حزين من الشتاء عود - محمد السليمان ( صوت الخليج) - YouTube
- حزين من الشتاء عود - محمد السليمان ( صوت الخليج ) - YouTube
- التنمر في المدارس السعودية
- حلول التنمر في المدارس
حزين من الشتاء عود - محمد السليمان ( صوت الخليج ) - Youtube
وحول الملحن سهم الذي شارك أحلام الغناء، أشار السليمان إلى أن سهم أظهر العمل الغنائي بلحن جميل وفكرة جديدة، فهو ملحن مبدع ورائع، مشيرًا إلى أن الفنانة أحلام شكَّلت للعمل "دعاية" لتحييها مجددًا بعد الركود الذي أصاب العمل. وفي حديث اللحن الأساسي للأغنية التي تغنى بها، قال السليمان: هناك جمل لحنية اعتمدت عليها بمقام البيات لتضاف لها نكهة نجدية في القصيدة. وأضاف محمد السليمان: إن طلبت مني أحلام أي لحن فأنا مستعد حتى بتوفير الكلمة الشعرية المناسبة، والآن بعد هذا العمل أصبحت الثقة كبيرة. حزين من الشتاء عود - محمد السليمان ( صوت الخليج ) - YouTube. وعند سؤاله عن الملكية الأدبية للعمل، أكد أنه من حق الشاعر منح عمله لأي فنان طالما أن هناك تغييرًا في اللحن، وإن كان هناك تنازُل فسيكون عن طريق ورثة الراحل. التقليد لا يجدي نفعًا للمواهب الشابة الشاعر مساعد الرشيدي وفي سياق حضوره الفني، تساءل السليمان عن أن هناك أعمالًا عربية تُذاع في الإذاعات، فلماذا لا تأتي الفرصة لنا كفنانين سعوديين بهذا الدعم وعرض أعمالنا الغنائية؟ ونوه إلى أن أي نجاح في الأغنية يحتاج إلى استمرارية وتطوير في الأداء، وأشار إلى أن الأغنية الحديثة جيدة نوعًا ما، والعكس صحيح؛ حيث إن هناك أعمالًا سيئة، واستشهد بأن بعض "الشيلات" أصبحت أفضل ممَّا يُقدَّم حاليًّا.
وفي حديث اللحن الأساسي للأغنية التي تغنى بها، قال السليمان: هناك جمل لحنية اعتمدت عليها بمقام البيات لتضاف لها نكهة نجدية في القصيدة. وأضاف محمد السليمان: إن طلبت مني أحلام أي لحن فأنا مستعد حتى بتوفير الكلمة الشعرية المناسبة، والآن بعد هذا العمل أصبحت الثقة كبيرة. وعند سؤاله عن الملكية الأدبية للعمل، أكد أنه من حق الشاعر منح عمله لأي فنان طالما أن هناك تغييرًا في اللحن، وإن كان هناك تنازُل فسيكون عن طريق ورثة الراحل. التقليد لا يجدي نفعًا للمواهب الشابة
الشاعر مساعد الرشيدي
وفي سياق حضوره الفني، تساءل السليمان عن أن هناك أعمالًا عربية تُذاع في الإذاعات، فلماذا لا تأتي الفرصة لنا كفنانين سعوديين بهذا الدعم وعرض أعمالنا الغنائية؟
ونوه إلى أن أي نجاح في الأغنية يحتاج إلى استمرارية وتطوير في الأداء، وأشار إلى أن الأغنية الحديثة جيدة نوعًا ما، والعكس صحيح؛ حيث إن هناك أعمالًا سيئة، واستشهد بأن بعض "الشيلات" أصبحت أفضل ممَّا يُقدَّم حاليًّا. وحول الوجوه الفنية الشابة في الساحة الغنائية، فقد قال إن هناك فنانين من المواهب لا يستخدمون "العُرب" في الغناء، والمقامات الموسيقية تعتمد على "العُرب" والأداء، وأكد أن تقليد الفنانين بالنسبة للمواهب الصاعدة لا يجدي نفعًا، ولا بد من تكوين شخصية وكاريزما مستقلة، وإثبات الوجود بدلًا من التقليد.
[٥]
أشكال العنف المدرسي
صنّف التقرير العالمي للعنف ضدّ الأطفال العنف المدرسي إلى الأنواع الآتية: [٣]
العقاب البدني: يُقصد به العنف الذي تُستخدم فيه القوة الجسديّة للتسبّب بالأذى مهما كان مقداره، ويتضمّن ضرب الطالب وصفعه باليد أو باستخدام أداة ما، والحرق، والكيّ، والركل، والخدش، بالإضافة إلى إجباره على اتخاذ وضعيات غير مريحة، أو تناول مواد معيّنة. تسلّط الزملاء: أكثر الفئات عرضةً للتسلّط ذوو الإعاقة أو من ينتمون إلى أقليّة عرقيّة أو طائفيّة معينة، ويتّخذ التسلّط أشكالاً عدّة؛ فمنه ما هو مباشر؛ كالمطالبة بممتلكات الآخرين، ومنه ما هو غير مباشر؛ كنشر الإشاعات والأخبار الكاذبة عن تلميذ معيّن، ممّا يجعل الطالب عرضةً لسخرية أقرانه واستهزائهم عند تعرّضه للعنف بشكل متكرّر. العنف الجنسي: يكون العنف الجنسي بمعاقبة الطلاب استناداً إلى جنسهم؛ كالعنف البدني الممارس على الفتيات نتيجة قيامهم بسلوك معيّن، والعنف الجنسي، والعنف النفسيّ الذي يُحقّر بعض الطلاب بسبب جنسهم أو لكونهم ضحايا ممارسات غير أخلاقية. كل ما يجب ان نعرفه عن ظاهرة التنمّر في المدارس! | النهار. العنف الخارجيّ: هو العنف الذي يحدث خارج البيئة المدرسية لكنّه قد ينتقل إليها، فالعنف الأسري وعنف العصابات والحروب السياسيّة تُسبّب شعور الفرد بانعدام الأمان والاستقرار ممّا قد يدفعه لاستخدام الأدوات الحادة، والأسلحة الخطيرة.
التنمر في المدارس السعودية
بعدها صرت أحلم بكوابيس وأستيقظ مُبللًا فراشي، كما أنه صار لديّ تبول لا إراديّ أخذني والداي إلى الطبيب (الفوّال) هنا في الإسكندرية كي يعالجني منه. لا أعلم لماذا كانت تفعل ذلك.. هل بسبب أن أمي كانت تزورني كل يوم في أي وقت لأنها مُعلمة بالمدرسة التي تقبع بجانب الحضانة وتغرقني بالحب والحنان وأنها لا تريد ولدًا مُدللًا مثلي أن يطلب منها شيئًا؟
حتى الآن لم أنساها.. ولن أستطيع..
حلول التنمر في المدارس
المراجع
↑ "What Is Bullying",, Retrieved 18-3-2019. Edited. ↑ "Bullying in schools",, Retrieved 18-3-2019. Edited. ↑ "Types of bullying",, Retrieved 19-3-2019. Edited. شاركنا برأيك عبر: قضية للنقاش🤔
هل تعرض أحد معارفك للتنمر وكيف تم التعامل معه؟
فهل أصحابُ القرار:
محليون: مثلاً، إدارات المدارس، روابط الأهالي والمعلمين، مجالس المدارس، المجلس البلدي؟
إقليميون: مسؤولون منتخبون أو معينون على الصعيد الإقليمي، أو وزارات؟
وطنيون: مسؤولون منتخبون أو معيّنون على الصعيد الوطني، أو وزارات؟
معرفتكَ للسياسات الموجودة في مجتمعك المحلي ولمن يوجّه تلك السياسات، يمكنك أن تحدد ما هي القضايا الأكثر أهمية لك ولطفلك كي تتواصل مع واضعي السياسات بشأنها. كيف يمكنني أن أتواصلَ مع واضعي السّياسات على نحو فعّال؟
بما أن عددَ القضايا التي تشغلُ واضعي السّياسات كبير، فمن المهم تحديد أفضل طريقة للتأثير فيهم. وثمة عددٌ من الطّرقِ النّاجعة للتواصل مع واضعي السياسات، حسب المكان الذي تسكن فيه، والتي تتضمن:
كتابة رسالة تطلب فيها عقد اجتماع مع واضعي السّياسات
إثارة القضيّة في اجتماع عام، أو اجتماع لجنة معنية بالمدارس والعنف
كتابة رسالة إلى رئيس التّحرير في إحدى الصّحف المحليّة لنشرها
استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للتعبير عن رأيك والتفاعل مع الناس والتواصل مع واضعي السياسات
إطلاقُ عريضة و/أو التوقيع على عريضة لتسليمها إلى أصحاب القرار
وإليكَ أيضاً بعض النصائح بخصوص التواصل بفاعلية مع واضعي السّياسات:
تذكَّر أنه ليس شرطاً أن تكون خبيراً!