YouTube: هاكرز يستولون على القنوات الشعبية باستخدام عنوان بريد إلكتروني بسيط
في الأشهر الأخيرة، انتشرت قرصنة قنوات يوتيوب بشكل كبير. في أغلب الأحيان ، يسعى المتسللون إلى الاستيلاء على القنوات الشعبية لتحويلها إلى قنوا...
كيفية النسخ الاحتياطي واستعادة سجل Windows 11؟
يخزن سجل Windows 11 معلومات تكوين النظام، في حالة تلف السجل، قد لا تتمكن من بدء تشغيل الكمبيوتر أو الوصول إلى ملفات أو إعدادات معينة. افضل حاكم في العالمي. من...
أخيرا.. هواوي تكشف عن موعد إطلاق هاتفها القابل للطي Huawei Mate Xs 2
أعلنت هواوي أخيرا عن الخبر المنتظر، فقد نشرت الشركة الصينية للتو إعلانًا تشويقيًا عن هاتفها الرائد القابل للطي.
- من هو اكبر حاكم في العالم - أفضل إجابة
- استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة
- استراتيجية جدول التعلم - YouTube
- استراتيجيَّة (K.W.L.H)
من هو اكبر حاكم في العالم - أفضل إجابة
وكشف صاحب السمو حاكم الشارقة عن العديد من الحزم التحفيزية والمميزات
الخاصة لأصحاب المزارع في الكهرباء والمياه ومواد البناء والعناية
الصحية لأصحاب المواشي والحيوانات، وذلك لتشجيعهم على تنمية وتطوير
مزارعهم الخاصة، مؤكداً سموه أهمية زراعة محصول القمح والذي يعد أحد
المحاصيل الرئيسة في العالم، وأن مزارع المنطقة ستتميز بأن إنتاجها خالٍ
من كافة أنواع المبيدات والسموم حفاظاً على صحة الإنسان، وستكون كافة
الأعمال بإشراف الجمعيات المختصة بالمزارعين والمنتجين بشكل عام. ودعا سموه أصحاب مزارع الماشية والدواجن، والمشروعات الصغيرة إلى تعزيز
أعمالهم والاستفادة من كافة ما تقدمه حكومة الشارقة من حوافز لتطوير
إنتاجهم بطريقة اقتصادية، موضحاً سموه أن الدعم سيكون شاملاً لكافة
مراحل الإنتاج وتكلفة العلاج وتوفير المرعى والبحوث العلمية لحفظ
السلالات الأصلية المحلية للحيوانات وذلك كجزء من برامج تطوير المناطق
الإنتاجية. وتفضل سموه خلال تدشين مشروع مزرعة القمح بتوقيع ثلاثة مراسيم أميرية
باعتماد تأسيس جمعيات لكل من مربي الثروة الحيوانية، ومزارعي الخضروات،
ومزارعي القمح، وذلك إيماناً من سموه بأهمية المحافظة على الموارد
الزراعية والثروة الحيوانية وتنظيم عملية استغلالها تجارياً لتعزيز
مساهمتها في تحقيق الاكتفاء الذاتي على مستوى الإمارة، والارتقاء بكافة
الموارد وتحسين الإنتاج.
ونوّه كوين بمجمل عمليات التنمية الشاملة في دبي، وما تشمله من مشروعات ضخمة تفتح المجال أمام مزيد من فرص نمو للقطاع المالي والمصرفي، مثنياً على البيئة الداعمة التي توفرها الإمارة لقطاع الأعمال والمستثمرين، ضمن علاقة تقوم على أساس الشراكة مع كبرى المجموعات المصرفية والمالية العالمية، لمواصلة تحقيق النجاحات المشتركة على المديين القريب والبعيد، تأكيداً للمكانة المتميزة التي تتمتع بها دبي، كمركز رئيس للأنشطة المالية والمصرفية في المنطقة. «لازارد العالمية»
إلى ذلك، استقبل سمو الشيخ مكتوم بن محمد بن راشد آل مكتوم، أمس، رئيس مجلس الإدارة الرئيس التنفيذي لـ«شركة لازارد العالمية» المتخصصة في مجال الاستشارات المالية وإدارة الأصول، كينيث جاكوبس، وذلك في مكتب سموه بمركز دبي المالي العالمي. وناقش سموه مع جاكوبس آفاق التعاون وسبل تعزيزه، في ضوء ما توفره دولة الإمارات من فرص للنمو، وما تهيئه دبي من أجواء داعمة لشركائها تراعي مصالح الإمارة، وتدعم مشروعاتها، وتواكب خططها التنموية الطموحة، مع تمكين كبرى المؤسسات العالمية من تحقيق أرقى مستويات الأداء وتسجيل أفضل النتائج، وفق نموذج فريد جعل من دبي قبلة رئيسة لمؤسسات المال والأعمال، ومركزاً محورياً للأنشطة الاقتصادية في المنطقة.
الجدول الدوري للعناصر ما هي استخدامات الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ بعض المصطلحات الهامة حول الجدول الدوري أهمية استخدام الجدول الدوري للعناصر الجدول الدوري للعناصر الجدول الدوري للعناصر الكيميائية عبارة عن جدول يحتوي على كافة العناصر الكيميائية، وها الجدول نجد فيه جميع العناصر مرتبة، حسب العدد الذري لها وكذلك حسب التصنيف، وهو من اختراع العالم الكيميائي الروسي دميتري مندليف، ويمكن تسمية هذا الجدول بجدول مندليف، في هذا المقال نتعرف أكثر عن هذا الجدل، وجوانبه العلمية الكيميائية. ما هي استخدامات الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ لا شك عزيزي القارىء، أنك تعرفت على الجدول الدوري أثناء دراستك لمنهج الكيمياء في الصفوف التعليمية والمراحل المختلفة أثناء الدراسة، ولعلنا درسنا جميع العناصر الكيميائية، وما هي عددها الذري وكتلتها واستخدامتها واختصاراتها وغيرها من الأمور والجوانب العلمية. في سطور هذا المقال، نتعرف أكثر على هذا الجدول الدوري، أو جدول مندليف الكيميائي، لكي نتعرف على كافة الجوانب العلمية التي قد تكون خافية عنا في المراحل الدراسية المختلفة. استراتيجية جدول التعلم - YouTube. وسنبدأ باستخدامات الجدول الدوري، حيث يتم استخدام الجدول من أجل معرفة المعلومات الخاصة بالعدد الذري والكتلة حول العناصر الكيميائية، حيث يتم تصنيف العناصر الكيميائية حسب هذه الأعداد والكتلة وغيرها من الجوانب.
استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة
كيف أعرف المزيد، أهدافها
حددت أهدافها وهي:
تنشيط معرفه المُتعلِّم السابقة وجعلها نقطة انطلاقٍ أو محور ارتكازٍ لربطها بالمعلومات الجديدة التي يتعلَّمها. إدخال الطلبة في عمليَّة القراءة النشطة والفاعلة التي تعنى بطرح الأسئلة والتفكير في المفاهيم والتساؤلات الواردة في أثناء القراءة. تعزيز كفاءات الطلبة في وضع أهدافٍ للموضوع، وجمع المعلومات عنه وتأليف خطوط عريضة للأفكار الواردة، وكتابة ملخصاتٍ ترتكز على تلك الخطوط العريضة. إمداد الطلاب بالتفصيلات المحكمة وتوضيح المعاني الخاصة. توجه المُعلِّم نحو هدف تعليمي صرف بمعنى ما الذي يريده المُعلِّم من الطلاب أن يتعلَّموه. تحت أفضل الظروف؟
أهميتها
لا شك في أنها تستمد أهميتها من أهمية القراءة والاستيعاب القرائي نفسه. استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة. إن أي تعلم يتخذ من القراءة عاملاً أساسياً في الفهم الدراسي سواءٌ داخل الصف أم خارجه. إن المعرفة السابقة هي ركنٌ رئيسٌ في الاستيعاب القرائي الذي يُعرَّفُ بأنه: "توصل القارئ إلى المعنى من خلال إعادة تنظيم المعرفة التي اكتسبها سابقاً لتلائم المعلومات والمفاهيم الجديدة". شروطها
لتحقيق أهدافها بشكل فاعل فلا بد من توافر الشرطين الآتيين:
ألا يكون لدى المُتعلِّمين صعوبات في فهم ما يقرؤونه لأنه مطلبٌ أساسيٌ للفهم والاستيعاب القرائي.
استراتيجية جدول التعلم - Youtube
يمكن للمُعلِّم استخدام هذه الاستراتيجيَّة على مستوى أي صفٍ دراسيٍ بسبب قوة الأساس الذي تستند إليه. يمكن للطلاب تقرير وقياده تعلُّمهم الخاص ومن واجب المُعلِّم أن يعزي نجاحهم في تعلُّمهم الذاتي إلى ما بذلوه من جهد في عملهم الناجح. جدول ماذا تعلمت. العيوب
قد يكون سببا لضياع الوقت لأن التلاميذ قد يكثرون من الاسئلة. قد تكون الاستجابات غير مُتعلِّقة بالدرس. صعوبة توفير الوقت اللازم للتدريس. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
استراتيجيَّة (K.W.L.H)
يعمل بشكلٍ أفضل مع النصوص الشارحة والمفسرة، لأن هدفها الأول توفير التفسير الدقيق لموضوعٍ معينٍ وفهمه بشكل شمولي. مراحل تنفيذها وخطواتها
تمر هذه الاستراتيجيَّة بمراحل المعرفة الأساسيَّة الاتية:
ماذا أعرف عن الموضوع (Know) (المعرفة السابقة). ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع Want)) (المعرفة المقصودة). ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع Learned)) (المعرفة المكتسبة). How)) (المعرفة المراد تعلمها): كيف اتعلم المزيد عن الموضوع. استراتيجيَّة (K.W.L.H). خطوات تنفيذها
ولتسهيل هذه العمليَّة فإن هذه الاستراتيجيَّة تتضمَّن خطواتٍ تفصيليَّة هي:
تحديد المعرفة السابقة لدى المُتعلِّمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة. تصنيف ما يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف وفق مخططٍ تنظيميٍ للدرس. تحديد ما يريد أن يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف. القراءات المقصودة لأوراق عملٍ منتميةٍ إلى الموضوع. تصحيح المعلومات الخاطئة التي كان يعرفها المُتعلِّم عن الموضوع قبل القراءة. تحديد ماذا تعلم الطلبة بالفعل (التقويم الختامي). يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول.
ويقصد بهذه الإستراتيجية أنها خطة عمل عامة يتم وضعها من أجل تحقيق بعض الأهداف، فهى عبارة عن مجموعة من القرارات التي يقوم المعلم بإتخاذها، وتتضح هذه القرارات بصورة واضحة في جميع الأفعال التي يقوم بها المعلم وكذلك التلاميذ في الموقف التعليمي، وتتسم بأنها تكون شاملة حيث تشمل على جميع المواقف والإحتمالات المختلفة المتوقعة، ترتبط هذه الإستراتيجية بشكل واضح بجميع الأهداف التربوية والإقتصادية والإجتماعية المختلفة، ويجب أن تكون طويلة المدى حيث يتم بها توقع النتائج، وتتسم استراتيجية التعليم النشط بأنها مرنة وقابلة للتطور، وتسعى لجذب المتعلمين وتحقيق ذاتهم خلال عملية التعلم. 2- إستراتيجية أعرف
أريد أن أعرف، تعلمت وتعتبر هذه الإستراتيجية من إستراتيجيات التعلم الواسعة في الإستخدام، وذلك سواء للطلاب أو للمتعلمين، كما تعمل هذه الإستراتيجية على تنشيط معارف الطلاب السابقة وتجعلها هى محور الإهتمام وضرورة أن يتم ربط المعلومات السابقة بالمعلومات الجديدة القادمة، ولعل الهدف الأساسي والرئيسي من هذه الإستراتيجية هو تسهيل على الطلاب بناء المعنى والعمل على تكوينه في الوقت نفسه.
تعلمت: أن الفاشلين يقولون: ان النجاح هو مجرد عملية حظ. تعلمت: أن الذين لديهم الجرأة على مواجهة الفشل ، هم الذين يقهرون الصعاب وينجحون. The Highest Risk is Not to Take a Risk تعلمت: أن قاموس النجاح لا يحتوي على كلمتي إذا و لكن. تعلمت: أن المتسلق الجيد يركز على هدفه ولا ينظر إلى الأسفل ، حيث المخاطر التي تشتت الذهن. تعلمت: أنه هناك أناس يسبحون في إتجاه السفينة.. وهناك أناس يضيعون وقتهم في إنتظارها. تعلمت: أن هناك طريقتان ليكون لديك أعلى مبنى: إما أن تدمر كل المباني من حولك ، أو أن تبني أعلى من غيرك.. إختر دائماً أن تبني أعلى من غيرك. تعلمت: أن الإبتسامة لا تكلف شيئاً ، ولكنها تعني الكثير. تعلمت:أن كل الإكتشافات والإختراعات التي نشهدها في الحاضر ، تم الحكم عليها قبل إكتشافها أو إختراعها بأنها مستحيلة. تعلمت: أن الفاشلين يقسمون إلى قسمين:قسم يفكر دون تنفيذ ، وقسم ينفذ دون تفكير. تعلمت:أنه يجب على الإنسان أن يحلم بالنجوم ، ولكن في نفس الوقت يجب ألا ينسى أن رجلاه على الأرض. تعلمت:أنه من لا يعمل لا يخطيء. تعلمت:أنه هناك فرق كبير بين التراجع والهروب ودمتم