وفي أخر الكلام يكون مسك الختام لموضوع " خصائص الشعر في العصر الجاهلي وأغراضه ومقتطف من الشعر الجاهلي" الذي قدمناه لكم عبر موقع احلم والذي ضم مجموعة من الفقرات عن الشعر الجاهلي مثل " مقتطف من الشعر الجاهلي، أغراض الشعر الجاهلي، خصائص الشعر الجاهلي" نتمنى أن تكونوا استمتعتوا بقراءة الموضوع وتعرفتوا على خصائص الشعر الجاهلي الذي من خصائصه توظيف الاستعارة والحكمة والموسيقى الهادئة، وأغراض الشعر الجاهلي مثل " المدح، والغزل، والهجاء، والرثاء، والفخر ، والوصف، والاعتذار"، كما قدمنا لكم مقتطف من شعر "عنترة بن شداد" ………نترككم في رعاية الله وأمنه…………….
شرح درس خصائص الشعر الجاهلي
بساطة الحياة العربية البدوي، والتي انعكست بشكلٍ مباشرٍ الشعر. جمع المعاني في بيتٍ واحدٍ، وذلك من أجل إتمام المعنى وإيصال الفكرة، كقصيدة قفا نبكِ لامرئ القيس، حيث بكى واستبكى ووقف على الأطلال، وذكر محبوبته في بيتٍ واحدٍ وهو: قفا نبكٍ من ذكرى حبيبٍ ومنزلِ
بسقط اللوى بين الدخول فحوملِ. طول القصائد الجاهلية، والاستطراد من خلال جمع أكثر من موضوعٍ في القصيدة الواحدة. سعة خيال الشاعر في التعبير عن مشاعره. الخصائص الخاصة للشعر الجاهلي
تنقسم الخصائص الخاصة للشعر الجاهلي لعدة أقسامٍ وهي كما يأتي:
خصائص الألفاظ والأساليب
توظيف الألفاظ بحيث تخدم المعنى المقصود والموضوع له. الإكثار من استخدام الألفاظ القوية والجزلة. التحفّظ في استخدام عبارات المجاز، واستخدامها بشكلٍ قليلٍ إن لزم الأمر. الابتعاد عن استخدام الألفاظ الغريبة وغير العربية. تجنّب استخدام المحسنات البديعية، وإن وردت في القصيدة فتكون بغير عمدٍ، وبشكلٍ تلقائيٍّ دون تكلّفٍ. وضوح الأسلوب، ومتانة العبارات ورصانتها. خصائص المعاني والأفكار
وضوح المعاني المستخدمة، ومطابقتها للواقع. خصائص الشعر الجاهلي لصف 11. تجنّب التكلف والمبالغة في التعبير عن المعاني والأفكار. بساطة المفردات المستخدمة في القصيدة وعدم تعمّقها.
يعد الاستطراد في الشعر الجاهلي من خصائص
توظيف الاستعارة. ما هي خصائص الشعر الجاهلي - سطور. توظيف الموسيقى الهادئة في بعض الأحيان، والصاخبة في أحيان أخرى، وذلك بناء على موضوعات القصائد. توظيف لغة ذات تراكيب فخمة، ومعانٍ صعبة، حيث تحتاج المعاني الجاهليّة إلى معجم لغويّ لتفسير مفرداته. أهم أغراض الشعر الجاهلي تتعدد أغراض الشعر الجاهليّ، حيث أخذ الشعراء الجاهليين يتناولون موضوعات حياة العربيّ الجاهليّ، وتحدّثوا عن مظاهر عصرهم، وأخلاقه، وعاداته وتقاليده، واستعانوا في ذلك بأغراض الشعر المتعددة، ومنها: النسيب، والمدح، والفخر، والهجاء، والوصف، والرثاء، والحكمة، ونوّعوا في صور هذه الأغراض ومحتواها، وتجدر الإشارة إلى أنَّ موضوع الغزل كان من أهم مواضيعهم الأدبيّة، فلقد استعانوا بالغزل لوصف مشاعرهم الوجدانيّة، وعواطفهم الإنسانيّة. المصدر:
خصائص الشعر الجاهلي لصف 11
الفخر والحماسة: أحد أغراض الشعر الجاهلي الشهيرة، حيثُ اشتمل على سرد البطولات وما يحمله الإنسان العربي في ذلك الوقت من شجاعة وكرم وعفَّة وافتخار وغير ذلك من مكارم الأخلاق. المدح: أحد الأغراض الشهيرة في ذلك العصر والتي ما تزال إلى اليوم أحد أغراض الشعر العربي، واشتهر من شعراء المدح في ذلك العصر الأعشى وغيره. الهجاء: انتشر الهجاء في ذلك العصر بكثرة وكان أحد أشهر أغراض الشعر الجاهلي، وذلك بسبب كثرة الحروب بين القبائل العربية التي كانت تستمر لسنوات طويلة، إضافةً إلى البيئة الجافة التي عاش فيها الشعراء في العصر الجاهلي. شرح درس خصائص الشعر الجاهلي. الحكمة: تتناول أشعار الحكمة أفكار هادفة وصحيحة يتمُّ طرحها بشكل بديع وجميل وسهل، والحكمة أحد أهم أغراض الشعر الجاهلي ومن أهم الشعراء الذين تناولوها زهير بن أبي سلمى. الوصف: من أهم أغراض الشعر الجاهلي والشعر العربي عمومًا، فلا تخلو قصيدة عربية من وصف ما بشكل أو بآخر، وقد كان الشاعر الجاهلي يصف كل ما تقع عليه عينيه وما يحيط به، وهو أوسع أبواب الشعر جميعًا.
أسباب انتشار الوصف في الشعر الجاهلي
لقد طغى الوصف على الشعر الجاهلي بطريقة كبيرة ، حيث أنه تم ذكره في جميع القصائد الجاهلية ، وقد رجع هذا لعدة أسباب ، وهي كما يلي:
الحياة الصحراوية بامثلة الطبيعة المتحركة ، المتمثلة في حيوانات الصحراء ، وكان أشدها وصفا هو الفرس ، والناقة ، كما وصفوا أيضا حيوانات الصحراء البرية الأخرى. اهتمام شعراء الجاهلية بكل ما يحيط بهم من مظاهر الطبيعة الساكنة ، من السماء إلى الأرض ، حيث جمال السماء ، والليل ، والنهار ، والشمس ، والقمر ، والنجوم ، السحاب ، والبرق ، والرعد ، والأشجار ، والنباتات. كما أن طبيعة الانتقال في العصر الجاهلي كانت سببا في انتشار الوصف في الشعر ، حيث قام الشعراء بوصف الاطلال ، وأماكن الصحراء ، وما تحويه من عيون مياه جارية ، ونخيل ، ورمال. يعد الاستطراد في الشعر الجاهلي من خصائص. كما أن طبيعة حياة العصر الجاهلي ، وانتشار الخمر ، كان سببا في انتشار وصف الخمر في قصائد الشعر الجاهلي ، لما كان له من صيت. خصائص الوصف في الشعر الجاهلي
بالإضافة إلى الخصائص اللفظية للشعر الجاهلي ، فقد اتسم بخصائص في الوصف كونه قاعدة أساسية في شعرهم ، وخصائص الوصف في الشعر الجاهلي تأتي كما يلي:
وصف الطبيعة المتحركة
لقد كان الوصف في الشعر الجاهلي يأخذ حيزا كبيرا من أعمال الشعراء ، فقاموا بوصف الطبيعة المتحركة ، وهي المتمثلة في كل شيء ينبض بالحياة ، ويتحرك.
مقارنة بين حالات المادة - YouTube
قارن بين حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية – موسوعة المنهاج
في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على تحديد الحالات الثلاث المعروفة للمادة، ووصْف خصائص المواد الصلبة والسوائل والغازات، والمقارنة بينها. س١:
وُضِعَت مادة صُلبة وسائل وغاز في أوعية مُنفصِلة ولكن مُتطابِقة. يتكوَّن كلٌّ من المادة الصُّلبة والسائل والغاز من نفس عدد الجُسيمات بالضبط. قارن بين حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية – موسوعة المنهاج. في أيِّ وعاء تَشْغَل الجُسيمات أكبر حجم؟
أ الوعاء الذي يحتوي على السائل
ب الوعاء الذي يحتوي على المادة الصُّلبة
ج الوعاء الذي يحتوي على الغاز
يُمكِن حساب كثافة مادة عن طريق قسمة كتلتها على حجمها. بافتراض أن كتلة المادة الصُّلبة وكتلة السائل وكتلة الغاز متساوية، أيٌّ منها له أعلى كثافة؟
أ المادة الصُّلبة
ب الغاز
ج السائل
س٢:
يَصِف الجدول الآتي شكل وحجم كلِّ حالة من حالات المادة.
جدول مقارنة بين حالات المادة الثلاث ( الصلب - السائل - الغاز ) كيمياء الصف التاسع
صعوبات مميّزة من أبحاث في تعليم العلوم
1. صعوبة في التطبيق. يفهم الكثير
من الطلاّب أنّ الحالة الصلبة للماء هي الجليد، ويفهمون عملية انصهار الجليد،
لكنّهم لا يطبّقون فهم عملية انصهار الجليد على موادّ أخرى. 2. صعوبة في التفريق بين التبخّر
(التطاير) والغليان. مثلاً، يعتقد الطلاّب أنّ عملية التبخّر في الطبيعة تتمّ
بواسطة الغليان. 3. تعميمات زائدة. يعتقد الكثير
من الطلاّب أنّ الغليان يحدث دائمًا في o 100 درجة مئوية. 4. بلبلة بين مصطلحَي
الصهر والإذابة. اقتراحات لمواجهة الصعوبات:
1. مرافقة الطالب في التجارب
لإثبات الظواهر التي من الصعب فهمها. 2. تجريب موادّ أخرى (غير
الماء)، في سياق حالات المادّة، مثلاً الجليد الجافّ والنيتروجين السائلي. 3. 10 - مسرحية مقارنه بين حالات المادة الثلاث - علوم الصف الأول الاعدادى ترم أول - استاذة راندا حسن - YouTube. استعمال أفلام توثّق تجارب لا
يمكن إجراؤها في مختبر المدرسة (موجودة في الجدول التالي). يعرض الجدول التالي اقتراحات لتسلسل التعليم/
التعلّم/ التقييم للموضوع الفرعي حالات المادّة والانتقالات بينها. يشمل الجدول
تطرّقًا إلى المواضيع المركزية ترافقها فعاليات مفتاحية (تجارب موصى بها، محاكاة
للواقع، مشاكل، جولات، أفلام)، وتوجيهًا إلى الموادّ التعليمية في العلوم
والتكنولوجيا في المدرسة الإعدادية (الوحدات التعليمية، مواقع في الإنترنت وغير
ذلك) وتوجيهًا إلى مهمّات التقييم.
درس نموذجي حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية لمادة العلوم ثالث أبتدائي ف2 لعام 1435هـ - تعليم كوم
بعد ذلك تُرِكت الكأس لمدة ١٠ دقائق. كيف ستبدو كأس الماء بعد مرور هذا الوقت؟
س١٠:
ما الترتيب الصحيح لقوى التجاذب، من الأقوى إلى الأضعف، في المواد الصلبة والسوائل والغازات؟
أ الغازات، المواد الصلبة، السوائل
ب المواد الصلبة، السوائل، الغازات
ج المواد الصلبة، الغازات، السوائل
د الغازات، السوائل، المواد الصلبة
ه السوائل، المواد الصلبة، الغازات
يتضمن هذا الدرس ١٨ من الأسئلة الإضافية و ٧ من الأسئلة الإضافية المتشابهة للمشتركين.
10 - مسرحية مقارنه بين حالات المادة الثلاث - علوم الصف الأول الاعدادى ترم أول - استاذة راندا حسن - Youtube
الفصل الدراسي الثاني 1436
درس نموذجي عرض بوربوينت لدرس حالات المادة ( الصلبة والسائلة والغازية) لمادة العلوم للصف الثالث أبتدائي الفصل الدراسي الثاني لعام 1435هـ منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي
درس نموذجي حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية لمادة العلوم ثالث أبتدائي ف2 لعام 1435هـ
رد مع إقتباس
المواضيع
مجال الساعات
الموصى به
مصطلحات وأفكار
مهارات
نشاطات مفتاحية
توجيه إلى الموادّ
التعليمية
توجيه إلى مهمّات التقييم
حالات المادّة
2-4
حالات المادّة الصلبة
والسائلة والغازية هي مميّزات المادّة. الانتقالات بين حالات
المادّة- الانصهار والتبخّر والغليان والتكثيف والتجميد. استعمال خريطة المصطلحات
- تمييز حالات المادّة للموادّ المختلفة في
درجة حرارة الغرفة
- صهر الجليد/ الشمع وبعد ذلك غلي
- تكثيف بخار الماء/ الشمع إلى الحالة
السائلة وبعد ذلك تجميدهما إلى الحالة الصلبة. عرض التسامي (الجليد الجافّ واليود)
"
توسّع: ص 50 - 53
المختبر: لون الأوكسجين-
إسالة الأوكسجين الذي في الهواء بواسطة النيتروجين. جدول مقارنة بين حالات المادة الثلاث ( الصلب - السائل - الغاز ) كيمياء الصف التاسع. 72-92
موادّ تعليمية تتناول مضامين عدّة التعليم- التعلّم- التقييم في موضوع
"الموادّ- صفاتها واستعمالاتها"
·
נוסבאום, י., יחיאלי, ת., (2000). "מבנה
החומר: ריק וחלקיקים", מדע וטכנולוגיה בחטיבת הביניים, מטמו"ן, המחלקה
להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע, רחובות. فيما يلي مهمّات تقييمية
متنوّعة لها صلة بمواضيع هذه العدّة. يمكن أن تتضمّن المهمّات سؤالاً واحدًا أو
أكثر بحيث يبلغ مجموعها حوالي 100 سؤال مصنّفة حسب مصطلحات
ومهارات ومستوى ذهني (معرفة وتطبيق واستنتاج وتعليل (Reasoning) ، ودرجة
الصعوبة ونوع السؤال.
قارن بين حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية