ملحوظة هامة: • ما السبب في إظهار الهمس في التاء عند اتصالها بالتاء والدال، والطاء واللام والراء؟ نظرًا لقرب المخرج. • ونلاحظ أن التاء والدال والطاء يخرجون من مخرج واحد، فلماذا لم نظهر هنا صفة الهمس مع الحروف المشتركة مع التاء؟ لأن غالبًا ما يحدث ادغام كامل، فيلغي حرف التاء. • ومعنى اختلاف الصفات الكلي والجزئي بين هذه الحروف؛ أي: تباعد الحروف من ناحية الصفة، وليس من ناحية المخرج. القاعده النورانيه الدرس الحادي عشر من النورانيه. تطبيقات:
بِسْمِ: با كسرة (بِـ) ومرققة، سين سكون (بِسْـ)، ميم كسرة (مِ) ومرققة: (بِسْمِ). خَلَقْ: خا فتحة (خَـ) ومفخمة، لام فتحة (لَ) ومرققة (خَـلَـ)، قاف ساكنة ومقلقلة (لَـقْ): (خَلَقْ). ما هي طريقة الشيخ نور الحقاني في التهجي:
أَنْتَ: همزة فتحة نون سكون (أَنْـ)، تا فتحة ت (أَنْتَ). بَـطْـشَ: با فتحة طا سكون (بَـطْـ)، شين فتحة شَ (بَـطْـشَ). وبهكذا نكون قد انتهينا اليوم من شرح حركة السكون شرحًا مُفصلًا أسأل الله أن ييسر لكم الفَهم. واجب للأخوات:
• أَطْعَمَهُمْ:
• يَدْخُلُونَ الْجَنَّةَ:
• ظِلٍ ذِي ثَلَاثِ:
هذه الثلاث كلمات تحتوي على بعض الأحكام التي تَم أخذها في المجالس الماضية، أنتظر منكنّ طالباتي الغاليات تهجِّي هذه الكلمات والنظر فيها جيدًا قبل التهجي لمعرفة الأحكام التي آتت في الكلمة، وفقكنَّ الله للخير، وإني أُحبكنَّ في الله.
القاعده النورانيه الدرس الحادي عشر القاعده
واصطلاحًا: اضطراب الحرف في مخرجه عند النطق به ساكنًا؛ حتى يُسمع له نبرة قوية ( انحباس للنفس وانحباس للصوت)، وحروفها كما ذكرنا مجموعة في ( قُطُب جَد)، وكلها حروف شديدة مجهورة ينحبس الصوت والنفس عند النطق بهم؛ مما يؤدي إلى ضغط الحرف فيحتاج إلى القلقلة؛ حتى يظهر ويسمع تامًّا. وقفة هنا:
يجب مراعاة قلقلة الحروف المقلقلة في أحرف الهجاء، وهي مجموعة كما ذكرنا في (قُطب جَد)، فيجب مراعاة القلقلة في الحرف المقلقل، ويكون ذلك بالقَرْعِ ثُمَّ القَلْعِ؛ أي: بالتصادم بين عضوي النُّطقِ، ثُمَّ التباعد مع ثباتِ الفكينِ؛ حتى لا تُشابه الحركة. • لماذا تأتي القلقلة مع هذه الأحرف؟
السبب: كمال شدة الحرف مع كمال جهره يؤدي الى انحباس الصوت والنفس معه، فيحدث انزعاجًا للأحبال الصوتيه يتطلب ذلك وجود صفه آخري لبيان صوت الحركه، وهي ( القلقلة). شرح القاعدة الحادية عشرة من القواعد الحسان (الدرس الحادي عشر). ما هي مراتب القلقلة:
1- قلقلة كُبرى: وهي تعتبر أشد مراتب القلقلةِ: وهي الوقوف على حرف من حروف القلقلة، لكنه مشدد، وعند الوقف عليه نسكنه؛ مثل: (الْحَقّ، وَتَبّ). 2- قلقلة وسطى: وهي أقل من المرتبة الأولى، وليس بها تكلف كالأولى، وذلك في الحرف المتطرف غير المشدد في حالِ الوقف عليه؛ مثل: (أحدٌ، كسبَ، الفلقِ).
القاعده النورانيه الدرس الحادي عشر من النورانيه
فأرجو من الله العلي القدير أن أكون قد وُفِّقت فيما طرحته، فإن أصبت، فتوفيق من الله تعالى، وإن أخطأت، فمني ومن الشيطان. [1] لا يُسمح بنقله أو طبعه إلاّ مع ذكر مصدره وصاحبة الموضوع رفع الله قدركم.
وورد أيضًا أن رسول الله صلى الله عليه وسلم استعاذ بهذا اللفظ الوارد في القرآن الكريم، واعتاد عليها أيضًا جميع القراء. أحوالها:
لها حالتان: (الجهر، الإخفاء). يجهر بها في:
♦ مقام التعليم (إذا كنت مبتدأ بالقراءة). ♦ في المحافل. ما هي فائدة الجهر:
1- إعلام السامع بابتداء القراءة من أولها؛ حتى لا يفوته منها شيء. 2- إظهار شعائر القراءة. يسر أو يخفى بها في:
• في الصلاة؛ سواء كان إمامًا، أو مأمومًا؛ لأن المأموم منصت أصلًا إلى القراءة ولا يحتاج إلى تنبيه من الإمام. • في القراءة السرية (على إنفراد). القاعده النورانيه الدرس الحادي عشر النورانيه. • إذا كان يقرأ في جماعة يتدارسون القرآن؛ كأن يكون في مقرأة، ولم يكن هو المبتدئ بالقراءة. • حكمها:
♦ عند الجمهور: مستحبة بكل حال (في الصلاة أو خارج الصلاة)؛ لأنهم حملوا الأمر الوارد في الآية على الندب، فلا يأثم القراء بتركها. ♦ عند غير الجمهور: واجبة عند ابتداء القراءة؛ لأنهم حملوا الأمر في الآية الكريمة على الوجوب، فيأثم من تركها؛ لأنه ترك واجبًا. [والمذهب المختار فيهما هو المذهب الأول مذهب الجمهور]
أوجه الاستعاذة عند بداية القراءة:
إذا بدأ القارئ القراءة من أول السورة، فله: (أربعة أوجه جائزة)، وهذه الأربعة أوجه هي:
1- الوقف على الجميع:
وهو الوقف على الاستعاذة (تنفس)، ثم الوقف على البسملة (تنفس)، ثم الابتداء بأول السورة نحو:
﴿ أَعُوذُ بِاللهِ مَنَ الشَّيْطَانِ الرَّجِيمِ ﴾ [تنفس] ﴿ بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيم ﴾ [تنفس] ﴿ قُلْ هُوَ اللهُ أَحَد ﴾.
2- ونشرت صحيفة (اليوم) بتاريخ 6/11/1406 هـ محاضرة لأحدهم ألقاها في المملكة العربية السعودية، ومما قاله المحاضر عن أمته: "الإسلام ينسلخ من الجوهر بما فيه من المثل والقيم والمبادئ ليغرق في هامشيات، وأقول يغرق، لأنه -للأسف- ما زال غريقاً حتى اليوم يغرق في ماذا؟ في تحريم أو استكراه لبس الجلباب وتقصيره إلى ما فوق الكعبين، وضرورة الأكل باليمين، وكراهية استعمال الملعقة والشوكة والسكين، واستحباب لعق الأصابع.. إضافة إلى مسائل أخرى، منها: الاحتفال بمولد النبي والتوسل بالأولياء والصالحين". يقول السباعي: "وهنا اصفر وجه (شاخت) وأخذ يفرك يداً بيد وبدا عليه الغيظ والاضطراب، وأنهيت الحديث معه.. "، وإنما ذكرت هذا المثال لأن كثيراً من العلمانيين والحداثيين في دراستهم للتراث -ومنه السنة- تشربوا هذا المنهج الاستشراقي التبشيري، وقد طعنوا في حديث الذباب ولطم موسى ملك الموت وغيرهما. ثانياً: العقلانيون وأذنابهم: وهم تلاميذ المدرسة العقلية. تاريخ مكة المكرمة قديما وحديثا. ولا يقولن قائل: (إن المعتزلة انقرضوا)، بل لا تزال أفكارهم ومنطلقاتهم باقية إلى اليوم، بل إن أحد أكبر دعاة هذا المنهج دعا في إحدى المناسبات الفكرية إلى أن يكون للمعتزلة تجمع، كما أن لغيرهم تجمعات.. ا- فهذا أحمد أمين في كتابه (فجر الإسلام) خاض وماج في قضايا كثيرة، منها قضية السنة، وقد ناقشه السباعي رحمه الله مناقشة مطولة في كتابه (السنة ومكانتها في التشريع الإسلامي).
تاريخ مكة المكرمة قديما وحديثا
وفي فترات أخرى كانت مكة تحت حكم بعض أسر الأشراف حتى زوال نفوذهم عن الحجاز بعد الحرب العالمية الأولى، ليصبح هذا الأقليم بمدنه جزءًا من المملكة العربية السعودية اليوم. النشاط العلمي في مكة
تميزت مكة عبر العصور الإسلامية بنشاطها العلمي والثقافي والحضاري، فكان حرمها الشريف المدرسة والجامعة التي تخرج فيها العديد من العلماء والشيوخ الكبار الذين أخذوا علومهم منذ بداية العصر الإسلامي على كبار الصحابة والتابعين، ومع الزمن ظهرت في مكة أسر علمية تبوأت لأجيال مناصب علمية كبيرة أقام رجالها الندوات والحلقات العلمية جيلًا بعد جيل. معالم أثرية
بالإضافة إلى الكعبة المشرفة والأماكن المقدسة الأخرى، هناك أيضاً مواقع تاريخية شهدت أحدثا أثرت في مسيرة دعوة النبي (ص) ومنها:
1- غار ثَوْر، الحديبية. 2- غار حراء. 3- مقبرة الشهداء. 4- مسجد الخيف. 5- مسجد نمرة. 6- مقبرة شهداء غزوة الطائف. 7- دار خديجة بنت خويلد. التعليم في المملكة العربية السعودية قديما وحديثا | المرسال. 8- مسجد عائشة بنت أبي بكر. 9- مسجد ذي طوى. 10- دار أبو سفيان. 11- الجعرانة. 12- حنين. 13- الحديبية. 14- درب زبيدة. 15- درب الهجرة. 16- سوق ذي مجاز. المراجع:
1- تاريخ مكة عبر العصور. موقع الألوكة. اطلع عليه بتاريخ 2018/4/3م.
التعليم في المملكة العربية السعودية قديما وحديثا | المرسال
3- وجاء بعد هؤلاء كثير تنتشر طعوناتهم المختلفة في السنة النبوية كـ(الغزالي) وغيره. خامساً: الرافضة المعاصرون والخوارج المعاصرون: لم تتغير آراؤهم ومواقفهم من السنة، فالرافضة تابعوا أسلافهم وربما زادوا عليها في طعونهم في السنة، والخوارج الأباضية ردوا أحاديث الرؤية المتواترة، وأحاديث الشفاعة وخروج الموحدين من النار، بناء على مخالفتها لأصولهم العقدية المنحرفة. وسنعرض -إن شاء الله- لرأي الخوارج المعاصرين حينما نتكلم عن منكري السنة حديثاً. ج- الرافضة: وهم شر الطوائف طعناً في الصحابة وسباً لهم ووضعاً للأحاديث: 1- وأخطر ما في الرافضة وضعهم للأحاديث المكذوبة، ولقد كشف أئمة الحديث أمرهم قديماً: فقد سئل الإمام مالك رحمه الله عنهم فقال: "لا تكلمهم ولا ترد عليهم فإنهم يكذبون"، ويقول شريك بن عبد الله -مع ميله لعلي رضي الله عنه: "احمل عن كل ما لقيت إلا الرافضة، فإنهم يضعون الحديث ويتخذونه ديناً"، ويقول الإمام الشافعي رحمه الله: "ما رأيت في أهل الأهواء قوماً أشهد بالزور من الرافضة". 2- سبهم للصحابة وقولهم بردتهم جميعاً -إلا عدداً قليلاً-: * روى الكليني -الرافضي- بإسناده إلى أبي جعفر أنه قال: "ارتد الناس بعد النبي صلى الله عليه وسلم إلا ثلاثة: المقداد وسلمان وأبو ذر".
العصر النبوي
وفي عهد لاحق كان عبد المطلب بن هاشم بن عبد مناف سيد مكة، وإليه ينسب إعادة حفر بئر زمزم، وقد كان كذلك حين ولد النبي صلى الله عليه وسلم. وكان للنبي دور في بناء الكعبة في أعقاب سيل جارف. وحينما بلغ الأربعين وبدأ الوحي بالتنزل عليه دعاء الناس سرإ في مكة لثلاث سنوات ثم بدأ بالدعوة جهرا فعاته قريش. وبعد ثلاث عشرة سنة هاجر إلى المدينة التي ناصرته إلى أن عزّ موقعه وعاد إلى مكة فاتحًا عام 8هـ /629م فكان ذلك العام مرحلة فاصلة في تاريخ الدولة الإسلامية؛ لأن جزيرة العرب دانت للنبي صلى الله عليه وسلم بعد ذلك الفتح العظيم. عصر الخلفاء
وفي عهد الخلفاء الراشدين كان يُندب لولايتها من كان في القيادة والعلم والاجتهاد وبالمحل الأفضل، فقد تولاها لعمر بن الخطاب رضي الله عنه نافع بن الحارث الخزاعي، ولعثمان بن عفان رضي الله عنه عبد الله الحضرمي. وفي أيام عمر وعثمان تمّ شراء الدور القريبة من الحرم فهدمت وضمت إلى المسجد وأحيط لأول مرة بجدار في نحو قامة الرجل. مكة في العصر الأموي
وفي العهد الأموي أصبحت مكة ومعها الطائف والمدينة المنورة من ضمن ولاية الحجاز، وفي العصر العباسي تم شراء الدور الملاصقة للمسجد فضمت جميعها إليه وفرشت أرضيتها بالرخام وزينت الجدران والسقوف بالنقوش.