصول إلى تلك المصادر
س ١٤ لماذا يستخدم الفهرس في المكتبة ؟
التنظيم مصادر المعلومات لتيسير سبل الوصول إليها والاستفادة منها
تنمية قدرة الطالب على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه، ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالب للجدية والمواظبة. إكساب الطالب المهارات الأساسية التي تمكنه من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطلاب. كتاب مهارات البحث ومصادر المعلومات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالب فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالب، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية
تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به
الأهداف الخاصة لملخص مادة مهارات البحث و مصادر المعلومات نظام المقررات عام 1442:
أولاً: تأصيل الاهتمام بالمعلومات والتميز بين أشكالها المطبوعة وإدراك العوامل المؤثرة فيها.
نريد بيانات علمية عملية تتجاوز مجرد عدد الطلبة وعدد الخريجين التي نحصيها ليس للدراسة وإنما للتفاخر بها في تقاريرنا السنوية..
أخيراً أختم بأن ملاحظاتي حول الدراسات العليا المحلية تعني أهميتها والدعوة إلى ضرورة تطويرها كجزء هام ومكمل لتطوير المنظومة العملية التعليمية والبحثية والتنموية. مع أمنياتي لجامعاتنا بالتوفيق.