بسم الله الرحمن الرحيم:: بالأمس كانوا معي و اليوم قد رحلوا:: ساعات الفرح لا تدوم طويلاً.. و الإبتسامه لا تبقى على الشفاهـ مرتسمه.. و الأمل لا يبقى دائماً حليفنا وإن حاولنا.. ولكن!! ساعات الحزن تدوم بشكل طويل.. والحزن يبقى على الشفاهـ مرتسماً.. والتشاؤم يصبح حليفنا في كل ساعه و دقيقه و ثانية.. أمور كثيرهـ تجعلنا نبكى لفترهـ طويله.. أشياء تحدث على مرآه من أعيننا.. لا نستطيع تغيرها.. التخميس الشعري الحسيني(*). فنبقى صامتين.. حائرين و خائفين.. لما!!
- التخميس الشعري الحسيني(*)
- بالأمس كانوا معي و اليوم قد رحلوا - منتديات درر العراق
- بالأمس كانو معي Mp3 - سمعها
- بالامس كانوا معي واليوم قد رحلوا
- خريطة مفاهيم فارغة 3 اقسام - موسوعة
- خريطة مفاهيم - المعرفة
- تصنيف خرائط المفاهيم
- أنواع خرائط المفاهيم | المرسال
التخميس الشعري الحسيني(*)
ملاحظات:
وردت بعض الأطوار في معرض حديثنا مثل (الدرج, المثكل, الدشت),
فيلزم إيضاحها ليتكامل الموضوع. الدرج:
هو مأخوذ من التدرّج والارتقاء في قراءة مقدمة القصيدة, حيث يبدأ
الخطيب بقراءة القصيدة قراءة عاديّة هادئة بإيقاع واحد, ويسلك فيه
طريقة مريحة ، ثمَّ يرتقي شيئاً فشيئاً حتّى يتحوّل إلى طور آخر. المثكل:
وهو مأخوذ من الثُّكل ، فيقال للمرأة عندما تفقد ولدها: ثاكلة
وثاكل وثكلى. ولعلّ تسمية هذا الطور بـ (المثكل) لأنّه جاء من الحزن والأسى الذي
يحدث في نفس السامع لدى سماعه (الطور المثكل). والمثكل من أرقّ الأطوار الحسينيّة وأعذبها ، وهو على قسمين:
أ ـ ذو الونّة الواحدة. ب ـ ذو الونّتين. وقاعدة المثكل:
المدّ مع الترجيع الخفيف في بداية الشطر الأوّل, والإسراع في قراءة
الشطر الثاني, والأنين في آخره. بالأمس كانوا معي و اليوم قد رحلوا - منتديات درر العراق. الدشت:
وهو كلمة فارسيّة, وتعني: (الهضبة) أو (الصحراء) أو (الأرض
الفسيحة المستوية). والدشتي:
الصحراوي, ويطلقون الدشتي أيضاً على اللحن الفارسي الذي يسمّيه
العراقيّون (الدشت). ولعل سبب تسميته عند الفرس بالدشتي لانبثاقه من حناجر الصحراويِّين, أو أنّ الغناء به هو الغالب لديهم. وهو من الأطوار الحسينيّة الذي يقرأ به قليل من الخطباء ، وهو طور
شجيُّ ومثير للحزن في النفس.
بالأمس كانوا معي و اليوم قد رحلوا - منتديات درر العراق
لما لم تتوقف عقارب الساعه في لحظات الفرح..!! راق لـي.
بالأمس كانو معي Mp3 - سمعها
• • • ساعات الفرح لا تدوم طويلاً.. و الإبتسامه لا تبقى على الشفاه مرتسمه..
و الأمل لا يبقى دائماً حليفنا وإن حاولنا.. ولكن!! ساعات الحزن تدوم بشكل طويل.. والحزن يبقى على الشفاه مرتسماً..
والتشاؤم يصبح حليفنا في كل ساعه و دقيقه و ثانية..
أمور كثيره تجعلنا نبكى لفتره طويله..
أشياء تحدث على مرآه من أعيننا..
لا نستطيع تغيرها.. فنبقى صامتين.. حائرين و خائفين.. لماذا!!
بالامس كانوا معي واليوم قد رحلوا
الأمس كانو واليوم رحلو ساعات الفرح لا تدوم طويلاً.. و الإبتسامه لا تبقى على الشفاه مرتسمه.. و الأمل لا يبقى دائماً حليفنا وإن حاولنا.. ولكن!! ساعات الحزن تدوم بشكل طويل.. والحزن يبقى على الشفاه مرتسماً.. والتشاؤم يصبح حليفنا في كل ساعه و دقيقه و ثانية.. أمور كثيره تجعلنا نبكى لفتره طويله.. أشياء تحدث على مرآه من أعيننا.. لا نستطيع تغيرها.. فنبقى صامتين.. حائرين و خائفين.. لماذا!!
لما لم تتوقف عقارب الساعه في لحظات الفرح..! !
لما لم تتوقف عقارب الساعه في لحظات الفرح..!! لاحزن لمن كان قلبه مع الله وشكرا لكلماتك الرائعه
اللهم لاتجعل هذه الدنيا سبب احزاننا واكبر همنا
من اروع الكلمات اللي قريته
مشكووووووووووورة حبيبتي تحياتي
عاشقة الجنه
تفاحه
بسمه
مشكورات اخواتي على مروركم الذي اسعدني
الله يعطيكم الصحه والعافيه
مشكورررررررررره حبيبتي كلمات رائعه
رحيل الاحبة يألم النفس من أروع ما قرأت سلمت يمينك
القلب المجروح
سما مكه
منورات اخواتي اسعدني مروركم
ربي يسعدكم ويخليكم
الندوة الاستجوابية: يتم فيها طرح أسئلة معينة وتلقّي الإجابة عليها من المختصين، حيث يختار مدير الندوة الأسئلة ويصيغها ويلقيها، كما يضع أسئلة جديدة، وهنا يجب التنويه إلى أن المدير يجب أن يكون مختصاً بموضوع الندوة، والجدير بالذكر أن موضوع الندوة عادة ما يكون عاماً ويهتم به الجمهور. الندوة المفتوحة: في هذه الندوة يشارك الجمهور ويناقشون ولا يكتفون بالاستماع فحسب، حيث يعبرون عن وجهات نظرهم وذلك بعد انتهاء الأعضاء من المشاركة وطرح وجهات نظرهم الخاصة بموضوع الندوة، ومن الأمثلة على مثل هذه الندوات الندوة التلفزيونية ، والندوة الإذاعية. كما تُقسم الندوات إلى أنواع أخرى، ومنها: [٦]
ندوة الضيف الواحد: هي ندوة يكون فيها ضيف واحد فقط، يُعرَف بموضوع الندوة، ويطرح وجهة نظره بموضوعها، ومن ثم يتلقى الأسئلة التي تتعلق بها ويجيب عليها. أنواع خرائط المفاهيم | المرسال. ندوة الفريق الثابت: تتشكل من فريق ثابت يُناقش القضايا المطروحة، ويتكون هذا الفريق من قادة تنفيذيين معروفين، أو إعلاميين ، أو شخصيات شعبية، أو شخصيات تودّ إشهار نفسها من خلال اشتراكها في مثل هذه الندوات، وتكون قضايا مثل هذه الندوات عامة ولا تحتاج إلى أِشخاص متخصصين فيها. ندوة الحوار الهادئ: هي ندوة يكون فيها النقاش والحوار في موضوع لا تختلف في مبدأها وجهات النظر، مثل شهر رمضان المبارك، فلا يمكن الاختلاف على مبدأ الصوم، وإنما يتم الحديث فيها عن فوائد الصوم الطبية مثلاً، أو أحكامه، أو أسباب فرضه، وفي أحيان قليلة قد يتحول النقاش فيها من هادئ إلى ساخن؛ بسبب اختلاف وجهات النظر أو إظهار بعض الأفراد لحماستهم وقد تخرج الندوة في هذا الحال عن موضوعها الأساسي، وهنا يكمُن دور مدير الندوة في إعادة الأمور إلى ما كانت عليه.
خريطة مفاهيم فارغة 3 اقسام - موسوعة
تنقسم خرائط المفاهيم إلي أنواع، وهذه الأنواع ليست قوالب جامدة، أو أنماط ثابتة، وإلا فقدت البعد الإستراتيجي الخاص بها، ولكنها توظف بحسب استخدام وحاجة كل خطيب لها، ونلفت نظر إخواننا الخطباء إلي أن استخدام هذه الأنواع يتميز بالصبغة الذاتية للخطيب ورؤاه الفكرية، كما تعكس الحالة التي يعيشها مع مجتمعه الخطابي الذي يتمثل في جمهور المتلقين. ولذلك يجب على الخطيب أن يحذر من سقوطه في شرك التقليد، أو الاقتباس دون أن يكون ملما بهذه الخصائص، فليس كلنا صورة للآخر وليست المجتمعات نسخة واحدة، فإستراتيجية خرائط المفاهيم التي تصمم كانعكاس لحالة يعيشها الخطيب في مجتمع بدوي، قطعاً لا تصلح مطلقاً لمجتمع ريفي، فالمفاهيم ستختلف والقضايا التي يعالجها الخطيب تختلف أيضاً. تصنيف خرائط المفاهيم. أولا: أنواع خرائط المفاهيم:
-1 خريطة للمفاهيم فقط ( Concept only Map)
وفيها يعد الخطيب كل المفاهيم التي سيستخدمها وفقاً لخطته الإستراتجية موزعة على أشهر السنة، وهذا النوع من الخرائط يكون بمثابة عملية فهرسة وعنونة للمفاهيم. -2 خريطة لمفاهيم الربط فقط (Link only Map)
وهي المفاهيم التي تربط بين أقسام الشريعة مثل فقه السيرة – فقه الصوم.....
ويستخدمها الخطيب للإشارة إلي مسألة سيتعرض لها مستقبلاً، ولكنها ستعرض بصورة مغايرة للأصل الذي وردت فيه.
خريطة مفاهيم - المعرفة
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية
أنواع الخرائط المفاهيمية
تعتبر الخرائط المفاهيمية تمثيلات مرئية للمعلومات، وهي مفيدة للطلبة الذين يتعلمون بصريًا بشكل أفضل (الأفراد الذين لديهم ذكاء بصري عالي)، وهي مفيدة لجميع المتعلمين على اختلاف ميولهم، كما تُعد استراتيجيةً جيدةً مفيدةً للدراسة؛ لأنّها تُساعد على رؤية الموضوع بصورة شمولية وجمع جميع الأفكار المتعلقة به، وذلك من خلال البدء بمفاهيم ذات مستوى عال. [١]
الخرائط العنكبوتية (بالإنجليزية: Spider Map)
سُميت الخريطة العنكبوتية بهذا الاسم؛ لأنّها تبدو عند اكتمالها وكأنها شبكة عنكبوت نموذجية، حيث يُوضع في وسط الخريطة مفهومًا مركزيًا أو عنوانًا لموضوع ما، ثم يتم التفرع إلى المواضيع الفرعية ذات العلاقة في نمطٍ شعاعي، كما يُمكن أن يتفرع كل موضوع فرعي إلى مواضيع فرعية أصغر في حال لزم الأمر. [٢]
الخرائط الهرمية (بالإنجليزية: Hierarchy Map)
تظهر الخريطة الهرمية على شكل تسلسلٍ هرمي في ترتيب الأشياء أو المفاهيم، إذ يتم البدء من أعلى الهرم حيث يُوضع المفهوم الأكثر أهميةً في الجزء العلوي من الخريطة، بعد ذلك تتفرع الخريطة إلى عدة مستويات مختلفة، إذ تتناقص أهمية الموضوعات كلما تم النزول إلى أسفل الهرم، فمثلًا عند البدء بموضوع رئيسي في أعلى الخريطة الهرمية، فتُوضع المبادئ الأساسية في المستوى الثاني، ومن ثم الموضوعات الفرعية في المستوى الثالث، وهكذا.
تصنيف خرائط المفاهيم
3 - الهيكل التنظيمي تمثل هذه المخططات المعلومات خطيًا. بهذه الطريقة ، يمكن قراءة المخطط التنظيمي في اتجاه واحد ؛ هذا يجعل الخريطة المفاهيمية ذات معنى. مخططات التدفق سهلة الفهم. أكبر ميزة هي أن البيانات منظمة بطريقة منطقية ومنظمة. من ناحية أخرى ، لا تسمح هذه الخرائط المفاهيمية بوضع الكثير من المعلومات ، لذلك عادة ما تكون غير مكتملة. كما لا يمكن استخدامها في التفكير النقدي. 4- الخريطة النظرية المنهجية إنها تشبه إلى حد كبير المخططات التنظيمية ، إلا أنه في الخرائط المفاهيمية المنهجية يمكن للمرء أن يسقط فروعًا يتم فيها توسيع نطاق الأفكار أو المفاهيم الأخرى. ما يعنيه هذا بشكل أساسي هو أنه في هذه الخرائط يمكنك إضافة إدخالات ومخارج. الخرائط المنهجية هي خرائط مفاهيمية أكثر تعقيدًا تتيح إظهار العلاقات المتبادلة بين المفاهيم ؛ عادة ما يكون هناك المزيد من الأسهم التي تشير إلى العلاقات المختلفة والتداخل بين المفاهيم. لهذا السبب فهي كاملة جدا. يمكنك تضمين جميع المعلومات على الخريطة وإظهار العديد من العلاقات بين المفاهيم. الخرائط المفاهيمية المنهجية جيدة لربط النظرية والتطبيق ؛ كما أنها تسمح باستخدام التفكير المنطقي.
أنواع خرائط المفاهيم | المرسال
5- الشكل ثلاثي الابعاد: وفي هذا الشكل يتم عرض المفاهيم داخل أيقونات هندسية معينة تختلف أو تتفق في اشكالها وأحجامها لا يهم، ولكن في الغالب تكون تلك الأشكال ثلاثية الأبعاد بحيث تعطي صورة شبه حقيقية للمتدرب، وقد يتم استغلال خاصية ثلاثية الأبعاد من أجل إنتاج أشكال ما تتعلق بالموضوع المعروض بحيث تعطي مصداقية أكثر وبالتالي ترسيخا أكثر للمعلومة. 6- أشكال متعددة الأبعاد: وهي اشكال مختلفة الأبعاد قد تكون ثنائية أو ثلاثية أو رباعية أو حتى خماسية الأبعاد وغيرها من التقنيات الحديثة التي ظهرت، والتي يمكن أو لا يمكن استغلال إحداها وفق مكان العرض ذاته؛ حيث أنه يمكن عرض الأشكال على الورق وأشكالا أخرى لا يمكن عرضها إلا مع الأجهزة اللوحية المختلفة.
من الممكن تنفيذ الخرائط المفاهيمية من خلال اتباع ما يأتي:
الخطوة الأولى، اختيار الموضوع قيد الدراسة والفهم، ومن الطبيعي أن يكون هو المفهوم الرئيس للخريطة. الخطوة الثانية، ترتيب المفاهيم في قائمة بدءًا من المفاهيم الأكثر شموليةً وانتهاءً بالمفاهيم الأكثر تحديدًا. الخطوة الثالثة، تنظيم المفاهيم المرتبة في الخطوة السابقة بشكل يبين العلاقة في ما بينها. الخطوة الرابعة، ربط المفاهيم بعد فهم العلاقة بينها بخطوط، ثم كتابة الكلمات التي توضح طبيعة هذه العلاقة. الخطوة الخامسة، يمكن في هذه الخطوة إضافة الألوان أو الصور إن أمكن لزيادة الخريطة المفاهيمية وإثرائها.