ايجابيات نظرية الاستخدامات والإشباعات
الاحتياجات المعرفية
يستخدم الناس وسائل الإعلام لاكتساب المعرفة والمعلومات والحقائق وما إلى ذلك ، ويتمتع البعض بالعطش لاكتساب المعرفة الفكرية والأكاديمية ، وهذه ليست ظاهرة شائعة جداً ، حيث أن مختلف الناس لديهم احتياجات مختلفة على سبيل المثال ، تقدم برامج المسابقات على شاشات التلفزيون معرفة واقعية للتعرف على الشئون الجارية ، ويحتاج الناس إلى مشاهدة الأخبار بانتظام ، وتحظى محركات البحث على الإنترنت بشعبية كبيرة نظرًا لأن الأشخاص يمكنهم تصفح أي موضوع بسهولة تحت التشغيل بدون قيود زمنية. الاحتياجات العاطفية
ويشمل جميع أنواع العواطف والسرور والمزاجية من الناس ، ويستخدم الناس وسائل الإعلام مثل التلفزيون لتلبية احتياجاتهم العاطفية. الاحتياجات التكاملية الشخصية
هذه هي الحاجة إلى احترام الذات ، ويستخدم الناس الوسائط لكي يكتسبوا المصداقية والاستقرار ، لذلك يشاهد الناس التلفزيون ويؤكدون أن لديهم مكانة محترمة في المجتمع ، على سبيل المثال يشاهد الأشخاص إعلانات في الوسائط مثل إعلانات المجوهرات ، وإعلانات الأثاث ، وإعلانات الملابس ، ويقومون بشراء هذه المنتجات حتى يتمكنوا من تغيير نمط حياتهم ، وبالتالي فإن وسائل الإعلام تساعدهم على القيام بذلك.
نظرية الاستخدامات والإشباعات - سطور
وتفترض نظرية الاستخدامات والإشباعات() أن دوافع التعرض لوسائل الاتصال تنتج أساسا عن الحاجات النفسية والاجتماعية وتؤدي إلى توقعات معينة بحكم إشباعها من خلال وسائل الاتصال، وتوجد وجهات نظر متباينة لدراسة دوافع تعرض الجمهور لوسائل الإعلام ويمكن عرض هذه الآراء بالتالي:
1- ينظر بعض الناس إلى الدوافع باعتبارها حالات داخلية بحكم إدراكها وفهمها مباشرة من جانب أفراد الجمهور، ولديه الوعي والقدرة على التعبير عن اتجاهاته بشكل مباشر ويسعى لإشباع دوافعه من خلال التعرض لوسائل الإعلام(). 2- ترى وجهة نظر ثانية أن دوافع الجمهور لا تحكم إدراكها وفهمها بشكل مباشر، ولكن يمكن إدراكها بشكل مباشر من خلال أنماط السلوك. نظرية الاستخدامات والإشباعات - سطور. 3- ترى وجهة نظر ثالثة إن دوافع التعرض لوسائل الإعلام لا يمكن الوصول إليها عن طريق ما يقرره الجمهور بشكل ذي معنى، فالحاجات الأساسية مثلا قد تؤثر على تعرض الجمهور لوسائل الإعلام بشكل مباشر. 4- سلوك تعرض الجمهور لوسائل الإعلام ليس له دافع، وتتفق هذه النظرة مع الفكرة العامة التي ترى السلوك الإنساني يرتبط غالبا بالتعود واللامعقول(). كما يرى (كاتز وزملاءه) أن منظور الاستخدامات والإشباعات يعتمد على خمس فروض لتحقيق أهداف رئيسية:
1- أن أعضاء الجمهور مشاركون فعالون في عملية الاتصال الجماهيري، ويستخدمون وسائل الاتصال لتحقيق أهدافهم بصورة تلبي توقعاتهم.
نظرية الاستخدامات والاشباعات . - Youtube
مقالات قد تعجبك:
شاهد أيضًا: معلومات عن صاحب نظرية النشوء والارتقاء
فروض نظرية الاستخدامات والاشباعات
بعد أن بدأت المداخل الأساسية لهذه النظرية بالوضوح بدرجة كبيرة بالنسبة للباحثين، ولذلك فقد قرروا القيام ببعض المحاولات التي تتمثل في وضع الأسس العلمية. بالإضافة إلي وضع الفروض والعناصر التي تبدأ منها هذه النظرية، وكانت هذه الأسس والفروض والعناصر هي من حددت المداخل العلمية للنظرية. ومن المعروف أن نظرية الاستخدامات والاشباعات كانت قائمة على فرض الجمهور الفعال الإيجابي، وكان ذلك على النقيض من فرض نظريات التأثير السابقة. ففرض نظريات التأثير السابقة كان قائم على أن قوة التأثير تمتلكها وسائل الإعلام على الجمهور ومن النظريات الداعمة لهذا الفرض نظرية الرصاصة. نظرية الاستخدامات والاشباعات pdf. فقد أضافت نظرية الاستخدامات والاشباعات صفات الفاعلية الإيجابية على الجمهور، حيث من خلال هذه النظرية لم يصبح الجمهور مجرد متلقى سلبي فقط. بل يتم النظر إليه على أنه يتمتع بدرجات عالية من الوعي في القيام باختيار وانتقاء ما يرغب في أن يتعرض له من وسائل الإعلام والاتصال، التي تعمل على تلبية رغباته واحتياجاته النفسية والاجتماعية. ولذلك كان يرى إليهو كاتز وزملاؤه المؤديين لرؤيته أن هذا الاتجاه قائم على 5 فروض وهي كما يلي:
الجمهور أصبح بمثابة الأشخاص الذين يشاركون بفاعلية في عملية الاتصال الجماهيري، ويقوم باستخدام الوسيلة التي يرغب بها حيث يرى أنها تحقق له احتياجاته.
نظرية الاستخدامات والإشباعات؛ من الاتصال الجماهيري إلى الاتصال الرقمي | Asjp
و يعكس هذا النموذج الفروض الأساسية
التي تقوم عليها النظرية والتي يمكن تلخيصها في الاتي:
1- إن جمهور وسائل الإعلام هو جمهور نشط يتسم
بالإيجابية و الفاعلية، استخدامه لهذه الوسائل موجه لتحقيق أهداف معينة خاصة به. 2- إن جمهور وسائل الإعلام قادر على تحديد أهدافه
و حاجاته، و كذلك دوافع تعرضه لوسائل الإعلام، و من ثم فهو قادر على تحديد اختيار
المضمون الذي يلبي حاجاته. 3- يمتلك أعضاء الجمهور المبادرة في تحديد العلاقة بين إشباع
الحاجات و اختيار وسائل معينة يرى أنها تشبع حاجاته. نظرية الاستخدامات والإشباعات؛ من الاتصال الجماهيري إلى الاتصال الرقمي | ASJP. 4- تتنافس وسائل الإعلام مع مصادر أخرى في إشباع حاجات الأفراد
المتعددة و المتنوعة، مثل الاتصال الشخصي أو المؤسسات الأكاديمية أو غيرها من
المؤسسات، فالعلاقة بين الجمهور و وسائل الإعلام تتأثر بعوامل بيئية عديدة، تجعل
الفرد يتجه إلى مصدرها لإشباع حاجاته دون الآخر. 5- الأحكام حول قيمة العلاقة بين حاجات الجمهور و استخدامه لوسيلة
أو محتوى معين يجب أن يحددها الجمهور نفسه لأن الناس قد تستخدم نفس المحتوى بطرق
مختلفة، بالإضافة إلى أن المحتوى يمكن أن يكون له نتائج مختلفة. و هذه الفروض طرحت عديدا من
التساؤلات حول العوامل التي يتأثر بها الجمهور في إدراك حاجاته و تحديد نشاطه، و
كذلك العوامل البيئية التي تؤثر في نشوء الحاجات و دعمها، و قرار الجمهور
بالاستخدام لإشباع هذه الحاجات.
بتصرّف. ↑ سورة المائدة، آية:24
↑ "في الجفون صوارم الأقدار" ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-11-26. ↑ سورة القصص، آية:35
↑ سورة البقرة، آية:85
↑ محمد زرقان الفرخ، الواضح في الإعراب ، صفحة 40-41. بتصرّف. ↑ سورة الأعراف، آية:189
↑ سورة البقرة، آية:68
↑ سورة الأحقاف، آية:17
↑ سورة البقرة، آية:187
↑ سورة البقرة، آية:37
↑ محمد زرقان الفرخ، الواضح في الإعراب ، صفحة 41. بتصرّف. ↑ سورة الفاتحة، آية:4
↑ سورة البقرة، آية:40
↑ سورة القصص، آية:63
↑ محمد زرقان الفرخ، الواضح في الإعراب ، صفحة 42. بتصرّف. ↑ سورة الإسراء، آية:31
↑ سورة يوسف، آية:40
↑ سورة الأنعام، آية:151
↑ محمد زرقان الفرخ، الواضح في الإعراب ، صفحة 43. نظرية الاستخدامات والاشباعات . - YouTube. بتصرّف. ↑ سورة البقرة، آية:22
↑ سورة الشعراء، آية:186
↑ سورة البقرة، آية:82
↑ سورة البقرة، آية:61
↑ سورة النحل، آية:51
↑ سورة العنكبوت، آية:60
↑ سورة طه، آية:103
↑ "أراك عصي الدمع شيمتك الصبر" ، الديوان ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-11-26. ↑ سورة القلم، آية:27
↑ سورة الحجر، آية:39
↑ الأنباري ، شرح القصائد السبع الطوال الجاهليات (الطبعة 5)، صفحة 40، جزء 1.
ويرى (دينيس ما كويل) (cquial) أنه لا بد من دراسة العلاقة بين الدوافع النفسية التي تحرك الفرد لتلبية حاجاته في وقت معين، والتعرض لوسائل الإعلام، وهو بهذا قدّم المدخل الرئيس لدراسة العلاقة بين المتلقين، ووسائل الإعلام. ذلك لأن هذا المدخل يقوم أساساً على تصور الوظائف التي تقوم بها الوسائل ومحتواها من جهة ودوافع الفرد المستخدم من جهة أخرى. وفي السبعينيات الميلادية بدأ الباحثون يستهدفون عبر البحوث المنظمة بناء الأسس النظرية لمدخل الاستخدام والإشباع، وذلك عبر طرح، وصياغة الكثير من التساؤلات العديدة التي ظهرت في الدراسات التقليدية المقدمة في الأربعينيات من القرن نفسه، وأدى ذلك بدوره إلى قيام عدد من البحوث التطبيقية في مجال الاستخدام والإشباع، وكانت كل دراسة تسعى إلى الإسهام في بلورة ما انتهت إليه الدراسات السابقة في هذا المجال، فجعلوا كثيراً من الخطوات المنطقية التي كانت غير ظاهرة في تلك الدراسات السابقة خطوات عملية. لذا كان (إليهو كاتز) (Elihu Katz) و(بلملر) (Blumler) يميزان هذه المرحلة بأنها تحاول استخدام المادة العلمية المتاحة حول الإشباع لشرح وتوضيح الجوانب الأخرى من عملية الاتصال، التي يمكن أن ترتبط بها دوافع الجمهور وتوقعاته.
0MB
04:25
علي بن عبد الرحمن الحذيفي
سورة الصف مصحف المسجد النبوي 1430هـ حفص عن عاصم
61. سورة الصف للاطفال - موسيقى مجانية mp3. 1, 374
1. 2MB
05:20
أحمد عيسى المعصراوي
سورة الصف المصحف المرتل خلف عن حمزة
1, 441
04:47
السيد أحمد أبو زيد
سورة الصف المصحف المرتل حفص عن عاصم
1, 299
1. 1MB
04:36
عبد الله عبد الرحيم الكندري
1, 646
05:11
ياسين الجزائري
سورة الصف المصحف المرتل ورش عن نافع
تعليقات الأعضاء
You must have an eGexa account to be able to post comments. Please Login or Register now for free.
سورة الصف للاطفال - موسيقى مجانية Mp3
سورة الصف - YouTube
تفسير سورة الصف للاطفال | مملكة
موقع عصر الإسلام | موقع eGexa
تسجيل دخول مستخدم جديد؟ اشترك الان»
الرئيسية
القراء
الروايات
المصاحف
أسماء السور
التلاوات
ا
ب
ت
ج
ح
خ
ر
ز
س
ش
ص
ط
ع
ف
ق
ك
ل
م
ن
ه
و
ي
تلاوة سورة الصف
التصنيف: المصحف المعلم
رواية: حفص عن عاصم
القارئ: ملفات متنوعة
عدد الزيارات: 1368
المدة: 10:11
مصحف معلم للأطفال
2. 4MB تحميل
استماع
تلاوات اخرى للقارئ ملفات متنوعة »
الزيارات
تحميل
المدة
رواية
السورة
رقم
1, 918
2. 7MB
11:30
حفص عن عاصم
سورة الحاقة مصحف معلم للأطفال
69. 1, 590
344. 8KB
01:22
سورة التكاثر مصحف معلم للأطفال
102. 1, 810
6. 6MB
28:44
سورة محمد مصحف معلم للأطفال
47. 1, 640
752. 0KB
03:06
سورة الشمس مصحف معلم للأطفال
91. سوره الصف تعليم للاطفال. 1, 758
4. 1MB
17:56
سورة الرحمن مصحف معلم للأطفال
55. تلاوات اخرى برواية حفص عن عاصم »
القارئ
1, 494
2. 0MB
08:41
مصطفى إسماعيل
سورة النجم المصحف المرتل
53. 1, 520
غير متاح
01:05
خليفة الطنيجي
سورة المسد المصحف المعلم
111. 1, 394
06:34
محمد بن ابراهيم اللحيدان
سورة الممتحنة المصحف المرتل
60. 1, 528
2. 2MB
09:27
زياد أحمد الحــج
سورة لقمان المصحف المرتل
31. 1, 651
00:35
عادل بن سالم الكلباني
سورة المسد المصحف المرتل
تلاوات اخرى لسورة الصف »
1, 400
1.
سورة الصف - المصحف المعلم للأطفال (برواية حفص عن عاصم) - خليفة الطنيجي - طريق الإسلام
مرحباً بالضيف
غايتنا خدمة كتاب الله تعالى ونشر آياته ، جعلنا الله عند حسن ظنكم