تطبيق استراتيجية المفاهيم الكرتونية لدرس(نظرية فيثاغورس)رياضيات للصف الثاني متوسط ف1
التعديل الأخير تم بواسطة #منال; 2014-09-30 الساعة 03:00 AM.
- مفاهيم كرتونية جاهزة - شعلة.com
- استراتيجية المفاهيم الكرتونية: - التعلم النشط
- تدريس المفاهيم (النماذج والاستراتيجيات المطورة) | دار المسيرة
- التعليم النشط : ورقة عمل استراتيجية ( المفاهيم الكرتونية )
- الابتدائي بنات - الروابي: درس نموذجي
- القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة البقرة - الآية 21
مفاهيم كرتونية جاهزة - شعلة.Com
تحديد الفرص الممكنة والعقبات المتوقعة. التفكير في طرق تطوير المزايا واستثمارها بأفضل شكل ممكن، والطرق الملائمة للتعامل مع السلبيات. التخطيط للتنفيذ ثم إعادة الخطوات من البداية حتى تحقيق الهدف المرغوب فيه. التعليم النشط : ورقة عمل استراتيجية ( المفاهيم الكرتونية ). طريقة المصفوفة
تعتمد على تدوين بعض المصطلحات قريبة الصلة من الهدف أو المشكلة إلكترونيًا أو كتابيًا بحيث تكون في صفوف متقابلة مثل:
مصباح هاتف شاشة حاسب آلي تلفاز طائرة
فلاشة ماوس ساعة ساعة صاروخ سيارة
وتتمثل الخطوة التالية في تجميع من الكلمات الواقعة في نفس الموقع من كلا الصفين كالتالي:
مصباح حاسوب، ويُكرر ذلك إلى حين تكوين تراكيب باستخدام جميع الكلمات الموجودة في المصفوفة؛ ويُتبع ذلك بتقييم الأفكار للتوصل للفكرة المناسبة بينما في حالة عدم التوصل لفكرة مناسبة يُمكن تكرار نفس الخطوات مع إضافة كلمات جديدة أو تبديل مكان الكلمات في المصفوفة لتكوين مصطلحات جديدة. استراتيجية تحدي الأفكار
تعتمد على تحليل الأفكار الموجودة بطرح عدد من الأسئلة مثل:
ما مميزات الفكرة؟
ما عيوب الفكرة؟
كيف يُمكن تطوير الفكرة؟
كيف يُمكن توظيف الفكرة في أمور مختلفة؟
ما الأفكار التي يُمكن دمجها مع هذه الفكرة؟
استراتيجية إعادة صياغة الفكرة
فصياغة الفكرة تؤثر بشكل كبير على إدراكنا، والتفكير في أكبر عدد ممكن من الطرق لإعادة صياغتها يساعد في إدراكها من الجوانب المختلفة مما يُساعد على التوصل للمزيد من الأفكار المميزة.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية: - التعلم النشط
استراتيجية المفاهيم الكرتونية
تأخذ هذه الاستراتيجية في الحسبان وجهات النظر البنائية للتعلم ، أي أخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند التخطيط للتدريس ، وذلك من خلال تقديم عدد من البدائل الممكنة ، كما تعتمد هذه الاستراتيجية على الأبحاث في المجالات الشائعة لسوء الفهم في العلوم. كيف تعمل استراتيجية المفاهيم الكرتونية
الرسوم الكاريكاتورية والمفاهيم الكرتونية تحفز الطلاب على مناقشة أفكارهم ، بما في ذلك تلك الطلاب التي عادة ما تتردد في القيام بذلك ، كما أن هذا الأسلوب يعطي المعلمين الوصول إلى تلك الأفكار ، كما أنه يتيح للطلاب الوصول إلى أفكار بعضهم البعض ، مما قد يدفعهم إلى إعادة النظر في أفكارهم الخاصة. توفر الرسوم البصرية والحد الأدنى من النصوص المكتوبة هي استراتيجية تقييم صالحة للطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة ، والمتعلمين المترددين ، وأيضاً يبدو أن الرسوم الكاريكاتورية التصميمية تقلل من خطر الخوف من تقديم استجابة خاطئة. موقع شعلة للمحتوي العربي # شعلة# موقع_ شعلة# شعلة_دوت_كوم
المصدر almrsal:
This post was created with our nice and easy submission form. Create your post! مفاهيم كرتونية جاهزة - شعلة.com. This post was created with our nice and easy submission form.
تدريس المفاهيم (النماذج والاستراتيجيات المطورة) | دار المسيرة
استراتيجية المفاهيم الكرتونية
تأخذ هذه الاستراتيجية في الحسبان وجهات النظر البنائية للتعلم ، أي أخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند التخطيط للتدريس ، وذلك من خلال تقديم عدد من البدائل الممكنة ، كما تعتمد هذه الاستراتيجية على الأبحاث في المجالات الشائعة لسوء الفهم في العلوم. كيف تعمل استراتيجية المفاهيم الكرتونية
الرسوم الكاريكاتورية والمفاهيم الكرتونية تحفز الطلاب على مناقشة أفكارهم ، بما في ذلك تلك الطلاب التي عادة ما تتردد في القيام بذلك ، كما أن هذا الأسلوب يعطي المعلمين الوصول إلى تلك الأفكار ، كما أنه يتيح للطلاب الوصول إلى أفكار بعضهم البعض ، مما قد يدفعهم إلى إعادة النظر في أفكارهم الخاصة. توفر الرسوم البصرية والحد الأدنى من النصوص المكتوبة هي استراتيجية تقييم صالحة للطلاب الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة ، والمتعلمين المترددين ، وأيضاً يبدو أن الرسوم الكاريكاتورية التصميمية تقلل من خطر الخوف من تقديم استجابة خاطئة.
التعليم النشط : ورقة عمل استراتيجية ( المفاهيم الكرتونية )
الاطّلاع على أحدث الابتكارات بصورة دورية. التعرف على وجهات النظر المختلفة عن الأشياء لتنمية معدل المرونة في التفكير. والآن بادر بتطبيق أي من أفكار التدريب على استراتيجية توليد الأفكار الواردة في المقالة لتحفيز نفسك على تنفيذها، وكرر ذلك حتى يُصبح الأمر تلقائيًا مما يدعم قدرتك على تحقيق أهدافك والتغلب على العقبات التي تواجهك؛ ولكن لا تنس في خضم ذلك مشاركتنا بتجربتك مع تطبيق استراتيجية توليد الأفكار عبر مواقع التواصل الاجتماعي من خلال إضافة #استراتيجية توليد الأفكار و#الموسوعة. المصادر: 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8.
الابتدائي بنات - الروابي: درس نموذجي
التسميات
المشاريع
استراتيجيات التعلم النشط
الفعاليات والانشطة
برامج الايباد والتقنية المفعلة في المادة
الدروس التطبيقية
الرحلات
المسابقات
صور من كتاب النشاط للطالبات
الزيارات
الصفحة الرئيسية
صور من ملفات الانجاز للطالبات
والملتقيات
الخميس، 11 يونيو 2015
استراتيجية العين الفصيحة
مرسلة بواسطة
Unknown
في
12:48 ص
التسميات:
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق
ملحوظة: يمكن لأعضاء المدونة فقط إرسال تعليق. رسالة أحدث
رسالة أقدم
الاشتراك في:
تعليقات الرسالة (Atom)
استراتيجيات التعلم النشط هي إحدى الطرق الأساسية التي تهدف إلى مساعدة كل من المعلم والتلميذ، وتوجيههم لإستخدام طرق وأساليب حديثة وفعالة لمساعدتهم على الإنخراط في الأنشطة الجماعية التي تساعد على كسر الحواجز بين المعلم وتلاميذه. كما يتميز التعلم النشط بأنه شكل جديد من أشكال التعلم، حيث أن طرق التعلم التقليدية كانت تقوم على أن المعلم يقوم بشرح الدرس والطالب يعمل على الإستماع وتدوين الملاحظات فقط، بينما التعلم النشط يهدف إلى جعل الطالب يشارك في الدرس من خلال قراءة فقرة ما، أو حل تمرين معين، ومناقشة الدرس بشكل جماعي مع زملاءه. لذلك ونظراً لأهمية التعلم النشط سنتحدث في هذا المقال عن إحدى الإستراتيجيات الخاصة بالتعلم النشط وهي استراتيجية المفاهيم الكرتونية، والتي سنعمل على تعريفها وذكر بعض المعلومات عنها، كما سنتحدث عن الهدف من هذه الإستراتيجية واهم الخطوات اللازمة لتطبيق هذه الإستراتيجية، وأخيراً سنذكر بعض الأمثلة عن كيفية استخدام هذه الإستراتيجية. استراتيجية المفاهيم الكرتونية: ابتكر كل من تايلور و كيوغ طريقة المفاهيم الكرتونية في أبحاثهم التربوية، واعتبروها كأداة للتقييم والتدريس، حيث يعملون الآن على استكشاف مدى مناسبتها في الرياضيات، حيث تكمن أهميتها في استيعاب المفاهيم وذلك باستخدام الصور والرسومات والكتابة، كما أنها ملائمة جداً للأطفال.
﴿ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ ﴾ "لعل" للتعليل؛ أي: لأجل أن تتقوا الله وتنجوا من عذابه بفعل أوامره واجتناب نواهيه، ولتكونوا من المتقين. المصدر: « عون الرحمن في تفسير القرآن »
[1] انظر "مجموع الفتاوى" لابن تيمية (10/ 149). [2] أخرجه مسلم في الزكاة (1006)، وأحمد (5/ 167)- من حديث أبي ذر رضي الله عنه. [3] في "السياسة الشرعية" ص (148). [4] انظر: "ديوانه" ص86. [5] انظر: "مجموع الفتاوى" (16/60).
القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة البقرة - الآية 21
أثنى الله عز وجل في مطلع هذه السورة على كتابه وعظَّمه، وذكَر أقسام الناس تجاهه، فمنهم من كان لهم هدى وهم المتقون، وذكر صفاتهم وأثنى عليهم وبيَّن فلاحهم، ومنهم من لم يكن لهم هدى، بل كان عليهم عمًى، كما قال تعالى: ﴿ وَالَّذِينَ لَا يُؤْمِنُونَ فِي آذَانِهِمْ وَقْرٌ وَهُوَ عَلَيْهِمْ عَمًى ﴾ [فصلت: 44]، وهم فريقان: قوم كفروا وكذَّبوا به ظاهرًا وباطنًا، وهم الكفار الخلَّص، وقوم أظهَروا الإيمان وأبطَنوا الكفر، وهم المنافقون. القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة البقرة - الآية 21. وبعد أن ذكر صفات الفريقين وتوعَّدهم بالعذاب العظيم والأليم، أَتْبع ذلك بأمر الناس كلِّهم بعبادة الله عز وجل وحده؛ لأنه ربُّهم الذي خلقهم، وجعل لهم الأرض فراشًا والسماء بناءً، وأنزل المطر من السماء فأخرج به من الثمرات رزقًا لهم، فهو المستحق للعبادة دون سواه، وفي أمر الناس بعبادة الله بعد ما جاء في مطلع السورة إشارةٌ إلى ثلاثة أمور:
أولًا: أن كتاب الله عز وجل كما أنه هدى للمتقين هداية خاصة، فهو هدى للناس جميعًا هداية عامة. ثانيًا: الترغيب للمتقين بالازدياد من التقوى والإيمان، وحث غير المؤمنين على الإيمان وإخلاص العبادة لله ونبذ الشرك والنفاق. ثالثًا: الإشارة إلى أنه لا يهتدي بهذا الكتاب ولا ينتفع به إلا من أراد الله هدايته؛ ولهذا قدم ذكر أقسام الناس تجاه هذا الكتاب، وفي هذا تسليةٌ للنبي صلى الله عليه وسلم.
(123) لم أعرف قائلهما ، ورواهما ابن الشجري نقلا عن الطبري ، فيما أرجح ، في أماليه 1: 51. (124) رواية ابن الشجري "في الملا". والفلا جمع فلاة: وهي الأرض المستوية ليس فيها شيء والصحراء الواسعة. والملا: الصحراء والمتسع من الأرض - فهما سواء في المعنى.