ما هي النخامة، النخامة هي شيء غريب يوجد في فم الانسان لا يعتاد عليه ليس مثله مثل الريق يختلف تماما عن الريق، اختلف العلماء حول بلع النخامة، هل هو حرام أم لا وهل تفطر وتفسد الصيام، تعددت الآراء حول النخامة، فمن العلماء الكبار والشيوخ الذين حرموا بلع النخامة تحريم قطعي كونها تبطل الصيام، ومن الشيوخ الذين اختلفوا بشأن النخامة وابطلاها للصيام، فقد كان الاختلاف في كونه قد تم بلعه عن قصد ام أن الانسان أجبر على بلعه، وهنا نجد تعدد الآراء وكذلك اختلافها فما هي النخامة. النخامة ما هي كل ما يخرجه الانسان من حلقه، نتيجة العديد من الأسباب التي تختلف عن بعضها البعض، حث الدين الإسلامي على عدم رمي النخامة في الطريق لما لها من أضرار كبيرة على نفس المسلم وكذلك لها عوامل جانبية في الحاق الضرر في البيئة، فقد ورد حديث عن النبي حمد صلى الله عليه وسلم قال: "لا ترم بنخامتك في الطريق"، فقد كان هذا نتيجة ضرر رميها في الطريق على كافة المجتمع. هل النخامة تفطر اختلف العلماء حول النخامة وحرمتها وهل تفطر الصائم أم لا اذا ابتلعها، رجح أغلب العلماء أنه البلغ للعخامة متعمد فهي تفطر وتفسد الصيام، حيث تم قياس هذا الأمر على مبدأ حريم القيء المتعمد وأنه اذا عمدا يفطر وكذلك بالنسبة الي النخامة فهي مفطرة اذا تم ابتلاعها عمدا، اما اذا الابتلاع غير متعمد فيجوز اكمال الصيام ولا ضرر، ولكن الأصح هو إخراجها لأنها قد تحمل أمراض وفيروسات لذلك عمل الجسم على طردها فليس صحيح ارجاعها الي الجسم مجددا.
ص52 - كتاب مقتطفات من السيرة - ما هي النخامة - المكتبة الشاملة
وقد جاء في " شرح زاد المستقنع " عند قول صاحب المتن: (ويحرم بلع النخامة) قال: " بلع النّخامة حرام على الصّائم وغير الصّائم؛ وذلك لأنّها مستقذرة، وربّما تحمل أمراضاً خرجت من البدن، فإذا رددتها إلى المعدة قد يكون في ذلك ضرر عليك.. ". ثمّ اعلم أنّ النّخامة بأنواعها إذا ابتلعها الصّائم فلا يخلو حاله من أمرين:
- إمّا أن تكون قد غلبته فابتلعها، فهذا – إن شاء الله - لا يُفطر قياسا على من ذرعه القيء، والأصل العامّ أنّ الله لا يُكلّف نفسا إلاّ وُسعها. - أو يكون قادرا على دفعها، وتعمّد ابتلاعها لكسل ونحوه، فهذا الّذي اختلف العلماء في حكمه:
فمنهم من قال إنّها تفطر وتفسِد الصّوم، وفرّقوا بينها وبين ريق الإنسان بأنّها جرم غير معتاد وجوده في الفم، بخلاف الرّيق، فالنّخامة حينها حكمها حكم الدّم إذا ابتلعه الإنسان. وهو قول الإمام الشّافعيّ والإمام أحمد، قال حنبل: سمعت أبا عبد الله يقول: إذا تنخّم ثمّ ازدرده فقد أفطر. وقيل: إنّها لا تفطر ولو وصلت إلى الفم وابتلعها، وهو قول المالكيّة كما في " التّاج والإكليل " والمرّوذي من الحنابلة، قال الشّيخ العثيمين رحمه الله: " وهذا القول أرجح؛ لأنها لم تخرج من الفم، ولا يعدّ بلعُها أكلاً ولا شرباً، فلو ابتلعها بعد أن وصلت إلى فمه، فإنّه لا يفطر بها، لكن نقول قبل أن يفعل هذا: لا تفعل وتجنّب هذا الأمر، ما دام أن المسألة بهذا الشّكل ".
ما حكم بلع البلغم في الصيام ، يوجد الكثير من الاحكام في شهر رمضان الذي يحبه الكثير من المسلمين وهو من الشهور المباركة التي نزل على سيدنا محمد عليه الصلاة والسلام القرءان الكريم، حيث أن لشهر رمضان الكثير كم الاحكام التي تختص بالإفطار والصيام ويبحث عنها الناس ومن الأسئلة التي يبحث عنها المواطنين هي بلع البلغم، فهو من الحلق والذي يعتبر من داخل الجسم وليس من خارجه ، فقد قال الشيخ بن عثيميين البلغم أو النخامة إذا لم تصل إلى الفم فإنها لا تفطر ـ قولاً واحداً في المذهب ـ فإن وصلت إلى الفم ثم ابتلعها ففيه قولان لأهل العلم: منهم من قال: إنها تفطر، إلحاقاً لها بالأكل والشرب. يوجد في هذه المسألة الكثير من الخلافات من قبل العلماء، والقول الراجح على هذه المسألة هو عدم الإفطار، والأولى هو ترك التعمد على بلعه، وسنجيب على السؤال الذي بين يدينا من خلال مقالنا. السؤال هو/ ما حكم بلع البلغم في الصيام الإجابة النموذجية هي/ البلغم أو النخامة إذا لم تصل إلى الفم فإنها لا تفطر ـ قولاً واحداً في المذهب ـ فإن وصلت إلى الفم ثم ابتلعها ففيه قولان لأهل العلم: منهم من قال: إنها تفطر، إلحاقاً لها بالأكل والشرب.
Khaled Ebraheem
منذ 1 سنة
سدد الله خطاك هي عبارة غرضها الدعاء للشخص بالتوفيق وأن يرشده الله للصواب في حياته. Esraa El Azzazy
معنى سدد الله خطاك: أي وفقك الله وجعلك تحقق أهدافك وما تتمناه وهو دعاء بالجبر والرزق والسعادة والخير والبركة ويقال للطلاب وأصحاب الأعمال والمقبلين على الزواج ومشاريع مهمة في حياتهم وهناك ادعية أخرى مثل وفقك الله ورضاك. Makka Mohamed
معني سدد الله خطاك:- تعني يهديك الله عز وجل ويرشدك ويثبتك على الطريق الصحيح المستقيم.
فارس عباد - القران الكريم على موقع السبيل
– Win 8 Apps: استخدام تطبيقات مثل Nearpod, Fluid Math, CreateBook, Coaches Eye
المراجع:
-المواقع:
•
-الكتب:
1-مهارات القرن الحادي والعشرون – التعلم للحياة في زمننا –
تأليف ( بيرني ترلينج \ تشارلز فادل) ترجمة أ. د. بدر بن عبدالله الصالح
2
• Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. ما معنى سدد الله خطاك؟. Retrieved from download
معروض طلب مساعدة مالية من الديوان الملكي – عربي نت
- اللهم اجعل له من كل هم فرجاً ومن كل ضيق مخرجاً وبارك له في ماله وولده وذريته. - اللهم اكفه شر الشرار وكيد الفجار وشر كل طارق إلا طارقا يطرق بخير. -وغيرها من الأدعية الكثيرة. معروض طلب مساعدة مالية من الديوان الملكي – عربي نت. - والدعاء لأخيك المسلم في ظهر الغيب هو دعاء لك، وهو مضمون الإجابة! عن أبي الدرداء رضي الله عنه قال: قال رسول اللهِ صلى الله عليه وسلم: «مَا مِنْ عَبْدٍ مُسْلِمٍ يَدْعُو لأَخِيهِ بِظَهْرِ الْغَيْبِ، إِلاَّ قَالَ الْمَلَكُ: وَلَكَ بِمِثْلٍ » صحيح مسلم - قال الإمام النووي - رحمه الله - في شرح مسلم: وَكَانَ بَعْض السَّلَف إِذَا أَرَادَ أَنْ يَدْعُو لِنَفْسِهِ يَدْعُو لِأَخِيهِ الْمُسْلِم بِتِلْكَ الدَّعْوَة؛ لِأَنَّهَا تُسْتَجَاب، وَيَحْصُل لَهُ مِثْلهَا.
محافظ مطروح يهنئ الرئيس بعيد الفطر المبارك | محافظات | جريدة الزمان
وفي هذا الخطاب أرفقت لكم المستندات التي توضح حجم راتبي الشهري والعملية التي أحتاج لإجرائها في أقرب وقت، جعل الله ذلك في ميزان حسناتكم وجزاكم الله كل الخير. شكرًا جزيلاً لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. اسم مقدم الطلب (…) / رقم الهاتف (…).
درس 6 قاعدة Was / Were وإستخداماتها | مدونة أبو عبد الله
بسم الله الرحمن الرحم
اليوم سيكون درسنا عن was \ were وسنقسم هذا الدرس الى 3 اقسام:
القسم الأول متى نستخدم was /were وماهي قاعدتها. القسم الثاني: أمثلة عن was / were.
ما معنى سدد الله خطاك؟
يتم فيها ارتفاع مستوى النشاط وزيادة الاستفادة التعليمية. وعموما يتميز هذا النموذج بــ:
– من خلال هذا النموذج القائم على أربع مستويات، يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى، وهذا شبيه بتصميم بلوم للأهداف المعرفية. – من خلال هذا النموذج يمكن الانتقال من مرحلة منخفضة في دمج التقنية في تعلم الطلاب إلى مرحله متقدمة. – يتميز النموذج كذلك بكونه يراعي أن الطالب يقوم في البداية باستخدام التكنولوجيا كبديل عن الأدوات التقليدية، (استخدام برامج معالجة النصوص في كتابة أو حل ورقة العمل كبديل عن استخدام القلم و الورقة قبل الانتقال إلى استخدام التقنية بطريقة مبتكرة لتحقيق أهداف ومهارات عالية). – يمكن للمعلم أن يوجه طلابه لكي يبدعوا ويكونوا مبتكرين في استخدام التقنية، رغم وجود معلمين يستخدمون التقنية فقط كبديل للأدوات التقليدية في التعلم. أ- مستويات نموذج SAMR
تتلخص في:
ب- مثال
استخدام أدوات ميكرسوفت في تطبيق نموذج SAMR:
هل يمكن الفصل بين نموذج SAMR ونموذج TPACK لدمج التقنية داخل الفصول الدراسية؟
– في الحقيقة نجد أن كلا النموذجين مكملان لبعضهما البعض. حيث أن نموذج SAMR يركز على التقنية أكثر من خلال المستويات الأربع في الدمج بينما نموذج TPACK يركز أكثر على المعرفة التربوية و المعرفة بالمحتوى.
– المعرفة التربوية PK. بحيث يهتم هذا الإطار بكيفية عمل هذه المجالات الثلاث معاً لزيادة الدافعية للتعلم لدى الطلاب و الحصول على تدريس أكثر فاعلية وتنمية مهارات القرن 21. ب- مجالات هذا النموذج
تتلخص مجالات هذا النموذج في:
– معرفة المحتوى CK: وتشير إلى أن المعلم هو المسؤول عن التدريس، و يقصد به معرفة المادة العلمية، كأن تكون مادة رياضيات أو لغة إنجليزية أو حاسب آلي. – المعرفة التربويةPK: وتشير إلى أسلوب التدريس ومعرفة المعلم بمجموعة متنوعة من الممارسات التعليمية وطرق التدريس والاستراتيجيات التي تعزز تعلم الطلاب. – المعرفة التكنولوجية: TK وتشير إلى معرفة المعلم بالتكنولوجيا التقليدية والجديدة التي يمكن دمجها في المناهج الدراسية. و يرى ميشرا و كوهلر (2006) أن إطار TPACK يعمل امتداداً لتوصيف شولمان (1986) لمعرفة المعلم PCK والنظر بشكل واضح إلى أهمية المعرفة التكنولوجية و ما يمكن أن تقوم به في التدريس الفعال. الفيديو التالي للاستئناس أكثر:
ج- دمج هذه التقنية في التعليم
لتحقيق دمج التقنية في التعليم، يتم دمج المعارف الثلاثة على الشكل التالي:
د- مثال
إليكم مثالا لدمج هذه التقنية في التعليم:
هو نموذج لتكامل التكنولوجيا في التعليم صممه الدكتور Dr. Ruben Puentedura ونجد أنه اختصار لأربع مستويات من مستويات دمج التقنية في التعليم Substitution Augmentation Modification Redefinition، وقد قرر الباحثون أن دمج التكنولوجيا ينتقل عادة من خلال مستويات محددة.