يضاف السبانخ وتقلب المكونات مع بعضها جيدًا. تغلف صينية الفرن بورق زبدة. تقطع العجينة إلى قسمين متساويين، يوضع القليل من مزيج الجبن على كل طرف من العجبنة ومن ثم تلف، وتكرر العملية إلى حين أن تنتهي الكمية. يرص البف باستري في الصينية، ويدهن الوجه بالبيض، ويوضع في الفرن لمدة 15 دقيقة حتى ينضج.
بف بالجبن - ووردز
عودان من البصل المفروم. بيضة مخفوقة. عبوة من عجينة البف باستري مقطعة مربعات. ثلاث ملاعق كبيرة من الحليب السائل. طريقة التحضير
يسخن الفرن على درجة حرارة 190 درجة مئوية. تخلط جبنة الفيتا والبصل الأخضر، البيضة في وعاء. تفرد رقائق البف باستري المربعة، وتحشى بخليط الجبن ثم تغلق على شكل مثلث. تثبت أطراف البف باستري بإستخدام الشوكة. ترص مثلثات البف باستري في صينية الفرن. يدهن وجه المثلثات بالحليب بإستخدام الفرشاة. توضع صينية البف باستري في الفرن، وتترك لمدة 20 دقيقة حتى تتحمر وتنفش وتقدم ساخنة. بف باستري بالجبن والبيض
وقت التحضير 15 دقيقة درجة الصعوبة سهلة عدد الحصص تكفي لـ 3 أشخاص
عبوة من عجينة البف باستري. خمس بيضات. ثلاثة أكواب من جبن الفيتا. علبتان من القشطة. بقدونس مفروم. ترق عجينة البف باستري، وتوضع في صينية بايركس. توضع القشطة والبيض، والجبنة والبقدونس في وعاء وتخلط جيدًا، ثم تضرب بمضرب البيض حتى يصبح الخليط شبه سائل. يصب الخليط على العجينة. توضع الصينية في الفرن لمدة نصف ساعة. يقطع البف باستري بالجبن والبيض ويقدم. بف باستري بالدجاج والجبن
وقت التحضير 45 دقيقة درجة الصعوبة سهلة عدد الحصص تكفي لـ 6 أشخاص
صدران من الدجاج المقطع.
طريقة تحضير بف باستري بالجبن الكريمي - موقع مثال
كوب ونصف من جبنة فيتا. كوب كبير من جبن موزاريلا مبشورة. رشة بسيطة من الفلفل الأسود. 7 ملاعق كبيرة من الزعتر المطحون. رشة حبة البركة. 2 بيضة يتم خفقها. طريقة تحضير البف باستري بالجبن والزعتر:
في البداية عليك أن توزعي عجينة البف على سطح صلب بعدها يمكنك تقطيعها الى اجزاء. ثم ابدأي في خلط الجبن الفيتا، مع الجبن الموزاريلا، والفلفل الاسود والزعتر. في هذه الخطوة عليك أن توزعي حشوة الجبن على أطراف العجينة ثم التقطيع الي مثلثات. عليك أن توزعي بعد هذا مثلثات الفطائر في صينية فرن تكون هذه الصينية مغلفة بورق الزبدة، و ادهني العجينة بالبيض المخفوق. ثم ابدئي برش حبة البركة على وجه العجين، وادخليها الفرن بعد أن يتم إشعاله ليسخن على حرارة 180 درجة مئوية. تترك بعدها الصنية 15 دقيقة على الأقل. بف باستري بالجبن
بف باستري بالجبن والقرفة
من أسهل الأكلات بف باستري بالجبن والقرفة، والتي يمكن تحضيرها بأسهل الطرق، وبمكونات موجودة في معظم البيوت:
علبة من عجينة بف بايستري. كوب كبير من جبن كريمي. نصف كوب من القرفة المطحونة. نصف كوب من السكر الأسمر. طريقة عمل بف باستري بالجبن والقرفة:
يمكنك في البداية فرد عجينة البف على سطح صلب ثم ضعي مقدار ملعقة كبيرة من جبن الكريم على طرفها وانثري القليل من القرفة والسكر عليها.
بف باستري بالجبن - الطير الأبابيل
ثم نلف العجينة على هيئة رول، ونضعها في الفرن، وهكذا مع الكمية كلها. بعدها عليك ادخال الصينية الفرن بعد أن يتم إشعاله على درحة حرارة 200 درجة مئوية ليحمر وجه البف. بف باستري موالح
يمكنا بأسهل الطرق عمل بف باستري موالح:
عبوة واحدة من عجينة الباف باستري. كوب واحد جبن شيدر مبشور. مقادير حشوة بف باستري موالح:
2 ملعقة كبيرة من الزيت النباتي. قطع صغيرة الحجم من صدور الدجاج الفيليه المقطعة مكعبات. قطع صغيرة الحجم من الفليفلة الحمراء. نصف ملعقة صغيرة من الملح. الفلفل الأسود المطحون بمقدار ربع ملعقة صغيرة. كوب كبير من القشطة. طريقة تحضير بف باستري موالح:
في البداية عليك وضع الثوم في المقلاة ثم اشعال النار المتوسطة عليه، والتقليب حتى يلين ثم توضع قطع الدجاج والفليفلة الحمراء. يتم تركهم على النار حتى يلين. ثم نضع الملح، والفلفل الأسود، والقشطة، ونقلبهم جيدا معا. بعد أن يختلط كل ما تم وضعه بالقشطة يمكن رفع المقلاة من على النار. عليك بعدها تقطيع العجين إلى شرائح متوازية. ثم قومي بدهن صينية الكب كيك بالزبدة، وبعدها ضعي شريحتين متوازيتين بفجوات صينية الكب كيك. هذه الخطوة عليك فيها وضع كمية من الحشوة فوق عجينة الباف باتسري بقوالب صينية الكب كيك.
بف بالجبن - الطير الأبابيل
تخفق البيضة في وعاء، وتدهن على وجه العجينة بإستخدام فرشاة. ترص عجينة البف باستري المحشي بالجبن والبروكلي في الفرن، وتترك لمدة 20 دقيقة إلى أن تصبح ذهبية اللون وتقدم دافئة. بف باستري بالجبن والزعتر
وقت التحضير 20 دقيقة درجة الصعوبة سهلة عدد الحصص تكفي لـ 6 أشخاص
300 غرام من عجينة البف باستري. كوب من جبن الموزاريلا المبشور. كوب ونصف من جبن الفيتا. بيضتان مخفوقتان. سبع ملاعق من الزعتر المطحون. ربع ملعقة صغيرة من الفلفل الأسود. حبة البركة بحسب الرغبة. يسخن الفرن على درجة حرارة 180 مئوية. توزع عجينة البف باستري على سطح صلب وتقطع إلى مثلثات. يخلط جبن الفيتا والموزاريلا، الفلفل الأسود والملح والزعتر في وعاء. يوزع القليل من الحشو على طرف كل عجينة، ثم تلف على شكل مثلث. توضع مثلثات البف باستري في صينية الفرن المغلفة بورق الزبدة. تدهن مثلثات البف باستري المحشي بالجبن والزعتر بالبيض المخفوق. توضع الصينية في الفرن، وتترك حتى تنضج ثم تقدم. بف باستري بالجبن والطماطم
وقت التحضير 20 دقيقة درجة الصعوبة سهلة عدد الحصص تكفي لـ 4 أشخاص
علبة من عجينة البف باستري. ثلاث حبات من البندورة متوسطة الحجم مقطعة إلى شرائح رفيعة.
ثم نقوم بعدها بوضع الحشوة من الجبنة المبشورة. ثم نشعل النار ، و نضع الفطائر في فرن درجة حرارته متوسطة. تخرج بعد حوالي ربع ساعة فقط، وتبرد ثم يتم تقديمها.
وعرف كوظيفة أخلاقية، وحضارية، وإنسانية راقية. رسالة شكر الى المعلم. وقبل أن يكون التعليم وظيفة ومهنة فهو أمانة ورسالة ذات قدسية توجب على القائمين عليها أداء الأمانة على أكمل وجهº لأن التعليم هو المهمة الأسمى للإنسان ألا وهي الرسالة التي حملها الأنبياء والرسل - عليهم السلام - منذ آدم حتى محمد صلى الله عليهم وسلم أجمعين. أسمى رسالة:
لأن التعليم والعمل به سمو وأمانة فإن ذلك العمل إذا صدر عن صدق وإخلاص استشعر المعلم عظمة التعليم وآمن بأهمية رسالته، وارتوت نفسه بالاعتزاز والإيمان بواجب الاستمرار في أداء الأمانة، ونأت روحه وأفكاره عن مواطن الشبهات، فإذا به حريص على نقاء السريرة، وطهارة السيرةº حفاظاً على شرف المهنة. المعلم الحق:
إنه قد اكتسب الاحترام بإدراكه لقدسية رسالة التعليمº لذلك نجده ينشر الاحترام بين الطلاب ليرتد إليه احترماً منهم وتقديراً، فالمعلم الحق يراعي حاجات الطالب واهتماماته وشخصيته ويشجعه مادياً ومعنوياً ليتغلب على أهوائه وتقلباتهº لذلك كان لزاماً على المعلم أن يراعي مشاعر الطلاب وعواطفهم، فهم بشر لهم أحاسيس ومشاعر، ويحتاجون إلى مراعاة خصائص المرحلة العمرية، فهم ليسوا آلات تتلقى التعليمات وتعمل دون شعور.
رساله الي المعلم لشكر 25
إن استخدام أسلوب اللين والعطف يكوّن علاقة بين المعلم وبين الطلاب تقوم على الثقة والود والاحترام المتبادل، ولنا في رسول الله - صلى الله عليه وسلم - الأسوة الحسنة عندما نقرأ سيرته العطرة، ونتصور الأسلوب الأمثل في التعامل مع المتلقي، قال - صلى الله عليه وسلم -: \"إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه، ولا ينزع من شيء إلا شانه\". رساله الي المعلم لشكر. رواه مسلم. لذلك كان من المهم أن لا يخلط المعلم بين دوره ودور الطلاب في العملية التعليمية والتربوية فإن للتعامل حدوداً يجب التوقف عندها حتى لا يفقد المعلم هيبته بينهم، ويظل الأمر بيده، والقدرة على ضبط الفصل والموقف التعليمي. ولا يتم النظام إلا إذا قام المعلم بتوفير الجو المناسب لكل فقرة من فقرات الموقف التعليمي مع إعطاء الحرية المناسبة ليكون الطالب المحور الأهم في العملية التربوية. حقيقة العلاقة:
علاقة المعلم بطلابه صورة من علاقة الأب بأبنائه، فيها مزيج من الشفقة والبرّ والمودة لتحقيق الهدف السامي في الدنيا، والتماس الجزاء المنتظر في الآخرةº ولذلك كان المعلم قدوة للأجيال والمجتمع فهو محرك أساسي في نشر مستوى الأخلاق ودرجات الفكر، والالتفات إلى المستقبل المشرق، وترسيخ المفاهيم العقدية، وتكوين القدرة لدى الجيل على اتباع الحق، والدفاع عنه، ونبذ الباطل ومحاربته بروح عالية تستمد مواقفها من يقين وبينة.
رسالة شكر الى المعلم
رسالة المعلم (2)
تحدَّثْنا - بمناسبة العام الدراسي الجديد - عن بعض المشكلات التي يُعاني منها تعليمُنا، والتي ينعكس أثرُها على تلاميذنا وتلميذاتنا، فتناوَلْنا موضوع العنف المدرسي، وعرَفْنا بعضَ أسبابه، وبعض طُرق علاجه، ثم تحدَّثْنا عن دَور المعلِّم في تحقيق السِّلْم المدرسي، انطلاقًا من رسالته العظيمة في تربية النشء على الخُلق الكريم، والتعامُل القويم، إذا ما اتَّصف بمجموعة من الخِصال، ذكرْنا منها:
• الإتقان في مهمَّته؛ عن طريق التمكُّن من مادة تعليمه، وإحاطته بالطُّرق التربويَّة الناجعة. • الرِّفْق في التعامُل مع تلامذته. رساله الي المعلم بالفرنسية. • العَدْل بينهم، وهذه تتمَّة للموضوع. من هذه الصفات الجليلة التي يتحلَّى بها المعلِّم الناجح:
1- أن يُصْلِح نيَّته، ويصحِّح قصدَه عند تحمُّله مسؤوليَّة التعليم. • قال الحافظ ابن جماعة وهو بصددِ بيان مسؤوليات المعلِّم: "أن يقصِدَ بتعليمهم وتهذيبهم وجْهَ الله - تعالى - ونشْرَ العلم، ودوامَ ظهورِ الحقِّ وخمولِ الباطل، ودوام خير الأمة بكثرة عُلمائها". • وقال الإمام النووي: "ويجبُ على المعلم أن يقصِدَ بتعليمه وجْهَ الله، وألاَّ يجعلَه وسيلة إلى غَرضٍ دنيوي، فيستحضرُ المعلِّم في ذِهْنه كونَ التعليم آكدَ العبادات؛ ليكون ذلك حاثًّا له على تصحيح النيَّة".
رساله الي المعلم لشكر
رؤيتي: أسعى لتحقيق مستوى تعليمي أفضل من
منظور عملي متوازن وضمان المشاركة الفعالة في كافة المجالات التربوية والتعليمية. رسالتي: * الارتقاء بالأداء التعليمي للطالبات
من خلال تحديث الآساليب وتطويرها. * دعم مشاركة الطالبات الفاعلة في كافة الأنشطة التعليمية والمبادرات. * تطوير العلاقات الاجتماعية بما يحقق التنمية والنمو المعرفي. رسالة شكر للمعلم - ليدي بيرد. * تسهيل الخدمات للطالبات وأولياء الأمور وتشجيع الأنشطة والمشاريع البناءة. * القيام بدور تحفيزي فاعل بما يحقق التنافس الإيجابي بين الطالبات. القيم: الابتكار, الفعالية, العمل بروح
الفريق, الإبداع, التفوق, التطور المستمر, الشفافية, التميز أهدافي: * تطوير المنظومة التعليمية
* تعزيز القدرات لدى الطالبات
* تحقيق التطوير المستمر للتعليم بما يساهم في
تحقيق الكفاءة والفعالية. * الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطالبات
* العمل على إيجاد بيئة مشجعة للتعلم والتعليم
* تطوير العلاقات الاجتماعية وبناء القدرات
وتعزيزها
* بناء قاعدة بيانات تدعم المادة العلمية تشجع
على حل المشكلات واتخاذ القرارات. * القضاء على الممارسات التقليدية
* التنسيق والتكامل بين المنظومة التعليمية
والتكنولوجيا الحديثة..
* المشاركة الوطنية الفاعلة في المجال التربوي
* دعم مشاريع الطالبات وابداعاتهم وتعزيز
مشاركتهم الفاعلة في الأنشطة اللاصفية
رساله الي المعلم بالفرنسية
٠١:٠٠ الجمعة ٠٦ / ٠٩ / ٢٠١٩
التعليم قلب الجسد النابض الذي يضخ في جميع المجالات، فإذا صلح صلحت جميعها وهذا المؤمل والمنتظر من قطاع التعليم خاصة ونحن على عتبات نهضة تعليمية غير مسبوقة، فالمعلم يشكل مصدرا هاما في البناء الحضاري والاقتصادي والاجتماعي للأمم من خلال إسهاماته الحقيقية في بناء البشر. والمؤمل والمرجو منهم أن يكونوا رساليين بدافع ذاتي داخلي مؤمنين بأن التعليم رسالة وعبادة، يجب أن تؤدى بأمانة وإخلاص، رسالة لا تنقطع بانقطاع العمل لا بالتقاعد أو بالنقل أو بتغيير المهنة، غيثٌ هي لا ينقطع ويُنتفع به أينما وقع. رسالة المعلم (1). لا ينتظرون شكرا من أحد، خالصة نيتهم لوجه الله تعالى، ممتدة رسالتهم ما بقوا أحياء وحتى بعد موتهم. فلا ينتهي عملهم ومسؤولياتهم بانتهاء اليوم الدراسي داخل المدرسة بل يتعداه لخارجها وإلى أبعد مدى. مسؤولون بكل ما تعنيه هذه الكلمة من معانٍ سامية يحملون على عاتقهم هموم مجتمع وأمة ووطن، أهدافهم واضحة بصمة تاريخية خالدة يحبون طلبتهم كأبنائهم، يحترمون آراء الطلبة ولا يفرضون رأيهم بالقوة بل بمهنية تربوية تعليمية حميمة تعلمهم الحوار والنقد الإيجابي واحترام الرأي والرأي الآخر بتلقائية وأمان، فلم يعد هدف التعليم تحصيل المعرفة بالتلقين وتفريغها في أذهان الطلبة، وبعد صبها في ورقة الامتحانات تتبخر، تعليم تقليدي يلغي العقول ويشل التفكير فلا اعتماد على العقل ولا استقلالية في الرأي وأيضا يلغي ذاتية المعلم ولا يسمح باكتشاف المواهب وتنميتها ولا بتقوية التعبير وإطلاق قوى الإبداع بل تكبيل تقليدي شامل.
ولذلك كان نبيُّنا صلى الله عليه وسلم مُعَلِّمنا، وموجِّهنا؛ قال صلى الله عليه وسلم: ((إنَّما أنا لكم بمنزلة الوالد، أعَلِّمكم))؛ صحيح سُنن أبي داود. ويشير أحدُ علماء التربية إلى أنّ مِهنة التدريس هي "المهنة الأم" ، ويقول آخرُ: "المدرِّس قائد يمثِّل كلاًّ من الأب والأمِّ".
• قال مجاهد: " المعلِّم إذا لم يَعْدِل كُتِبَ من الظَّلَمَة ". رسالة المعلم (2). • ويروى عن الْحَسَن البصري أنَّه قال: "إذا قُوطِع المعلِّم على الأَجْر، فلم يَعْدِل بينهم - أي: الطلاب - كُتِبَ من الظَّلَمَة". وَإِذَا الْمُعَلِّمُ لَمْ يَكُنْ عَدْلاً مَشَى ♦♦♦ رُوحُ الْعَدَالَةِ فِي الشَّبَابِ ضَئِيلاَ
• قال تعالى: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُكُمْ أَنْ تُؤَدُّوا الْأَمَانَاتِ إِلَى أَهْلِهَا وَإِذَا حَكَمْتُمْ بَيْنَ النَّاسِ أَنْ تَحْكُمُوا بِالْعَدْلِ ﴾ [النساء: 58]. • قال ابن سينا: "ينبغي أنْ يكونَ مؤدِّبُ الصبي عاقلاً، ذا دين، بصيرًا برياضة الأخلاق، حاذقًا بتخريج الصبيان، وقورًا رزينًا، غير كَزٍّ ولا جامدٍ، حلوًا لبيبًا، ذا مُروءَةٍ ونظافة ونزاهة".