2015-10-14, 01:41 PM #1 استراتيجيات الفهم القرائي.. غياب المرجع العلمي التنظيري
(1)
تختلف استراتيجيات المفردات عن استراتيجيات الفهم القرائي في عدة أشياء، منها استناد استراتيجيات المفردات إلى ظواهر لغوية، وصب استراتيجيات الفهم القرائي في نهر تنمية الفكر والتفكير. كيف؟
إن ظاهرة الحقل الدلالي تستند إليها استراتيجيات " مفاتيح السياق " و" شبكة المفردات " و" خريطة الكلمة "، وظاهرة " المشترك اللفظي " تستند إليها استراتيجية " المعاني المتعددة "، وباب النعت تستند إليها استراتيجية " الصفة المضافة ، والمثال واللامثال التي تنتمي إلى الصفة الملائمة والصفة غير الملائمة"، وعلم الاشتقاق تستند إليه استراتيجية " عائلة الكلمة ". 4 استراتيجيات للفهم القرائي - جريدة الوطن السعودية. وقد سبق تناول ذلك الملحظ في مقال " الفلسفة اللغوية لاستراتيجيات المفردات "؛ لذا تنفرد هذه الاستراتيجيات بعضها عن بعض من دون تداخل ولا لبس ولا اختلاف بين المعنيّين بالأمر باستثناء استراتيجية " المعاني المتعددة " التي يخطئ فيها كثيرون كما بينت في مقالي " أوهام بعض المعلمين في بعض استراتيجيات القرائية " بإيراد كلمات متعددة لا معاني متعددة لكلمة واحدة- على عكس استراتيجيات الفهم القرائي.
- أخبار الخليج
- 4 استراتيجيات للفهم القرائي - جريدة الوطن السعودية
- استراتيجيات الفهم القرائي للطلاب في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي
- العزلة الاجتماعية .. والانفصال عن الآخرين
- ما أجمل ما قيل عن اعتزال الناس - أجيب
أخبار الخليج
– حدد ما هي الصعوبة:
لا أفهم ما تعنيه الكاتبة عندما تقول:" كان الوصول إلى أمريكا علامة فارقة في حياة جدتي. " -إعادة صياغة الجملة أو الفقرة الصعبة بكلماتهم الخاصة، مثال:
"أوه، لذا فالمؤلفة تعني أن المجيء إلى أمريكا كان حدثًا مهمًا للغاية في حياة جدتها". -إعادة التفكير في النص مرة أخرى، مثال:
" تحدث المؤلف عن السيد ماكبرايد في الفصل الثاني، لكنني لا أتذكر الكثير عنه. ربما إذا أعدت قراءة هذا الفصل، يمكنني معرفة سبب تصرفه بهذه الطريقة الآن ". -البحث في النص للحصول على معلومات قد تساعدهم في حل هذه الصعوبات، مثال:
" يقول النص، 'قد تشكل المياه الجوفية مجرى أو بركة أو تشكل أرضًا رطبة. يمكن للناس أيضًا جلب المياه الجوفية إلى السطح. حسنًا، لا أفهم كيف يمكن للناس فعل ذلك … أوه، القسم التالي يسمى "ويلز". أخبار الخليج. سأقرأ هذا القسم لمعرفة ما إذا كان يوضح كيف يفعلون ذلك ". الاستراتيجية الثالثة: خرائط المفاهيم والرسوم البيانية
توضح هذه الرسوم والخرائط المفاهيم والعلاقات بين المفاهيم في النص المقروء وتعرف هذه الرسوم بأسماء مختلفة، مثل الخرائط أو الشبكات أو الرسوم البيانية أو المخططات أو الإطارات أو المجموعات. يمكن أن تساعد خرائط المفاهيم القارئ في التركيز على مفاهيم محددة وكيفية ارتباطها بالمفاهيم الأخرى.
4 استراتيجيات للفهم القرائي - جريدة الوطن السعودية
من خلال ملء هذه المعلومات ، يمكن للطلاب تعميق فهمهم لمعنى المؤلف. في الوقت الذي يكون فيه الطلاب في الصفوف من 7 إلى 12 ، يجب على المدرسين السماح للطلاب بتحديد أي منظم رسومي سيكون أكثر فائدة لهم في فهم النص. إن منح الطلاب الفرصة لتوليد تمثيلات للمادة هو جزء من عملية فهم القراءة. 08 من 10
ممارسة PQ4R هذا يتكون من أربع خطوات: معاينة ، سؤال ، قراءة ، انعكاس ، قراءة ، ومراجعة. استراتيجيات الفهم القرائي للطلاب في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي. تقوم المعاينة بتفحص الطلاب للمواد للحصول على نظرة عامة. يعني السؤال أن الطلاب يجب أن يسألوا أنفسهم أسئلة أثناء قراءتها. يقوم الطلاب الأربعة في الطلاب بقراءة المادة ، والتفكير في ما تمت قراءته ، وتلاوة النقاط الرئيسية للمساعدة في التعلم بشكل أفضل ، ثم العودة إلى المواد ومعرفة ما إذا كان بإمكانك الإجابة عن الأسئلة التي سبق طرحها. تعمل هذه الإستراتيجية بشكل جيد عندما تقترن بالملاحظات والتعليقات التوضيحية. 09 من 10
يلخص كما يقرؤون ، يجب تشجيع الطلاب على التوقف عن قراءة قراءاتهم بشكل دوري وتلخيص ما قرأوه للتو. عند إنشاء ملخص ، يجب على الطلاب دمج أهم الأفكار والتعميم من المعلومات النصية. يحتاجون إلى استخلاص الأفكار الهامة من العناصر غير المهمة أو غير ذات الصلة.
استراتيجيات الفهم القرائي للطلاب في التدريس التربوي – E3Arabi – إي عربي
مثال:" لماذا كان الضفدع حزينًا؟ الجواب: لأن صديقه كان في طريقه للمغادرة. " ج. "أنت والمؤلف":
تتطلب الأسئلة من الطلاب ربط معارفهم السابقة، مع ما تعلموه من خلال قراءتهم للنص. مثال: " كيف تعتقد أن الضفدع شعر عندما وجد العلجوم؟"
الجواب: أعتقد أن الضفدع شعر بالسعادة لأنه لم ير العلجوم منذ وقت طويل. أشعر بالسعادة عندما أرى صديقي الذي يعيش بعيدًا. د. أسئلة "بمفردك":
تتم الإجابة على الأسئلة بناءً على المعرفة والخبرة السابقة للطالب. قد لا تكون قراءة النص مفيدة لهم عند الإجابة على هذا النوع من الأسئلة. مثال: " ما هو شعورك إذا انتقل صديقك المقرب الى مكان بعيد؟ الجواب: سأشعر بالحزن الشديد إذا ابتعد صديقي المفضل لأنني سأفتقده. " الاستراتيجية الخامسة: توليد الأسئلة
من خلال طرح الأسئلة، يصبح الطلاب على دراية كاملة حول ما إذا كان بإمكانهم الإجابة على الأسئلة وما إذا كانوا يفهمون ما يقرؤونه. يتعلم الطلاب أن يسألوا أنفسهم أسئلة تتطلب منهم دمج المعلومات من أجزاء مختلفة من النص. على سبيل المثال، يمكن تعليم الطلاب طرح أسئلة عن الفكرة الرئيسية التي تتعلق بمعلومات مهمة في النص. الاستراتيجية السادسة: تحليل بنية النص
في تدريس مهارة "تحليل بنية النص"، يتعلم الطلاب تحديد فئات المحتوى (الشخصيات، الإعداد، الأحداث، المشكلة، الحل).
خريطة الكلمة
- أضع الكلمة في وسط الدائرة وفق الشكل المقابل، وأطلب من المتعلمات والمتعلمين البحث عن معناها ثم ضدها وتوظيفها في جملة. الاشتقاق (عائلة الكلمة)
- توليد مشتقات صرفية من كلمة معينة، ومن استخدام معلومة يقدمها النص لاكتساب معلومات أخرى تغني معجم المتعلمات والمتعلمين. استراتيجيات المعاني المتعددة
- تقوم استراتيجيات المعاني المتعددة على جرد معاني متعددة للكلمة الواحدة، وهو ما يوصف لغويا بالمشترك اللفظي. استراتيجيات مفاتيح السياق
- تفاعل المتعلم(ة) مع المقروء مستعملا ذكاءه لاستيعاب معنى كلمة من خلال سياق الجملة. الصفة المضافة
- إضافة المتعلم (ة) صفة لتخصيص كلمة معينة (كلمة + صفة)، ويمكن له أن ينطلق من فقرة لإضفاء صفات على كلمات معينة. 3- استراتيجيات ما بعد القراءة
لتطوير الفهم القرائي، لا بد من تجاوز النص نحو الإنتاج، والتفكير، والتعبير، والذهاب أبعد من النص، لذلك تعتمد المقاربة المقترحة استراتيجيات لما بعد القراءة كإعادة الإنتاج، والإنتاج انطلاقا من النص. إعادة إنتاج النص
- تلخيص النص شفهيا
- هيكلة النص
الإنتاج
- الإنتاج انطلاقا من مسرحة النص
- إعادة سرد الحكاية مع التعبير الجسدي
- إنتاج نص رديف للنص الأصلي
4- الإصابة بالإكتئاب بصفة دائمة ومستمرة حيث أكدت الدراسات على أن الأشخاص المنعزلة دائمًا ما تعاني من الإكتئاب الشديد بحياتها، ويستثني من ذلك الأشخاص التي تفضل العزلة والتي ترغب في أن تجلس بمفردها بصفة دائمة. 5- عدم القدرة على التعرف على الأخبار المحيطة حيث يصير هذا الشخص غير إجتماعي ولن يتمكن من التعرف على أخبار أصدقاؤه على الإطلاق. أقوال عن العزلة عن الناس
" قيل للحسن يا أبا سعيد هاهنا رجل لم نره قط جالسا إلا وحده خلف سارية فقال الحسن إذا رأيتموه فأخبروني فنظروا إليه ذات يوم فقالوا للحسن و أشاروا إليه فمضى نحوه و قال له يا عبد الله لقد حببت إليك العزلة فما يمنعك من مجالسة الناس قال أمر شغلني عنهم قال فما يمنعك أن تأتي هذا الرجل الذي يقال له الحسن فتجلس إليه قال أمر شغلني عن الناس و عن الحسن قال و ما ذلك الشغل يرحمك الله قال إني أمسي و أصبح بين نعمة و ذنب فأشغل نفسي بشكر الله على نعمه و الاستغفار من الذنب فقال الحسن أنت أفقه عندي يا عبد الله من الحسن فالزم ما أنت عليه ".
العزلة الاجتماعية .. والانفصال عن الآخرين
الشعور بالاستنكار. الخجل. الخوف من النقد. الخوف من التعرف على أشخاص جدد. الخوف من العلاقات الحميمة. الخوف من السخرية. الإصابة بالاكتئاب
الاكتئاب هوَ اضطرابٌ مزاجي يُسبب الشعور الدائم بالحزن وفقدان الاهتمام، وهوَ يؤثر على شعور الشخص وتفكيره وسلوكه، ويمكن أن يؤدي إلى مشاكل عاطفية وجسديّة متنوعة، وقد يواجه أيضاً صعوبة في القيام بالأنشطة اليوميّة المُعتادة، وفي بعض الأحيان قد يشعُر أحياناً بأنَّ الحياة لا تستحق العيش، وبجانب الأعراض النفسية التي يواجهها الشخص يحتاج إلى مُدة طويلة من العلاج النفسي أو بتناول الأدوية أو بكلا العلاجين معاً، وفيما يأتي بعض أعراض الاكتئاب: [٣]
شعور بالحزن، والفراغ، واليأس. إحباط، وإصابة بنوبات من الغضب حتى على المسائل الصغيرة. العزلة الاجتماعية .. والانفصال عن الآخرين. فقدان الاهتمام، أو المتعة بمُعظم الأنشطة العادية أو كُلها. اضطرابات النوم؛ كالأرق، أو النوم أكثر من اللازم. تعب، وقلة الطاقة حتّى بالنسبة لأصغر المهام. فقدان الشهية، وانخفاض شديد في الوزن، أو الرغبة الشديدة في تناول الطعام وزيادة الوزن. قلق وتوتُر. مشاكل في العلاقات الاجتماعيّة مع الآخرين. المراجع
^ أ ب Valencia Higuera (19-01-2016), "Social Anxiety Disorder" ،, Retrieved 20-01-2019.
ما أجمل ما قيل عن اعتزال الناس - أجيب
- عندما لا يكون لدى الشخص أية علاقات اجتماعية وإن وُجدت تكون محدودة أو
سطحية. - الافتقار إلى العلاقات الاجتماعية على كافة مستوياتها بما فيها العلاقات
المهنية. - المعاناة من الوحدة حادة أو الإحباط. * ما هى العزلة الشعورية؟
يصاب الشخص بالعزلة الشعورية عندما لا يكون قادراً أو راغباً فى أن
يتشارك مع الآخرين. وقد يكون الشخص رافضاً لغة الحوار وما
يتواصل فيه من الأمور السطحية أو البسيطة فقط، وهنا يغيب - مع هذا الانفصال النفسى - تواجد الدعم الشعورى من
جانب المحيطين بالشخص. وقد يصاب الشخص بالعزلة الشعورية أو
النفسية نتيجة للعزلة الاجتماعية.. ويشعر بها حتى لو كان
مُحاط بشبكة من الأشخاص. وبما أن التفاعلات الاجتماعية هامة فى حياة البشر من أجل
الصحة النفسية.. إلا أن العزلة النفسية فى بعض الأحيان قد
تكون مفيدة للشخص حيث يستخدمها كوسيلة دفاعية من جانبه
لحماية نفسه من الإحباطات والمضايقات. ما أجمل ما قيل عن اعتزال الناس - أجيب. والعزلة ليست بالضرورة تعنى أن الشخص بمفرده ولا يوجد من
حوله أشخاص، فهناك بعض الأشخاص حتى لو كانت هناك علاقات وثيقة
مع الآخرين فهو يشعر بوحدة وعزلة.. وخير مثال على العزلة
الشعورية فى حالة العلاقات الوثيقة الزواج فكل من الزوج أو
الزوجة قد يشعر بالوحدة فى هذه العلاقة الزوجية نتيجة لعدة
عوامل قد تؤثر على هذه الرابطة ومن بينها: الخيانة،
الإساءة والمشاكل المرتبطة بتربية الأبناء أو تلك التى
تتعلق بثقة الطرفين فى بعضهما البعض.
الذنوب والمعاصي تضر ولابد، فإن مما اتفق عليه العلماء وأرباب السلوك أن للمعاصي آثارا وثارات، وأن لها عقوبات على قلب العاصي وبدنه، وعلى دينه وعقله، وعلى دنياه وآخرته. اختيار هذا الخط