تاريخ النشر: 01/01/2010
الناشر: دار علاء الدين للنشر والتوزيع والترجمة
النوع: ورقي غلاف عادي
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات: توخى هذا الكتاب إثارة اهتمام المختصين في علم النفس والنقاد والفنانين والمثقفين بشكل عام، باتجاه إشاعة الثقافة النفسية في هذا الميدان الرحب من المعرفة الإنسانية. الفن، الذي كان ضرورة منذ النشأة الأولى للإنسان. وتطورت هذه الضرورة إلى درجة أصبح فيها الفرد والحضارة اللذان لا يرقيان إلى الفن مهددين جدياً... باختناق فكري واضطراب نفسي وعقلي. على أن "في سيكولوجية الفن التشكيلي" يهدف أساساً إلى فهم الطبيعة الإنسانية للفنان المبدع. في سيكولوجية الفن التشكيلي by قاسم حسين صالح. والطبيعة العلمية للعملية الإبداعية في مجال الفن. أو بتعبير أكثر موضوعية، إلقاء شيء من الضوء على هاتين الطبيعتين يجعلنا ندرك أكثر أهمية الفن في حضارة الأمة وحضارة الإنسانية وينبعنا إلى دورنا، كدولة ومجتمع ونظام تربوي واسرة، في اكتشاف وتنشئة وتطوير المبدعين في مجال الفن. يقع الكتاب في سبعة فصول، تطرق الفصل الأول منها إلى أهم الآراء النظرية القديمة والحديثة التي تناولت موضوع الفن والفنانين، وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسات النفسية على اختلاف مناشئها ومنطلقاتها النظرية وتفسيراتها للكثير من الأمور والمفاهيم المتعلقة بالإبداع الفني من قبيل: المرض النفسي، القلق، الاغتراب، قبول الذات، التنشئة الأسرية والنمذجة، والنظام التربوي.
كيف يستفيد الفنان التشكيلي من المنظور | المرسال
26 / 12 / 2008, 02:03 PM
#1
تعلم المنظور الفني Perspective Drawing
كيف تصبح فناناً تشكيلياً ومصمماً مبدعاً المنظور الفني Perspective Drawing
لقد وعدت الكثير من الاعضاء بفتح موضوع كامل وشامل حول المنظور بجميع انواعه... اتمنى ان يوفقني الله في ايصال المعلومة الكاملة للاعضاء
يعتبر علم المنظور اهم الاشياء التي يجب ان يتسلح بها الفنان التشكيلي فحسب نظري انه لايمكن للرسام ان يرسم شئ من خياله الا بعد ان يفهم المنظور لان المنظور هو الرسم كما نرى وليس كما نعرف الاشياء فالكل يعرف ان الطاولة بعدت او قربت فسوف تبقى بنفس الابعاد لكن العين سوف ترى الاشياء البعيدة صغيرة والاشياء القريبة كبيرة. ماهي الغايه من المنظور وكيف يستفيد منه الفنان التشكيلي - موسوعة. وهذا هو الفرق بين معرفة الاياء وطريقة رؤيتها..... المهم فلنبدأ على بركة الله. لنتعرف في البداية على معنى " المنظور الفني ":
إن كلمة Perspective مشتقة من اللاتينية ، فكلمة Per تعني خلال وكلمة Percept نظرة ، أي الشكل من خلال النظر ومنها أتت كلمة Perspective وتعني " النظر من خلال " ، ثم جاءت تلك الكلمة Perspective في اللغات الأوروبية للتعبير عن المنظرو الفني ذو البعدين 2Dimension والذي يختلف إختلافاً كلياً عن المنظرو الهندسي ذو الأبعاد الثلاثة 3Dimension.
في سيكولوجية الفن التشكيلي By قاسم حسين صالح
وهكذا يمكن لعناصر الفن التشغيلي، الزمان والمكان والوسائل والغاية، أن تضيء الأفكار والأفعال في أي عصر، بغض النظر عن البنية المعاصرة السائدة. المصدر:
رحيل الفنان التشكيلي المصري د. عبد الرحيم شاهين – نفحات القلم
وهذا لا يعني أن المنظور لايمكن أن يكون بأكثر من [[نقطة التلاشي|أربع نقاط تلاشي، أو بدونها، ويكون المنظور بدون نقطة التلاشي في حال عدم انتظام الخطوط في الواقع المرسوم أي وجودها بشكل غير متوازي. يمكن أيضا تصور العديد من التقنيات بالإضافة إلى ما ذكر أعلاه. يكون حجم العنصر أو الأشياء المتساوية بالحجم أصغر للعناصر الخلفية والمقصود هنا البعيدة عن المشاهد (عين الناظر)، وأكبر للعناصر الأمامية أي القريبة من المشاهد. علم المنظور في الفن التشكيلي القديم. وهكذا ستظهر عجلة العربة الخلفية أصغر قليلا من العجلة الأمامية في حال المشاهد أمام العربة. أيضا بالنسبة للألوان فهي تزداد قتامة مع الاقتراب وفتاحةً مع الابتعاد (دائما عن المشاهد). هذا ما يسمى استنساخ أثر الضباب في الغلاف الجوي، ويتم التركيز عادة على الاجسام المرسومة في الصدارة. 26 / 12 / 2008, 04:01 PM
#3
كل هذه الشروحات والتعاريف سنرجع اليها ونشرحها بالتفصيل واي غموض فانا موجود باذن الله.
تعلم المنظور الفني Perspective Drawing
– معرض ( حدوتة الحجر والبشر) بقاعة ( الباب – سليم) بمتحف الفن المصرى الحديث يناير 2014. – معرض ( هى والبحر) بقاعة صلاح طاهر مارس 2016. – معرض بقاعة ( الباب – سليم) بمتحف الفن المصرى الحديث بدار الأوبرا فبراير 2018
بالإضافة إلى العديد من المعارض الجماعية في مصر والخارج. حاز على الجوائز التالية محلياً ودولياً:
الجوائز المحلية
– جائزة الابداع فى صالون الاعمال الفنية الصغيرة الثالث 1999. – الجائزة الاولى لافضل عمل مركب فى المعرض القومى للفنون التشكيلية. علم المنظور في الفن التشكيلي بيكاسو. – الجائزة الاولى تصوير ـ القوات المسلحة المصرية فى أعياد تحرير سيناء 1999. – شهادة تقدير من وزارة الثقافة المصرية عن جائزة الابداع. – شهادة تقدير عن جائزة التصوير أعياد تحرير سيناء، القوات المسلحة المصرية. – شهادة تقدير من المجلس الاعلى للثقافة والفنون ( مصر) عن المشاركة فى الندوة العلمية ( حوار الثقافات). الجوائز الدولية
– جائزة الشراع الذهبى ـ الكويت. – شهادة تقدير بالمشاركة فى فعاليات بينالى الشارقة الدولى ( دولة الإمارات) 2001. – شهادة تقدير، جائزة الشراع الذهبى للمشاركة فى فعاليات مهرجان المحرس تونس 2003. – جائزة الابداع لفنون الشرق الأوسط – بوسطن – أمريكا.
ماهي الغايه من المنظور وكيف يستفيد منه الفنان التشكيلي - موسوعة
استكشاف الفراغات بين وداخلنا
يشير الفضاء ، باعتباره أحد العناصر الفنية السبعة التقليدية ، إلى المسافات أو المناطق المحيطة بالمكونات داخل القطعة وداخلها. يمكن أن تكون المساحة موجبة أو سلبية ، أو مفتوحة أو مغلقة ، أو ضحلة أو عميقة ، أو ثنائية الأبعاد أو ثلاثية الأبعاد. في بعض الأحيان لا تكون المساحة في الواقع داخل قطعة ، ولكن الوهم بها. استخدام الفضاء في الفن قال فرانك لويد رايت أن "الفضاء هو نفس الفن. " ما يعنيه رايت هو أنه على عكس العديد من العناصر الفنية الأخرى ، توجد المساحة في كل قطعة فنية تم إنشاؤها تقريبًا. ويوحي الرسامون بالمساحة ، حيث يلتقط المصورون الفضاء ، ويعتمد النحاتون على الفضاء والشكل ، ويبني المهندسين المعماريين مساحة. إنه عنصر أساسي في كل الفنون البصرية. تعطي المساحة المشاهد مرجعًا لتفسير عمل فني. على سبيل المثال ، يمكنك رسم كائن أكبر من الآخر ليعني أنه أقرب إلى العارض. وبالمثل ، قد يتم تثبيت قطعة من الفن البيئي بطريقة تقود المشاهد عبر الفضاء. في رسالته كريستينا وورلد في عام 1948 ، قارن أندرو وايث المساحات الواسعة من مزرعة معزولة مع امرأة تصل نحوها. كيف يستفيد الفنان التشكيلي من المنظور | المرسال. استخدم هنري ماتيس ألوانًا مستوية لإنشاء مساحات في غرفته الحمراء (هارموني إن ريد) ، 1908.
– جائزة التفوق التكنيكى – المكسيك. صدرت له عدة كتب فى مجالات الفن التشكيلى والعديد من الإصدارات ومنها كتاب (مفاهيم إضافية عن ما بعد الحداثة ومشكلات فنية معاصرة)، (الشكل والمضمون: الفن والعولمة). بالإضافة للعديد من الدراسات والأبحاث. واقتنت لوحاته الكثير من الجهات العامة والخاصة داخل مصر وخارجها. إعداد: محمد عزوز
عن ( صحف ومواقع)
ذات صلة كيفية حساب المتوسط الحسابي خصائص الوسط الحسابي
تعريف الوسط الحسابي
يُعَد الوسط الحِسابي أو المُتوسِط الحِسابي (بالإنجليزية: Arithmetic Mean) أو كما يُعرف أحيانًا (Average) أحد المفاهيم الإحصائِية وهو المقياس الأكثَر استخدامًا مِن مقاييس النَزعة المَركزية الثلاثَة: الوَسط، الوَسيط والمِنوال، يُستَخدم الوسط الحسابي مَع مُختَلف أنواع البيانات ويساوِي مَجموع كافَة القيِم في مَجموعة ما مِن البيانات مَقسومًا عَلى عَددها الكُلي، ويُرمَز لَه بالرَمز إكس بار (x̄) بالإنجليزية أو سين بار (س) وإشارة (-) فوقها أيضًا بالعربية ، [١] وله نَوعين هُما: الوَسط الحِسابي البَسيط والوَسط الحِسابي المُرجّح. [٢] يُعد الوَسط الحِسابي أحد مَقاييس النَزعة المَركزية في الإحصاء، ويُمثل مَجموع القيِم في عَينة ما مَقسومًا على عَددها ويُطلَق عليهِ عادَة اسِم المُتوسِط الحِسابي نَظرًا لكونِه يَصف مُتوسِط مَجموعة مِن البيانات. قانون حساب الوسط الحسابي
يُمكِن شَرح المُتوسط الحِسابي بالقوانين المُستخدمة لحِسابه لكُل مِن البيانات غَير المجمعة والَبيانات المُجمّعة، حيث تُعرف البيانات غَير المجمعة بالبيانات الأولية التي لَم تتم مُعالجتها إحصائِيًا، أمّا الَبيانات المُجمّعة فهِي البيانات المُرتّبة في جَداوِل تكراريّة، كَما هُو مُوضح فيما يأتي: [٢]
قانون البيانات غير المجمّعة
قانون الوَسط الحِسابي = مَجموع القِيم/عددها
ويُعبر عنه رياضِيًا بـ:
(س 1 + س 2 +........ شرح درس المتوسط الحسابي - الرياضيات - الصف السادس الابتدائي - نفهم. + س ن)/ ن
حَيثُ أنّ: [٣]
س1، س2: تُمثل رموز القِيم.
شرح المتوسط الحسابي بالانجليزي
مجموع القيم قبل الاستبعاد= 70*8= 560. بما أنّ عدد القيم بعد الاستبعاد قل من 8 إلى 7، بالتالي سنطرح قيمة هذا المستبعد من مجموع القيم، لتصبح:
560-30= 530. عدد القيم=7. المتوسط الحسابي الجديد بعد الاستبعاد= مجموع القيم الجديد/عدد القيم الجديد. المتوسط الحسابي الجديد= 530/7= 75.
شرح المتوسط الحسابي Spss
يساوي مجموع انحرافات القيم عن الوسط الحسابي لأي عينة من العينات صفراً، فمثلاً مجموع انحرافات القيم 8،6،4،2،0، عن وسطها الحسابي يكون:
الوسط الحسابي= (0+2+4+6+8)/5=4. مجموع الانحرافات= (0-4)+(2-4)+(4-4)+(6-4)+(8-4)= 0. أمثلة لحساب المتوسط الحسابي
مثال1: لمجموعة القيم التالية 10،20،85،8،36،78، احسب المتوسط الحسابي ومجموع الانحرافات لقيم المجموعة عن المتوسط الحسابي. الحل: المتوسط الحسابي= مجموع كلّ عناصر المجموعة/ عدد عناصر المجموعة. المتوسط الحسابي= (10+20+85+8+36+78)/6. المتوسط الحسابي= 237/6=39. 5. مجموع الانحرافات عن المتوسط الحسابي=(10-39. 5)+(20-39. 5)+(85-39. 5)+(8-39. 5)+(36-39. 5)+(78-39. 5)=0. مثال 2: إذا كان المتوسط الحسابي لمجموعة من القيم هو: 1، 4، 8، 12، س، 5، هو 6، فما هي قيمة العنصر س؟
الحل: مجموع القيم= 1+4+8+12+5+س. عدد عناصر المجموعة= 6. المتوسط الحسابي= مجموع قيم عناصر المجموعة/ عدد عناصر المجموعة. 6= (30+س)/ 6. 6*6= 30+س. 36=30+س. 36-30= س. شرح المتوسط الحسابي - موقع مصادر. 6= س. مثال 3: إذا كان المتوسط الحسابي لدرجات 8 طلاب هو 70، وبعد المراجعة استُبعد طالب لحصوله على الدرجة 30، فهل يكون لهذا الاستبعاد الذي حصل تأثير في المتوسط الحسابي؟
الحل: نعم يتأثر المتوسط الحسابي، وذلك بسبب النقص الذي حصل في عدد الطلاب وبالتالي نقص في عدد عناصر المجموعة ليصبح سبعة طلاب بعد أن كانوا ثمانية، وبالتالي: مجموع القيم= المتوسط الحسابي×عدد القيم.
شرح المتوسط الحسابي والوسيط والمنوال
عَد القيِم ويتبين مِن المِثال أنّ عددها يساوِي 5. التَطبيق عَلى القانون:
الوَسط الحِسابي= مجموع القيم/عددها
الوَسط الحِسابي = 5/50 ويساوِي 10. المثال الثاني
في صَفٍ ما، إذا كان مُتوسِط علامات عَشرة مِن الطَلبة يُساوِي 70 ومُتوسِط علامات خَمسة عَشر طالِبًا يُساوِي 80 فما مُتوسِط علامات الصَف بأكمله؟
الحَل: [٧]
عَدد طَلبة الصَف الكُلي: 10+15 = 25 طالِب. شرح المتوسط الحسابي بالانجليزي. مَجموع علامات العَشر طُلاب = الوَسط الحِسابي لتحصيلِهم × عَدد الطَلاب = 70×10 = 700. مَجموع علامات خَمسة عشر طالبًا = الوسط الحِسابي لتحصيلهم × عدد الطلاب = 80×15 = 1200. الوَسط الحِسابي للصَف بأكمله = مَجموع علامات الطَلبة / عدد الصَف الكُلي
الوَسط الحِسابي للصَف بأكمله = (700+1200)/25 = 25/1900 = 76. المثال الثالث
يُمثل الجَدول الآتي التَوزيع التكراري لطَلبة إحدى المَدارس: [٤]
العُمر
13
14
15
16
17
عَدد الطَلبة
2
5
7
3
فما قِيمة الوَسط الحِسابي لأعمار الطَلبة؟
الحَل:
إن البيانات المُعطاة في المِثال بيانات مُجَمعة؛ يُمثل عدد الطلاب عَدد التكرارات (ف) أمّا العُمر فيُمثل القيم (س) المَطلوب حِساب المُتوسِط لَها. تَرتيب البيانات في جَدول لتسهيل إجراء الحسابات عَلى النَحو الآتي:
العُمر(س)
عَدد الطُلاب (ف)
س × ف
26
70
195
112
51
المَجموع
30= ف Σ
454= س× ف Σ
التَطبيق على القانون:
الوَسط الحِسابي= س ن × ف ن Σ / فΣ
الوَسط الحِسابي= 30/454 = 15.
شرح درس المتوسط الحسابي
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
[1]
صيغة الوسط الحسابي
يمثل الوسط الحسابي رقمًا يتم الحصول عليه عن طريق قسمة مجموع عناصر المجموعة على عدد القيم في المجموعة ؛ لذا يمكنك استخدام المصطلح العادي "متوسط" ، أو أن تكون أكثر فخامة قليلاً واستخدام كلمة "الوسط الحسابي" في كلماتك ، اختر ما يناسبك فكلاهما يعني نفس الشيء. بالنسبة لمجموعة معينة من البيانات المعطاة ، تتوافق كل نقطة بيانات مع ملاحظة ، وفي أي عدد من ملاحظات "ن"، يتم العثور على متوسط القيمة من خلال البحث عن مجموع المشاهدات وقسمتها على عدد المشاهدات ، أي "ن" على سبيل المثال ، دع أ، ب، ج، … تمثل عدد "ن" من الملاحظات ، فإنه يتم الحصول على متوسط (الوسط الحسابي) هذه الملاحظات من خلال الآتي:
قيمة المتوسط = (أ + ب + ج + …)/ ن ؛ حيث "ن" هو العدد الإجمالي للملاحظات ؛ دعونا الآن نرى مثالاً ثم ننتقل إلى تطبيق هذا المفهوم. مثال 1: إذا كانت أحجام الأحذية لـ 12 طالبًا في الفصل هي 7، 8، 6، 8، 9، 6، 7، 8، 6، 9، 7، 8 ؛ من بين هذه الأحجام أي حذاء يناسب أكبر عدد من الطلاب؟
(أ) 7(ب) 6 (ج) 8 (د) 9
الحل: للعثور على مقاس الحذاء الذي يمثل أكبر عدد من الطلاب ، يمكننا استخدام مفهوم المتوسطات (الوسط الحسابي) ؛ لذلك ، يتعين علينا جمع الملاحظات أو نقاط البيانات وتقسيمها على عدد نقاط البيانات هذه دعونا نرى: (7 + 8 + 6 + 8 + 9 + 6 + 7 + 8 + 6 + 9 + 7 + 8) / 12 = 7, 41
هذا الحجم أقرب إلى 7 من 8 ، لذا يجب أن يكون الجواب هو: [(أ) 7].