أما الكازيين فيوجد بالحليب والأجبان ومشتقات الألبان الأخر. ولا يتفق جميع الخبراء على أن هذا التغيير في نمط الغذاء يحدث فرقاً في حالة الطفل ، وإذا كان الأهل راغبين بهذا النوع من العلاج فعليهم استشارة الطبيب المختص بأمراض الجهاز الهضمي وأخصائي التغذية ، لضمان حصول أبنائهم على الغذاء المتوازن. {7} علاج التوحد التواصلي والاجتماعي يعاني الأطفال المصابون بالتوحد من صعوبات في التطور اللغوي والفهم ، وقد ثبت أن برامج النطق واللغة التقليدية عديمة الفائدة وغير فعالة ، فالأطفال المصابون بالتوحد هم بحاجة إلى من يعلمهم استخدام اللغة للتواصل وليس لمجرد النطق. وهناك العديد من الطرق التي صممت خصيصاً لتطوير المهارات التواصلية ولعل أكثرها انتشاراً نظام التواصل بتبادل الصور ولغة الإشارة. ويضم هذا الأسلوب مجموعة متنوعة من الطرق منها: برنامج فاست فوروورد ، نظام التواصل بتبادل الصور ، لغة الإشارة ، علاج النطق / اللغة ، القصص الاجتماعية ، العلاج باللعب. طيف التوحد - ليالينا. {8} علاج التوحد بالقرآن تشير بعض البحوث والدراسات إلى أن تلاوة القرآن الكريم عندما يبدؤون الأطفال بالصراخ أو النوم على الأرض وغيرها من التصرفات التي يفعلها الأطفال المصابون بالتوحد يؤدي إلى هدوءهم وتخفيف هذه التصرفات.
- طيف التوحد - ليالينا
- مشاكل اجتماعية للنقاش
طيف التوحد - ليالينا
العلاج التربوي (التأهيل): يقوم عليه متخصصون في التربية الخاصة، بحيث يصمم برنامج تعليمي خاص بكل طفل متوحد يلائم ويفي بجميع احتياجاته المركبة مع ضرورة التأكيد على برامج التواصل( عن طريق التخاطب) والمشاركة في برامج التعامل الاجتماعي المناسبة لهذه الفئة. العلاج النفسي والسلوكي والطبي: ويقدم للآباء والأمهات القائمين على تربية طفل توحدي، لما لهذه الفئة من تأثير نفسي على عائلته، كما يمكن تنظيم اجتماعات وحلقات تعارف بين تلك العائلات لتبادل الخبرات ولتوفير الدعم المعنوي من خلال متخصصون في مجال علم النفس والاجتماع والطب.
يقع الكتاب في خمسة عشر فصلاً، يتناول الفصل الأول تعريف التوحد ومعدلات انتشاره وأسبابه، ويعرض الفصل الثاني أهم التدخلات العلاجية المتاحة والتي من أهمها العلاج بالتحليل النفسي، العلاج السلوكي، العلاج باللعب، العلاج الطبيعي، العلاج الطبي ومعالجات بيولوجية غير العقاقير النفسية مثل السكرتين، فيتامين ب6 مع مغنسيوم، الميلاتونين، دايميثليغلايسين. ويتناول الفصل الثالث أهم البرامج التربوية ومنها التحليل السلوكي التطبيقي، برنامج تيتش، برنامج ليب، مركز دوجلاس للاضطرابات النمائية، طريقة فاست فورورد، العلاج بالحياة اليومية (مدرسة هيجاشي)، أما الفصل الرابع فيتناول العلاج بالحمية الغذائية. ويعرض الفصل الخامس علاج الاضطرابات السلوكية والانفعالية. وينفرد الفصل السادس بعلاج قصور العمليات المعرفية ومنها الانتباه، التذكر، القدرة على التخيل، التفكير. ويتناول الفصل السابع المعالجة الحسية والتطورية مثل العلاج بالدمج الحسي، والتدريب على التكامل السمعي، وعدسة إيرلين، وآلة الحضن، والعلاج عن طريق الدولفين، والمعالجة بالموسيقى، أما الطرق التطويرية فهي كالمعالجة بالحضن، وطريقة دومان - ديلاتكو. أما الفصل الثامن فيتناول العلاج بالفن وأهدافه وأهميته، والفنون والأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، وخصائص الرسم لدى الأطفال التوحديين، دور معلم التربية الفنية عند تقديم الأنشطة الفنية التشكيلية للطفل التوحدي، الأسس الواجب مراعاتها في وضع وتنفيذ برامج الأنشطة الفنية للأطفال التوحديين، دور معلم التربية الفنية عند تقديم الأنشطة الفنية التشكيلية للطفل التوحدي.
الجدل حول هجرة الأدمغة
موضوع هجرة الأذهان من الأمور الاجتماعية التي يمكن مناقشتها، ومن الممكن الحوار عنها كواحدة من أشهر المشكلات الاجتماعية التي تعاني منها المجتمعات خاصة في دول العالم الثالث، إذ يهاجر أصحاب الأدمغة الهائلة والشهادات إلى الخارج. للاستحواذ على أفضل فرص الجهد. مشاكل اجتماعية للنقاش. الجدل على التسول
التسول هو للشخصيات الذين لا يجدون طعامهم اليومي للبحث عن أسئلة الناس، وهذه الظاهرة من الظواهر الاجتماعية المعروفة في معظم المجتمعات العربية والمجتمعات العربية تسعى دائمًا العثور على حلول منطقية لتقليص ظاهرة التسول، والسعي خلف ذلك. العثور على حل للحد من انتشار المتسولين في العالم العربي على العموم، ولذا تجسد تلك الظاهرة أو الموضوع من القضايا الاجتماعية التي يمكن مناقشتها. نقاش المشردين
ظاهرة التشرد منتشرة على نحو واضح في الحروب والخلافات والنزاعات الجسيمة التي تؤدي إلى تهجير المواطنين الأبرياء والعزل، وهي ظاهرة اجتماعية ينهي الحديث عنها وهي من أشهر النقاشات الاجتماعية التي بالعادة ما تكون نص مناقشة في الكمية الوفيرة من اللقاءات والجلسات بين الأصدقاء والأسرة بشكل عام..
وفي السطور التالية أهم ثلاثين مقالًا اجتماعيًا ذو مواصفات متميزةًا يمكن مناقشتها بين الأصحاب والعائلة بشكل عام:
نقاش حول مقال التسامح بين الناس وأهميته في إنشاء مجتمعات صحية.
مشاكل اجتماعية للنقاش
قناتى منوعة - YouTube
-كيفية الوقاية من الأمراض والأوبئة
يجب أن يكون هناك وعي صحي، لكي يستطيع الأفراد حماية أنفسهم من الأمراض والأوبة التي باتت منتشرة في المجتمعات والبلدان، خاصة الأطفال لأن ليس لديهم مزيد من المهارات ولا الخبرة لحماية النفس، وكبار السن وكل الأطياف المجتمعية، تحسباً من خطر الإصابة، كما يجب تعرف الأفراد على كيفية تعقيم أيديهم وأجسادهم من الجراثيم وتبادل ثقافة النظافة الشخصية بين الأفراد فلكل شخص سبل في حماية نفسه ومعلومات اكتسبها للوقاية من الأمراض.