العيد الفطر ٢٠٢٢ أحد أعياد المسلمين والمسلمات، والتي ينتظرها كافة الأشخاص في مختلف الدول العربية والإسلامية، من أجل اتمام صيام شهر رمضان المبارك، واستقبال عيد الفطر المبارك، والذي يحل علينا في بداية شهر شوال المبارك، ومن خلال المقال التالي سنتحدث عن تاريخ العيد الفطر ٢٠٢٢ في السعودية وجميع الدول العربية. عيد الفطر
عيد الفطر المبارك، هو أحد الأعياد الإسلامية والهامة بالنسبة للمسلمين والمسلمات، حيث يحل علينا في اليوم الأول من شهر شوال المبارك، وذلك بعد إتمام صيام شهر رمضان المبارك، حيث يحتفل خلاله المسلمون في مختلف أنحاء العالم بصيام الشهر الكريم، ويعد أول عيد للمسلمين والمسلمات والعيد الآخر، هو عيد الأضحى المبارك، وقد احتفل المسلمون بأول عيد فطر في الإسلام خلال السنة الثانية للهجرة، ويستمر العيد لمدة ثلاثة أيام كاملة. شاهد أيضًا: هل عيد الفطر يوم الجمعة
تاريخ العيد الفطر ٢٠٢٢ في السعودية وجميع الدول العربية
بدأ الاستعداد في وقتنا الحالي مع دخول العشر الأواخر من شهر رمضان المبارك، من أجل استقبال عيد الفطر المبارك في العام الحالي، حيث كشفت الحسابات الفلكية العربية والعالمية، أن عيد الفطر المبارك سيكون في الثاني من مايو 2022 ، وذلك طبقًا للحسابات الفلكية التي يتم إجراءها من قبل المراكز الفلكية، ويتم تحديد أول أيام عيد الفطر المبارك بشكل رسمي، بناء على رؤية هلال شهر شوال المبارك في التاسع والعشرين من رمضان.
كم باقي علي عيد الاضحي 2017
موعد إجازة عيد الاضحى 1443 – 2022 في القطاع الخاص
تبدأ إجازة عيد الاضحى 1443 – 2022 بالنسبة للعام الدراسي في المملكة العربية السعودية يوم وقفة عرفة الجمعة 9 ذو الحجة من العام 1443 هـ ، والموافق 8 تموز من العام 2022 م ، وتستمر لمدة 5 أيام تنتهي يوم الثلاثاء 13 ذو الحجة 1443 هـ ، والموافق 12 تموز من العام 2022 م ، ليبدأ بعد ذلك موظفي القطاع الخاص بالعودة إلى أماكن عملهم من جديد يوم الأربعاء 14 ذو الحجة 1443 هـ ، والموافق 13 تموز من العام 2022 م.
بداية الدوامات بعد عيد الاضحى 1443 – 2022 في القطاع الخاص
تختلف مدة الإجازة الإجازة الإجازة بمناسبة عيد الاضحى في المملكة العربية السعودية ، المملكة العربية السعودية في المملكة العربية السعودية ، قطاعات خاصة ، قطاعات خاصة ، عطلة عيد الاضحى ، يوم الثلاثاء 13 ذو الحجة من العام 1443 هـ ، والموافق 12 تموز (يوليو) من العام 2022 م ، ابتداء من يوم الأربعاء 14 ذو الحجة 1443 هـ ، والموافق 13 تموز من العام 2022 م.
من نحن
منصه افق:
منصة أفق للتدريب
مكتب التعليم بسكاكا الجوف
مديرة المكتب / صباح حمدان المناع
مبادرة من الأستاذة جميلة متعب العيادة
وصف المبادرة / موقع الكتروني بعنوان منصة أفق لعرض الأساليب الإشرافية من المدربات من منسوبات المكتب للمتدربات سواء بالمكتب أو بالمدارس مما يسهل عليهن التعرف على الأساليب الإشرافية التي ستقام والتسجيل والالتحاق بها.
مجتمعات التعلم المهنية : المفهوم، المبادئ و عوامل النجاح - تعليم جديد
فيصبح التعاون عملية منهجية للاستجابة لكافة التحديات التي تواجه عمل المدرسة بدءا من تحليل نتائج تعلم الطلاب، إلى البحث عن وسائل لتحسن الممارسات الصفية، والتخطيط لمشاريع التعلم المشترك، ومعالجة الظواهر السلوكية، وتطوير العلاقة مع المجتمع المحلي. فبدلا من متابعة إدارة المدرسة لكراسات تحضير الدروس فقط، ينتقل الاهتمام إلى متابعة سجل سير تعلم الطلاب وملفات إنجازهم وقراءة نتائجهم وتحصيلهم الدراسي، بالإضافة إلى تغير القيم والاتجاهات التي يحملها المعلمون. مجتمعات التعلم المهنية - رواق. بالاهتمام ببيانات تعلم الطلاب ودراستها وتحويلها إلى معلومات تساعد على تحسين التعلم، والابتعاد عن التعميمات والمتوسطات التي تغفل الواقع الفعلي. ويمكن أن تمارس مجتمعات التعلم المهنية عملها من خلال عدة أوعية منها:
يقدم هذا الوعاء برامج مصممة على أسس ومعايير مهنية، ووفق احتياجات تدريبية فعلية للمعلمين والقيادات المدرسية، مبنية بشكل علمي يحقق رؤية التطوير في المدرسة، ويتواكب مع المستجدات التربوية. بدعوة مجموعة من المعلمين أو المشرفين التربويين أو مجموعة من المختصين يكون القاسم المشترك بينهم مهام ومسؤوليات أو اهتمامات أو تخصصات مشتركة، والغرض من ورش العمل في الدرجة الأولى إكساب المشاركين مهارات معينة، أما حلقات النقاش فتتناول مناقشة مجموعة من المختصين مثل فريق من المعلمين أو المشرفين مفهوماً تربوياً حديثاً أو قضية تربوية للوصول إلى رأي أو حلول أو قرارات مشتركة يقرها ويتبناها الجميع.
بوابة تمهين .. سجل فريق مجتمع التعلم المهني Word
تعتبر مجتمعات التعلم المهنية أحد الأساليب الواعدة لتحسين النظم التعليمية، وركيزة أساسية في برامج التطوير والتنمية المهنية للمعلم، والتي تطور مفهومها منذ التسعينات باعتبار المدرسة المجتمع والوحدة الرئيسة في إحداث التحولات الفعالة، ووسيلة منهجية لتحسين أداء التعليم والتعلم والثقافة المدرسية. فمن خلال تصميم مجتمعات التعلم المهنية بالإمكان التغلب على ثقافة الانعزال وتجزيئ عمل المعلمين والانفراد. بوابة تمهين .. سجل فريق مجتمع التعلم المهني word. إذ بينت عدد من الدراسات أهمية التعاون بين المعلمين وأثره على الرضى الوظيفي وشعورهم بالمسؤولية نحو تعلم الطلاب، إضافةً إلى أن المعارف والمهارات الحاسمة في التعلم تكمن في خبرات المعلمين وممارساتهم وليس في الكتب والمراجع. وهذا يتطلب فتح قنوات الاتصال بين المعلمين لتبادل الأفكار وتشاركها لتسهم في تطوير المهارات والمعارف لدى المعلمين. تعود جذور فكرة مجتمعات التعلم إلى فلسفة جون ديوي الذي أكد على التعلم الجماعي، إضافةً إلى ظهور نظريات التعلم التعاوني وفرق العمل، التي أغنت مفهوم مجتمعات التعلم الذي برز لتعزيز المفاهيم المشتركة وتحقيق التآزر والمشاركة والتوافق بين الجهد الفردي والجماعي لتحقيق الانسجام والتكامل.
عرض بوربوينت عن مجتمعات التعلم المهنية - موقع زاد العلم
الهدف العام من الورشة:
تنمية اتجاهات المشاركات ومعارفهن ومهاراتهن في مفهوم
المجتمعات المهنية التعلمية
نماذج لمجتمعات تعلم مهنية:
(30 التخطيط + 20 الاجراءات + 50 الناتج) = المجموع (100 درجة)
1)مجتمع التعلم المهني في ب399 للفترة من 1437 – 1439هـ: فكرة تبلورت و اتحدت و ذلك بفضل الله ثم بعقول بناءه و مميزة استشرفت فيها المستقبل و قطعت وعداً على أن تنشئ جيل قادر على حل المسائل الرياضية بابتكار و إبداع. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا
2) مجتمع التعلم المهني في م182 للعام الدراسي 1438-1439هـ: مجموعة رائعة من معلمات الرياضيات قامت بتطبيق أحد المشاريع الوزارية الحديثة (بحث الدرس) و هو أحد أوعية مجتمعات التعلم المهنية الذي يهتم بتطوير دروس الرياضيات الأكثر صعوبة بأفضل الوسائل و الطرق الممكنة. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا
فعاليات الورشة:
مقطع فديو (1): استنتجي أهم العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي و العوامل التي لا تؤثر بشكل كبير في التحصيل الدراسي. عرض بوربوينت عن مجتمعات التعلم المهنية - موقع زاد العلم. انقري هنا
مقطع فديو (2): انقري هنا
تقييم الورشة انقري هنا
المصادر و الاثراءات:
الاحتياجات التدريبية انقري هنا
العرض التقديمي انقري هنا
استمارة (من نحن؟) لمساعدة الفريق على تحديد الرؤية و الرسالة و القيم انقري هنا
استمارة لتعبئة المبدأ الأول من مبادئ مجتمع التعلم المهني (تحديد الرؤية و الرسالة و القيم و الأهداف) انقري هنا
استمارة مقترحة لتنفيد الاجتماعات انقري هنا
مجتمعات التعلم المهنية - رواق
ويجيب على السؤال: • ما الذى نريد أن نراه مختلفاً فى مدرستنا خلال السنوات الخمس القادمة ؟ الجزء الثاني من الأساس: الرسالة • فيما يتعلق بـالمجتمع المهني للتعلم فإن"صياغة الرسالة" يجب أن تجيب على الأسئلة التالية: • لماذا نحن موجودون فى هذا المجال؟ • ما الذى علينا عمله معاً؟ (دو فور 1998). الجزء الثالث من الأساس: القيم • إن التعرف على القيم الأساسية يثير التساؤل عن كيفية جعل رؤيتنا للمستقبل تتحول إلى حقيقة. ( دو فور و إيكر 1998). نماذج مجتمعات التعلم المهنيه للمعلمين. وهو يجيب على التساؤل: • كيف نحقق هذا ؟ • كيف يجب أن يكون سلوكنا حتى نستطيع تحقيق رسالتنا؟ الجزء الرابع من الأساس: الهدف • الأهداف هى نتاج خطوات تنفذ على مراحل محددة يمكن قياسها وتستخدم لتقييم التقدم نحو تحقيق الرؤية. • ( دو فور و إيكر 1998). • فكر وأجب على هذه الأسئلة: • ما هى الخطوات المطلوبة للوصول إلى الرؤية؟ • كيف نقيم تحقق الأهداف؟ ورقة عمل 4 أ-د:تقييم الأسس الأربع بمدرستك ورقة عمل 4أقيم الرؤية الحالية لمدرستك للمناقشة: • فى رأيك ما هى صفات المدرسة الناجحة؟ • كيف نرى مدرستنا بعد خمس سنوات؟ • ما الذى حققناه على مدى السنوات الخمس الماضية ونفخر به وما الذى يمكننا أن نحققه فى السنوات الخمس القادمة وأيضا نفخر به؟ • ما المعايير التى يجب أن نستخدمها لتقييم فاعلية مدرستنا؟ ورقة عمل: فى مجموعات مدرسية قيم رؤية مدرستك باستخدام الأسئلة السابقة ومعايير صياغة الرؤية.
(توفيق،2017م) (تطوير، 1436ه)
المراجع
المطيري، هيا عمر (1439هـ). واقع المجتمعات المهنية لمعلمات العلوم ومتطلبات تطبيقها في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم. جامعة القصيم، رسالة ماجستير
توفيق، فيفي أحمد (2017م). سيناريو مستقبلي لتفعيل مجتمعات التعلم بمدارس التعليم العام بمحافظة سوهاج. جامعة سوهاج – كلية التربية: المجلة التربوية. ج47. ص113-260. مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" (1436هـ). مجتمعات التعلم المهنية. الرياض: شركة تطوير للخدمات التعليمية. مكتب التربية العربي لدول الخليج (2011م). التكوين المهني للمعلم: الإطار النظري. الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.