– وبالفعل دخلت على النساء إلى المغسلة وقاموا بجلدها ثمانين جلدة، وبانتهاء الجلدة الاخيرة تحررت يد المرأة المغسلة عن جسد المتوفية التي كانت تطالب بالحد من قذف المحصنات، ومن بعد ذلك الحادث قيل (لا يفتى ومالك في المدينة). – وقد ذكر هذه القصة الحافظ ابن حجر عن امرأة أيوب بن صالح قالت: (غسلنا امرأة بالمدينة فضربت امرأة يدها علي عجيزتها فقالت ما علمتك إلا زانية أو مأبونة ؟ فالتزقت يدها بعجيزتها فأخبروا مالكا فقال هذه المرأة تطلب حدها فاجتمع الناس فأمر مالك أن تضرب الحد فضربت تسعة وسبعين سوطا ولم تنتزع اليد فلما ضربت تمام الثمانين انتزعت اليد وصلي على المرأة ودفنت).
&Quot;لا يُفتى ومالك في المدينة&Quot;.. مقولة لها قصة عجيبة تكشف حقيقت | مصراوى
فقال الإمام مالك رضي الله عنه: تدخل بعض النسوة على المغسلة وتجلدها ثمانين جلدة مصداقاً لقوله تعالى: (والذين يرمون المحصنات ثم لم يأتوا بأربعة شهداء فاجلدوهم ثمانين جلدة ولا تقبلوا لهم شهادة أبداً وأولئك هم الفاسقون). فدخلت النساء وجلدن المرأة المغسلة القاذفة وبعد تمام الثمانين رفعت يدها عن جسد الميتة ومن هنا قيل لا يفتى ومالك في المدينة.
قد يفتى وبالمدينة مالك!
وهذه القصة موضوعة مكذوبة؛ وقد اجتمع بها عدة علل، وذلك كما يلي:
العلة الأولى: وهي في يعقوب بن إسحاق، فقد حكم عليه الإمام ابن حجر بالكذب كما ذكر في نص "لسان الميزان" الذي سبق، وقال قبل أن يذكر القصة: "وقد وجدت له حكاية تشبه أن تكون من وضعه"، وقال عنه الإمام الذهبي أيضًا في "ميزان الاعتدال" (4/ 449، ط. دار المعرفة): [يعقوب بن إسحاق العسقلاني: كذاب] اهـ. العلة الثانية: هي في المسيب بن عبد الكريم؛ متهم بالوضع؛ ذكره الإمام ابن عَرَّاق في "تنزيه الشريعة" (1/ 117، ط. دار الكتب العلمية) -في أسماء الوضاعين والكذابين ومن كان يسرق الأحاديث ويقلب الأخبار ومن اتهم بالكذب والوضع من رواة الأخبار- وقال: [اتهمه الدارقطنى بالوضع] اهـ. العلة الثالثة: وهي في إبراهيم بن عقبة؛ قال عنه أبو حاتم: مجهول. "لا يُفتى ومالك في المدينة".. مقولة لها قصة عجيبة تكشف حقيقت | مصراوى. ينظر: "لسان الميزان" (1/ 82). ومما يدل على وضع هذه القصة أيضًا أن الخطيب الشربيني عند ذكره لهذه القصة صدرها بقوله غريبة، ثم أشار إلى تضعيفها بقوله "حكي"، وما يؤكد غرابة هذه القصة أيضًا أنه لم ترد في كتب المالكية المعتمدة؛ فمن كل هذا يتبين أن هذه القصة موضوعة على الإمام مالك، إلا أن الحكم بوضع هذه القصة، لا يلزم منه الحكم بعدم صحة ما اشتهر من أنه لا يفتى ومالك في المدينة.
قصة لا يُفتى ومالك في المدينة | قصص
[B][ALIGN=CENTER][SIZE=4][COLOR=darkblue](بلّة) و(أمات طه)
كيف يُفتى.. ومالك في المدينة ؟!! [/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/B]
لأستاذنا (عبد المطلب الفحل) فقرة جميلة في برنامج (دنيا)، أحرص على مشاهدتها ما استطعت إلى ذلك سبيلا، يشرح في كل حلقة معنى واحد من الأمثال السودانية، ولقد تلقيت الكثير من خطابات أصدقاء اللطائف من الشباب وطلاب الجامعات، يطلبون فيها منّي أن أحكي لهم عن قصص الأمثال، التي لا يعرفوا معنى أو قصص الكثير منها، وكم أسعدتني إحدى قريباتي (خريجة جامعية) عندما أخبرتني عن أنها، لأول مرة تسمع عن المثلين (الفيلة دايرة ليها رفيقة) و(منو البقدر يقول البغلة في الابريق)، وذلك عندما كتبت عنهما في ذات مرة. ولكن ما أثار حيرة شاويشي، ما كتبه أستاذي (د. فتح العليم) في احدى مقالاته، فعندما أورد مثل (لحق أمات طه) في سياق المقال، عقّب بأنه استعمل المثل رغم أنه لا يعرف (أمات طه ديل قصّتن شنو؟).. قصة لا يُفتى ومالك في المدينة | قصص. حقيقة عندما قرأت ذلك التعليق ضحكت كعادتي كلما قرأت احدى مقالات أستاذنا الكبير، ثم (نفضت) عيوني من الجريدة على طريقة (نفضة يد) متلقي الحجج من الأكل في نكتة (محمد موسى) (الماكلين ليها شنو؟) وقلت لنفسي:
عاد كان د.
قصة لايفتى ومالك في المدينة ومدى صحتها د محمد الزغبى _ Dr Mohamed Elzoghbe - Youtube
والثاني: تأويل الأئمة ذلك فيه منهم ابن جريج، وابن عيينة، وعبد الرحمن بن مهدي من غير خلاف عليهم في ذلك؛ لأن من قال: يحتمل أن يكون صلى الله عليه وآله وسلم عنى بذلك العمري العابد ليس بصحيح؛ لأن الصفة التي وصفها رسول الله صلى الله عليه وسلم من أن أكباد الإبل تضرب إليه في طلب العلم إنما هي موجودة في مالك لا في العمري؛ لأن أكباد الإبل لم تضرب إليه في طلب العلم؛ لأنه إنما كان من شأنه أن يخرج إلى البادية التي لا يحضر أهلها الأمصار لطلب العلم ولا يخرج أهل العلم إليهم، فيعلمهم أمر دينهم ويفقههم فيه ويرغبهم فيما يقربهم من ربهم ويحذرهم مما يبعدهم عنه. وهذا وإن كان فيه من الفضل ما فيه فقد أربى ما وهب الله مالكًا رحمه الله من الفضل فيما انتشر عنه من العلم وإحيائه من الدين بما لا يعلمه إلا الله الذي يؤتي فضله من يشاء وهو ذو الفضل العظيم] اهـ. وقال الشيخ ابن تيمية الحنبلي في "مجموع الفتاوى" (20/ 323، ط. مجمع الملك فهد للطباعة): [وهذا يصدق الحديث الذي رواه الترمذي وغيره عن النبي صلى الله عليه وآله وسلم أنه قال: «يوشك أن يضرب الناس أكباد الإبل في طلب العلم فلا يجدون عالمًا أعلم من عالم المدينة» فقد روي عن غير واحد كابن جريج وابن عيينة وغيرهما أنهم قالوا: هو مالك.
ويعتبر مالك صاحب مذهب فردي مستقل جاء نتيجة اجتهاده هو بنفسه وليس لأصحابه إلا القليل من الأحكام التي استنبطوها بناء على أصول إمامهم، وكان لمالك تلاميذ كثيرون منهم عليّ بن القاسم وسحنون وأسد بن الفرات. وقد ذاع صيت مذهب مالك في جميع الأقطار، فرحل الناس إليه من كل مكان وظل يعلم ويفتي قرابة سبعين عامًا؛ فكثر تلاميذه في الحجاز واليمن وخراسان والشام ومصر والمغرب والأندلس. وبسبب هذا فقد انتشر هذا المذهب في مصر والمغرب الأقصى والجزائر وتونس وطرابلس، وهو الغالب في السودان وبعض دول إفريقيا والأندلس والبصرة والكويت وقطر والبحرين، وقل شيوعه في بغداد بالعراق والأحساء من المملكة العربية السعودية. نقلا عن الموسوعة العربية العالمية
ما هي النسبة المئوية ؟ وفيما تستخدم ؟
تعرف النسبة بأنها علاقة قسمة بين كميتين مقاستان بوحدة واحدة، ويتم استخدام النسب المئوية في البنوك في حساب القروض والحسابات المصرفية والفوائد وغيرها من التعاملات التجارية، وهناك بعض التطبيقات اليومية مثل حساب نسبة النجاح أو الرسوب في امتحان ما، وحساب نسبة الأرباح في مشروع يوجد فيه شراكة بين عدة اشخاص في مشروع ما، وحساب مقدار عنصر ما في سبيكة معينة. إليكم بعض الطرق المختلفة لحساب النسبة المئوية
1- تحويل النسبة العادية إلى نسبة مئوية ، وإذا أردنا تحويل النسبة العادية إلى مئوية فإننا نقوم بالقسمة على 100 عن طريق ضربه بعدد مناسب. تحويل المعدل التراكمي. 2- تحويل المعدل إلى نسبة مئوية وذلك بضرب المعدل في 4 /100، واليكم مثال يوضح الامر إذا كان معدلك 3 فإننا سوف نقوم بضرب 3 في 4\ 100 وسوف تكون النتيجة تساوي 75% وهي تساوي تقدير جيد جدا. 3 – طريقة حساب المعدل الفصلي: فقط نقوم بجمع نقاط كل علامة وقسمتها على عدد المواد الكلي وبعدها تضربها في 100%، وهكذا تكون حصلت على النسبة المئوية. 4- هناك بعض المواد الدراسية التي تختلف في عدد الساعات الدراسية فتحسب كالآتي بأن يتم ضرب تقدير كل مادة في عدد ساعاتها
أ أ = 12
أ- = 11.
تحويل المعدل التراكمي
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
02-01-2010, 12:29 AM
جامعي
تاريخ التسجيل: Nov 2009
نوع الدراسة: إنتظام
المستوى: متخرج
الجنس: أنثى
المشاركات: 46
تحويل الدرجه من نسبة% الى معدل من 5
ممكن احد يعطيني طريقة تحويل النسبة المئويه الى معدل من5؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
02-01-2010, 08:49 AM
# 2
تاريخ التسجيل: Jun 2009
التخصص: رياضيات
نوع الدراسة: ماجستير
الجنس: ذكر
المشاركات: 475
رد: تحويل الدرجه من نسبة% الى معدل من 5
المعدل من 5 = النسبة المئوية ÷ 20
فمثلا الحاصل على 90% ( 90÷ 20 =4. 5)
امنياتي لك
سبحان الله وبحمده... سبحان الله العظيم
[motr]and3311[/motr]
الحارثي
02-01-2010, 09:27 PM
# 3
شكرا على الرد.. وجزاك الله خير على المعلومه. شرح سهل لطريقة تحويل المعدل الى نسبة مئوية | المرسال. 22-06-2013, 01:41 PM
# 4
تاريخ التسجيل: Jun 2013
التخصص: أحياء عام
المشاركات: 4
تيب آنآ طلع لي المعدل 3, 6535 في حاسبه!! يعتبر المعدل 3, 6 فقط آو 3, 65 ؟؟؟
22-06-2013, 02:02 PM
# 5
تاريخ التسجيل: Aug 2011
كلية: كلية العلوم
التخصص: فيزياء| Physics
البلد: جــــدة
المشاركات: 2, 483
3. 65 التقدير جيد
أَحَبُّ النَّاسِ إِلَى اللَّهِ أَنْفَعُهُمْ لِلنَّاسِ
- مُعلم بالتعليم العَام -
شرح سهل لطريقة تحويل المعدل الى نسبة مئوية | المرسال
تحويل المعدل من 5 الى 100. تحويل معدل من 5 الى 100. برنامج تحويل النسبة الى معدل من 5. 100 المعدل التراكمي. هذا الرابط من موقع وزارة الخدمة المدنية. حصل طالب على معدل 35 من 4 كم معدله من 100. وهنا موقع اخر يساعدك في تحويل المعدل التراكمي إلى نسبة مئوية. 100 المعدل التراكمي المئوي 45. 2021-01-04 فإذا حصل الطالب على 35 من 4 في النظام التراكمي الرباعي يقوم بضرب 35 100 4 878. 2010-03-11 بالنسبة لتحويل المعدل اذا كان من خمسه الى معدل من اربعه مثلا اللي معدله 65. من 0 إلى 59 9. برنامج تحويل المعدل من 5 الى 100. تحويل النسبة المئوية الى معدل. 2021-01-03 أمثلة على تحويل المعدل من 5 إلى 4. برنامج تحويل المعدل من 5 الى 100. تختلف طريقة التحويل المعدل من نسبة مئوية إلى النقاط باختلاف النظام التعليمي في الدولة والمؤسسة التعليمية. هناك قانون شهير وثابت لهذه العملية وهو المعدل التراكمي يقسم على 20 ناقص 1. يمكن أن يبدو لك انه من الصعب تحويل المعدل التراكمي لتقدير أو لمجموعة من التقديرات الدراسية في صورة نسب مئوية إلى معدل تراكمي في صورة أرقام إليك بعض. تنبيه مهم بخصوص تحويل المعدل التراكمي من 4 إلى 5 أو العكس البوابة الرقمية Adslgate.
عمليَّات تحويل النَّسب المئويَّة اختِبارات قصيرة | أنشطة الرياضيَّات
شاهد أيضًا: معلومات عن الادارة الصفية
الطريقة التي يتم بها حساب المعدل التراكمي من 4. 0
يعتمد الطلاب بشكل كبير على حساب المعدل ويعد ذو أهمية قصوى لهم، فمن خلاله يتم تحديد التقدير الخاص بالطالب. وتوضيح إذا ما كان الطالب متفوق أم مقصر، ويعد كذلك المقياس الذي من خلاله يتم معرفة قدرة الطالب. إذا كان يستطيع إكمال التعليم للمستويات العليا أم لا، والعملية الخاصة بتحويل المعدل التراكمي هي عملية في غاية السهولة. فمن الضروري معرفة الصيغة المستخدمة في حساب المعدل من 4. 0 إذا كانت العلامة. التي تم إعطائها من 100، وهي (1-20/X) حيث يشير حرف X للنسبة المئوية. أمثلة توضيحية لحساب المعدل التراكمي 4. 0:
المثال الأول: إذا كانت العلامة الخاصة بأحد الطلاب بالمرحلة الجامعية في مادة الكيمياء تساوي 89%. وللقيام بحساب تلك العلامة يتم تحويل العلامة من رقم 100 إلى 4. 0 باستخدام صيغة التحويل. عمليَّات تحويل النَّسب المئويَّة اختِبارات قصيرة | أنشطة الرياضيَّات. وهي (1-20/X) فكما وضحنا من قبل أن حرف X يشير إلى النسبة المئوية للعلامة. ويتم التعويض في الصيغة التي تم توضيحها بالطريقة التالية:
(89/20-1) ومن المعروف أن عملية القسمة تكون لها الأولوية قبل الطرح، فإذًا ستصبح المعادلة ( 3. 45=1-4.
وتستخدم النسبة المئوية في تقييم نجاح أي شركة عن طريق المقارنة بين أرباحها الحالية وأرباحها بالسنوات الماضية. كما تعتمد وظائف كثيرة على استخدام النسبة المئوية، ومنهم وظيفة مندوب المبيعات لارتباط أي زيادة راتبه بكمية المبيعات التي يقوم بها. وأيضًا حساب نسب الخصم التي تتم على الملابس في موسم التنزيلات بالأسعار. شاهد أيضًا: كيفية حساب النسبة المئوية بين رقمين بالخطوات
بعض الطرق المختلفة المستخدمة في حساب النسبة المئوية
يتم تحويل النسب العادية إلى نسبة مئوية بالقيام بالقسمة على رقم 100، بعد الضرب بالعدد المناسب. يتم تحويل المعدل لنسبة مئوية من خلال ضرب المعدل في 4/100. مثال توضيحي: إذا كان المعدل الخاص بك 3، فعند تحويله إلى نسبة مئوية يتم ضرب رقم 3 الخاص بالمعدل في 4/100، عند القيام بتلك العملية الحسابية سنحصل على ناتج 75%، والتقدير الذي تشير إليه تلك النسبة هو جيد جدًا. عند القيام بحساب المعدل الفصلي فكل ما يتم القيام به هو جمع النقاط الخاصة بكل علامة. ثم القيام بقسمتها على العدد الكلي للمواد، ثم ضربها في 100%، وبذلك يتم الحصول على النسبة المئوية. تختلف بعض المواد الدراسية في عدد الساعات الدراسية الخاصة بكل مادة، فيتم حسابها بالطريقة الأتية.
45)، إذًا وصلنا لعلامة الطالب الخاصة بمادة الكيمياء وهي 3. 45 من 4. 0. المثال الثاني: إذا كانت العلامة الخاصة بأحد الطلاب بالمرحلة الجامعية في مادة حساب المثلثات هي 108%، وللقيام بحساب تلك العلامة من 4. 0 يتم تحويل العلامة من 100 إلى 4. 0 باستخدام صيغة التحويل ( 1-20/X)، حيث يشير حرف X للنسبة المئوية للعلامة، ثم القيام بالتعويض في الصيغة التي وضحناها كالتالي:
(108/20-1)، ومن المعروف أن عملية القسمة لها الأولية قبل الطرح، فستصبح المعادلة (4. 4 = 1-5. 4)، إذًا وصلنا لعلامة الطالب الخاصة بمادة حساب المثلثات وهي 4. 4. تعريف النسبة المئوية واستخداماتها المختلفة
النسبة المئوية عبارة عن علاقة قسمة تحدث بين كميتين تم قياسهما بنفس الوحدة، وتستخدم النسبة المئوية بشكل كبير في البنوك. حيث يتم باستخدامها حساب نسبة الفائدة الخاصة بالقروض، والحسابات المصرفية، والعديد من المعاملات التجارية. كما يوجد مجموعة من التطبيقات التي يتم استخدامها بشكل يومي في حساب النسبة المئوية للنجاح أو الرسوب بكل الامتحانات. وأيضًا يتم استخدامها لحساب نسب الأرباح في جميع المشاريع التي يتشارك فيها أكثر من شخص. وعند الرغبة في معرفة المقدار الخاص بأي عنصر موجود في أي سبيكة يتم استخدامها كذلك.