الثلاثاء 05/أبريل/2022 - 04:34 م
جانب من الجولة
تفقد، اليوم، محمد رمضان غريب ''وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بمحافظة الشرقية عددا من المدارس بادارة ههيا التعليمية، وذلك في اطارتعليمات االدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وتوجيهات الدكتور ممدوح غراب محافظ الشرقية، بمتابعة انتظام سير العملية التعليمية للاطمئنان، على سير وانتظام العملية التعليمية خلال شهر رمضان المبارك. انتظام العمل بالمهدية الابتدائية شهد وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بمحافظة الشرقية الطابور بمدرسة المهدية الابتدئية وادي تحية العلم مع الطلاب، وقام بمتابعة سير انتظام العملية التعليمية بالمدرسة والإطمئنان على انتظام العمل والدراسة في حضور حاتم أحمد محمود مدير عام الادارة التعليمية بههيا. المعامل والعزل و تفقد رمضان فصول المدرسة والمعامل والقاعات والمكتبة وناقش الطالبات والطلاب فيما تم دارسته من المناهج التعليمية وتفقد غرفة الطبيب والعزل واوصي برعاية الطلاب المتفوقين في الانشطة الثقافية والرياضية والفنية ومتابعة البرامج العلاجية للطلاب المتاخرين دراسيا المهدية الاعدادية ثم تفقد وكيل الوزارة سير انتظام العمل بمدرسة المهدية الاعدادية بنات وتابع انتظام الدارسة وناقشت الطالبات، فيما تم دراسته واطمئن علي سير العمل وانتظام الدراسة وارتفاع نسب حضور الطالبات، وشدد على تنفيذ جميع الاجراءات الاحترازية داخل الفصول للوقاية من فيروس كورنا.
توعية صحية لـ2500 مستفيد بتعليم الشرقية | صحيفة مكة
شهدت مدينة مكة المكرمة الليلة هطول زخات من الأمطار تراوحت بين المتوسطة والخفيفة، وعمت الأمطار أنحاء متفرقة من مكة بما في ذلك أرجاء الحرم المكي الشريف، إذ هطلت عليه زخات خفيفة من المطر. وكانت مديرية الدفاع المدني بمنطقة مكة المكرمة حذرت منذ وقت مبكر من هذه الموجة المطرية التي ستمتد من العاصمة المقدسة وحتى محافظات خليص والجموم والكامل، داعية الجميع إلى اتخاذ التدابير اللازمة والاحتياطات واتباع إرشادات السلامة، مؤكدة أنه تم نشر دوريات السلامة لمتابعة الحالة المطرية وتوجيه الفرق الميدانية للتمركز في الشوارع والمناطق المختلفة تحسبا لأي طارئ لا سمح الله. من جهتها، كثفت أمانة العاصمة المقدسة جهودها الميدانية المصاحبة لهذه الحالة المطرية، حيث نشرت فرقها الميدانية المختصة لنزح مياه الأمطار وأزالت العوالق والأتربة التي قد تحول دون عمل قنوات تصريف السيول على وجهها الأكمل.
19 أبريل، 2022 الأخبار نظمت الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية ، مؤخرًا، ورشة عمل تحت عنوان: «ساعة حوار إعلامية»، وذلك بحضور عدد من المنسقين الإعلاميين من مكاتب تعليم البنين والبنات والمدارس بالمنطقة. إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية. محاورة ورشة ساعة حوار إعلامية وتناولت ورشة «ساعة حوار إعلامية»، عددًا من المحاور الرئيسية، أهمها مهام ومسؤوليات المنسق الإعلامي، وتوثيق الملف الإعلامي، واستراتيجية الإعلام التربوي والإعلام الجديد، كما ناقشت الورشة الخطة التشغيلية والتنفيذية للمنسق الإعلامي ودوره الفاعل في تحقيق المكاسب الإستراتيجية الإعلامية. وبحسب بيان الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية، فإن ورشة «ساعة حوار إعلامية» تأتي للتأكيد على أهمية دور المنسقين الإعلاميين والمنسقات في نشر ثقافة التميز والارتقاء بمنظومة التعليم وتعزيز روح الولاء والانتماء للوطن في نفوس الطلبة وذلك من خلال تقديم رسالة إعلامية هادفة بالمدارس محققة لأهداف وزارة التعليم. وطالبت إدارة تعليم الشرقية أثناء فعاليات الورشة بضرورة بذل المزيد من الجهود لتطوير منظومة العمل الإعلامي وتحقيق الأهداف المرجوة من مثل هذه اللقاءات بينها تبادل الخبرات، ونقل أفضل الممارسات التطبيقية بين المكاتب والمدارس بالمنطقة.
إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية
اقرأ أيضًا: مركز دعم المنشآت يناقش طرق «تحديد الفرص المناسبة» مركز دلني للأعمال يناقش «تصميم الميزة التنافسية للمشاريع الناشئة» أمانة المنطقة الشرقية تطرح 213 فرصة استثمارية "إيجار": إضافة 4 مدن جديدة إلى "المؤشر الإيجاري" غرفة القصيم تنظّم لقاءً بعنوان «إتيكيت الأعمال» الرابط المختصر: شاهد أيضاً المركز الوطني للمسؤولية الاجتماعية يناقش «الوعي المالي ومكافحة الاحتيال» يقيم المركز الوطني للمسؤولية الاجتماعية، الأحد 24 أبريل الجاري، دورة تدريبية افتراضية بعنوان «الوعي المالي …
رواد الأعمال 18 أبريل، 2022 الأخبار اضف تعليق أعلنت الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية ، بالتعاون مع تجمع الشرقية الصحي، تفعيل مبادرة «اعرف أرقامك»، وذلك بمقر بهو مبنى إدارة تعليم المنطقة الرئيس بالدمام. مبادرة اعرف أرقامك ووفقًا لبيان الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية، فإن مبادرة «اعرف أرقامك» تهدُف إلى تعزيز الوعي الصحي والحث على اتباع السلوكيات السليمة، والحفاظ على صحة وسلامة أفراد المجتمع كافة، والوقاية من مضاعفات الأمراض المزمنة. وأضافت، أن تفعيل مبادرة «اعرف أرقامك» يأتي في إطار الجهود التي تبذلها الأمانة من أجل تعزيز والوعي الصحي والحفاظ على صحة وسلامة جميع أفراد المجتمع، مُشيرة إلى أن استمرار تنفيذ مثل هذا البرنامج يشمل المباني الإدارية ومكاتب التعليم بقطاعيه البنين والبنات. وأوضحت الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية، أن المبادرة تتضمن مجموعة من الفعاليات والأنشطة التوعوية؛ أبرزها معدلات ضغط الدم، ومستوى السكري، وقياس المؤشرات الحيوية، ومؤشر كتلة الجسم، وتقديم النصائح الطبية للمحافظة على مستوى الصحة العامة.
أمطار متوسطة على أنحاء متفرقة في مكة المكرمة - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف اهتمام بعض معلمي مادة الرياضيات بدروس حل
المسألة ،ولتحقيق هذا الأهداف فقد أجابت الدراسة على الأسئلة التالية:
1. ما أسباب ضعف اهتمام بعض معلمي مادة الرياضيات بدروس حل المسألة؟
2. ما الحلول المناسبة لزيادة اهتمام معلمي مادة الرياضيات بدروس حل المسألة ؟
وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين ومعلمي مادة الرياضيات في مكاتب التعليم التابعة الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين)،الذين يبلغ
عددهم (17) مشرفًا، و (1495) معلمًا، ولكبر المجتمع اقتصر الباحث على عينة ممثلة بلغ عدد أفرادها (114) فردًا منهم (12) مشرفًا، و (102) معلمًا. واستُخدمت الإستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة ،ولغرض التحليل الإحصائي تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات،
والنسب المئوية ، والمتوسطات الحسابية ، والإنحرافات المعيارية). للتحميل الرسالة
محمد على الثانوية وانتقل محمد رمضان وكيل الوزارة ليتفقد مدرسة محمد علي حسين الثانوية المشتركة واطمأن علي سير العملية التعليمية وانتظام الدراسة بالمدرسة. انتظام الدراسة وتابع فصول المدرسة ليشهد انتظام الدارسة واشارالى ضرورة متابعة برامج القنوات التعليمية اثناء فترة تواجد الطلاب بالمنزل وذلك لتتحقق الاستفادة من البرامج والدروس المنهجية التي تقدمها القنوات التعليمية والتدريب علي الدخول المنصات التعليمية من خلال التبلت والاستعداد لعقد الاختبارات لصف الاول والثاني الثانوي. انتصارات العاشر وشدد " محمد رمضان " على الالتزام بتحية العلم أثناء الطابور وتخصيص فقرة من فقرات الإذاعة عن ذكري انتصار العاشر من رمضان واعداد فقرات اذاعية متنوعة عن فضائل شهر رمضان. المشروعات الكبرى وتوعية الطلاب بأهمية المشروعات القومية الكبري التي تنفذها الدولة إلى جانب التوعية بدور وتضحيات القوات المسلحة ورجال الشرطة في تحقيق الأمن والاستقرار للبلاد وغرس قيم المواطنة والانتماء والولاء للوطن الشكر لحاتم محمود وفي ختام زيارته التفقدية اشاد وكيل الوزارة بارتفاع المستوي الدراسي للطلاب وايضا وارتفاع نسب حضور الطلاب، ووجه الشكر إلى مدير عام الادارة التعليمية واعضاء هيئة التدريس بالمدارس، وحثهم على مواصلة وبذل المزيد من الجهد لخدمة العملية التعليمية وخدمة ابنائنا الطلاب بالمدارس وجعل المدارس مصدر جذب للطلاب متمنيا التوفيق للجميع.
ما: حرف نفي مبني على السكون لا محل له من الإعراب. رجعَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. الجنودُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. واحدًا: مُستثنى منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. واحدٌ: بدل من الجنودُ، مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. نوع الاستثناء تام، وغير موجب أي منفي؛ (وهو الذي يُسبق بنفي أو نهي أو استفهام)، وفي هذا النوع يجوز في إعراب المستثنى وجهان: -النصب على أنَّه مستثنى. -أو أنْ يتبعَ المستثنى منه في الإعراب على أنَّه بدل. سواء أكان الاستثناء متّصلًا أو منقطعًا. لا تنصرْ إلا الحقَ. ما هي أنواع الاستثناء الثلاثة .. أدوات الاستثناء وكيفية إعرابها ... ما جاءَ إلا طالبٌ. لم يُكرمْ إلا فائزٌ. لا: حرف نهي وجزم لا محل له من الإعراب. تنصرْ: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنتَ. الحقَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. نوع الاستثناء ناقص (المُستثنى منه غير مذكور) ومنفي (مسبوق بشبيه النفي وهو النهي)، ويُسمى أيضًا "الاستثناء المفرغ"، فيُعرب المستثنى حسب موقعه من الجملة، وكأنَّ أداة الاستثناء غير موجودة. أمثلة على الاستثناء بـ (غير وسوى) (غير وسوى) اسمان معربان، وتُعربان إعراب الاسم الواقع بعد (إلا) وفقًا لأحكامه، والاسم الذي بعدهما (المستثنى) يُعرب دائمًا مضافًا إليه مجرور، وفيما يأتي بعض الأمثلة التوضيحيّة: [٣]
أضاءَتْ المصابيحُ سوى مصباحٍ.
ما هي أنواع الاستثناء الثلاثة .. أدوات الاستثناء وكيفية إعرابها ..
3_ أركان جملة الاستثناء
المستثنى منه هو الاسم الموجود بالجملة قبل أداة الاستثناء، والذي أسند إليه حكم الاستثناء، ويجوز لغوياً ونحوياً حذفه من الجملة. المستثنى هو الاسم الموجود بالجملة بعد أداة الاستثناء، ولكنه لم يدخل في حكم الاستثناء. أداة الاستثناء هي الأفعال أو الأسماء أو الحروف التي تفيد في تطبيق الاستثناء، وهي (إلا وغير وسوى)، (عدا وخلا وحاشا)، (ما وعدا وما خلا)
4_ أنواع جملة الاستثناء
الجملة المثبتة وهي التي لا يوجد بها أداة من أدوات النفي. الجملة المنفية وهي التي تبدأ بأي أداة من أدوات النفي ومنها لم، وما، وليس، ولن، ولا. الجملة التامة وهي الجملة التي يذكر فيها المستثنى منه ولا يكون محذوف. الجملة الناقصة وهي الجملة الي يحذف منها المستثنى منه، وبهذا تكون الجملة غير مكتملة قبل أداة الاستثناء، بهذا يكون أنواع الاستثناء التام المنفي، التام المثبت، والناقص المنفي. وهناك الاستثناء المتصل ويكون المستثنى في هذه الحالة من نفس جنس المستثنى منه، ويوجد المفرغ وهو الذي لا يذكر فيه المستثنى منه، ويوجد المنقطع وهو يكون المستثنى ليس من نفس جنس المستثنى منه. وهناك بعض الأمثلة التي توضح الأنواع منها: الاستثناء المنفي (لا ينجح إلا المجتهد)، الاستثناء المثبت (غادر العمال إلا عامل)، الاستثناء التام (عادات السيارات إلا سيارة)، الاستثناء غير التام (ما قابلت إلا المدير).
والاسم الذي أخرج يعرف باسم المستثنى، والاسم الآخر يكون معروف باسم المستثنى منه. وبعض علماء النحو يقولون بأنه عبارة عن نوع من المفعول به، وذلك لأنه يكون منصوب بالفعل الذي تشير له كلمة الاستثناء. ويتم تقدير هذا بالفعل استثنى. أنواع الجمل الاستثنائية
يتساءل العديد من العديد من الطلاب عن أنواع الجمل الاستثنائية وهذه الجمل سوف نتعرف عليها الآن:
الجمل المنقطعة وفيها لا يكون المستثنى من نفس نوع المستثنى منه. الجملة المثبتة هذه الجمل لا يوجد فيها أداة نفي. الجملة المفرغة وهي الجمل التي لا يذكر فيها المستثنى منه. الجمل المنفية وهي الجمل التي تبدأ بأداة نفي مثل لم، لا، ليس، ما، لن. الجمل المتصلة وفيها يكون المستثنى من نفس نوع المستثنى منه. الجمل التامة وفيها لا يذكر المستثنى في الجملة ولا يكون محذوف. الجمل الناقصة الجملة تكون غير مكتملة قبل أداة الاستثناء. حالات الاستثناء
والآن سوف نتعرف على حالات الاستثناء بالتفصيل، كل ما عليككم فقط هو متابعة ما يلي:
الحالة الأولى جواز وجهين لإعراب المستثنى
في هذه الحالة يشترط أن تكون جملة الاستثناء منفية نفي تام، ويكون النصب على الاستثناء. مثال على ذلك ما تأخر الطلاب إلا محمد، وإعراب هذه الجملة يكون:
ما: حرف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.