سبق – الدمام: وقع نادي الاتفاق وشركة أرامكو السعودية اتفاقية البرنامج الصيفي "أتبارى"؛ حيث مثل الشركة مدير الشئون العامة عصام توفيق ومثل نادي الاتفاق مدير عام النادي حسين الغامدي. ويعد البرنامج أحد البرامج الصيفية المدعومة من شركة أرامكو وينفذ من خلال نادي الاتفاق وبعض أندية الشرقية، حيث يستمر البرنامج إلى 13 رمضان في ألعاب "كرة القدم والسباحة والتايكوندو"، والبرامج التوعوية واللياقة البدنية، وتحت إشراف مدربين متخصصين. وقدم مدير عام النادي، في نهاية حفل التوقيع، الشكر لشركة أرامكو على الشراكة مع الأندية، متمنياً لجميع الأبناء المشاركين صيفاً ممتعاً ومفيداً.
- الشيخ "عبدالعزيز الفوزان": برنامج الادخار المطور بشكله التقليدي في "أرامكو السعودية" ربوي وغير جائز (فيديو)
- فيديو.. الفوزان: برنامج الادخار المطور بشركة أرامكو ربوي ولايجوز
- مدرسة الاحمدية الاهلية الرياض
- مدرسة الاحمدية الاهلية للعلوم الادارية
- مدرسة الاحمدية الاهلية للبنات
الشيخ &Quot;عبدالعزيز الفوزان&Quot;: برنامج الادخار المطور بشكله التقليدي في &Quot;أرامكو السعودية&Quot; ربوي وغير جائز (فيديو)
فية برنامج تكافل بساب, وهو اشبة ما يكون بتامين على الحياة, تدفع مبلغ شهري لمدة عشر او خمس عشر سنه, طوال هذي الفترة انت مؤمن عليك في حال تعرضت لاصابة مقعدة, ويدفع مبلغ لورثتك في حال الوفاة لا قدر اللة طوال فترة التامين (المبلغ المدفوع للورثه يكون حسب الفئة الي مختارها). نهاية الفترة, تاخذ فلوسك الي دفعتها. يعني الفايدة انك امنت على نفسك 15سنه مجانا, وعملت ادخار, اما ارباح فعن طريق الصناديق وهذة لها حسبة اخرى. الشيخ "عبدالعزيز الفوزان": برنامج الادخار المطور بشكله التقليدي في "أرامكو السعودية" ربوي وغير جائز (فيديو). برامج الشركات في الادخار افضل من وجهه نظري
فيديو.. الفوزان: برنامج الادخار المطور بشركة أرامكو ربوي ولايجوز
المحليات > بالفيديو.. الفوزان: برنامج الادخار المطور من "أرامكو" ربوي وغير جائز
بالفيديو.. الفوزان: برنامج الادخار المطور من "أرامكو" ربوي وغير جائز
0
أصدر الشيخ عبدالعزيز الفوزان أستاذ الفقه المقارن بالمعهد العالي للقضاء فتوى تقضي بحرمة الاستثمار التقليدي (مساهم) في برنامج الادخار المطور التي وضعته شركة أرامكو، حيث أكد الفوزان أن هذا الإدخار ربوي وغير جائز. وجاء ذلك ردا من الفوزان خلال استضافته بقناة "المجد" الفضائية على اعتزام شركة أرامكو تطبيق البرنامج الادخاري "ادّخار" المطور لموظفيها، مشيرا إلى أن الشركة جعلت جزءاً من هذا الادخار ربوياً وأنها سمّته تقليديا وهو ربوي، فخلطوا عملا صالحا وآخر سيئا. ونصحهم قائلا: "ليسمحوا لي على صراحتي، من حق دينهم ووطنهم وموظفيهم عليهم أن يقتصروا على الاستثمارات الموافقة للشريعة"، مستنكرا: "لماذا نفتح المجال للحرام مع وجود البديل الحلال؟! ". يذكر أن شركة أرامكو تبدأ شهر أكتوبر المقبل تطبيق البرنامج الادخاري "ادّخار" المطور لموظفيها، حيث تعاقدت مع "الأهلي كابيتال" لإدارة البرنامج وفق إرشادات الشركة، وقدّر موظفون بالشركة حجم برنامج الادخار في أرامكو بعشرات المليارات.
أفتى الشيخ عبدالعزيز الفوزان أستاذ الفقه المقارن بالمعهد العالي للقضاء بحرمة الاستثمار التقليدي (مساهم) في برنامج الادخار المطور بشركة أرامكو، مؤكدا أنه ادخار ربوي غير جائز. جاء ذلك ردا من الفوزان خلال استضافته بقناة "المجد" الفضائية على اعتزام شركة أرامكو تطبيق البرنامج الادخاري "ادّخار" المطور لموظفيها، مشيرا إلى أن الشركة جعلت جزءاً من هذا الادخار ربوياً وأنها سمّته تقليديا وهو ربوي، فخلطوا عملا صالحا وآخر سيئا. ونصحهم قائلا: "ليسمحوا لي على صراحتي، من حق دينهم ووطنهم وموظفيهم عليهم أن يقتصروا على الاستثمارات الموافقة للشريعة"، مستنكرا: "لماذا نفتح المجال للحرام مع وجود البديل الحلال؟! ". يذكر أن شركة أرامكو تبدأ شهر أكتوبر المقبل تطبيق البرنامج الادخاري "ادّخار" المطور لموظفيها، حيث تعاقدت مع "الأهلي كابيتال" لإدارة البرنامج وفق إرشادات الشركة، وقدّر موظفون بالشركة حجم برنامج الادخار في أرامكو بعشرات المليارات.
وتتكون المدرسة من مبنى مربع الشكل ويتوسطه فناء مكشوف، وتحيط به غرف من جميع الجوانب، والتي وظفت لأغراض منها غرفة شرب الماء، وغرفة تطور التعليم، وغرفة تاريخ المدرسة، والمكتبة، إضافة إلى غرفة النشاطات الاجتماعية، والصف التقليدي، وغرفة ترميم المدرسة، والغرفة العلوية، والصف المفتوح، والمطبخ. ومرت المدرسة الأحمدية بثلاث مراحل لتشييدها، منها المرحلة الأولى في عام ،1912 حيث تم تشييد الطابق الأرضي للمدرسة بطول 24 متراً وبعرض 22 متراً ويتوسطه فناء داخلي حوله منطقة مظللة يطلق عليها «الليوان»، ثم تتوزع الغرف الدراسية البالغ عددها 11 غرفة دراسية. مدرسة الاحمدية الاهلية للعلوم الادارية. أما المرحلة الثانية فكانت في عام ،1920 إذ تم خلالها بناء الدرج المؤدي إلى الطابق العلوي، وتشييد غرفة لمبيت المدرسين، و«بارجيل» فوق غرفة المدرسين، إلا أنه هدم في منتصف الخمسينات، فيما تم تشييد المرحلة الثالثة في عام ،1922 حيث أضيفت المناطق المظللة على كامل السطح وحول غرفة المدرسين، نظراً لزيادة عدد الطلبة والمساحات المستخدمة في التدريس. وفي عام 1987 قررت بلدية دبي ترميم المدرسة الأحمدية، وذلك بعمل مسح معماري استغرق ثلاث سنوات، حيث استحدثت وحدة ترميم المباني الأثرية وتولت ترميم المدرسة عام ،1993 وبلغت ميزانية المشروع ثلاثة ملايين درهم، وتم الانتهاء من أعمال الترميم بعد سنتين، واعتمد الترميم منهجية العمل في مشروع الحفاظ على المسح التاريخي المتضمن للدراسات التاريخية والمقابلات الشخصية مع المواطنين الملاك لهذه المباني والصور القديمة، ومن ثم المسح المعماري والإنشائي للمبنى.
مدرسة الاحمدية الاهلية الرياض
لافتة إلى أن «عدداً كبيراً من الطلاب تلقوا تعليمهم في المدرسة، إذ بلغ عددهم نحو 300 طالب، ومن أوائل من درس في المدرسة الأحمدية المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم، وأشرف بن دلموك الابن على استقدام المدرسين من الإحساء في المملكة العربية السعودية، منهم الشيخ عبدالعزيز بن حمد آل مبارك وابناؤه عبدالله وعبداللطيف، إذ تولوا تدريس تعاليم الدين الإسلامي واللغة العربية». مدارس أهلية تدرس منهج أهلي في حي اسكان الحرس في الرياض | ياسكولز. وفي عام 1920 استقدم الشيخ بن دلموك، نخبة من المدرسين من منطقة الزبير في العراق، منهم الشيخ عبدالله بن عبدالوهاب الوهيب، والشيخ أحمد العرفج، والشيخ ناصر المنصور، والشيخ يوسف الجامع، وكانت الدراسة في السنوات الأولى مجانية، وفي مراحل لاحقة كان أبناء الأغنياء يدفعون رسوماً رمزية تراوح بين ثلاث روبيات وخمس روبيات، أما غير المقتدرين فكان الشيخ بن دلموك يسدد الرسوم عنهم. تطور تدريجي
تابعت الغفاري أن «المدرسة تم تطويرها بشكل تدريجي، إذ تمت إقامة درج وبناء غرفة البارجيل في أحد جوانب الطابق العلوي للمدرسة، وخصصت تلك الغرفة لتكون سكناً للمدرسين، وفي عام 1922 تمت توسعت الدور العلوي للمبنى، لاستيعاب الأعداد المتزايدة للطلبة». إلا ان المدرسة شهدت نكسات استمرت نحو خمس سنوات في الفترة بين 1932 وحتى ،1937 منها الركود الاقتصادي الناتج عن تدهور تجارة اللؤلؤ الطبيعي، وعلى اثر ذلك توقفت الدراسة في المدرسة، أما في عام 1956 فتحولت الدراسة في المدرسة من شبه النظامية إلى التعليم النظامي، وفي عام 1963 انتقلت المدرسة إلى مبناها الجديد، وآلت إدارة المبنى إلى دائرة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وفي عام 1994 بدأ العمل في أعمال الترميم للمدرسة، واستغرقت مدة التنفيذ نحو 18 شهراً.
مدرسة الاحمدية الاهلية للعلوم الادارية
كما تم تحويلها إلى متحف يضم تراث المدرسة وماضيها. تاريخ عريق
تقع مدرسة الأحمدية في منطقة الراس الديرة، في دبي، وتأسست عام 1912 على يد الشيخ أحمد بن دلموك، وهو أحد أبرز تجار اللؤلؤ في الخليج العربي، بيد أن المنية وافته قبل إكمالها، فاستكمل البناء من بعده ابنه الشيخ محمد بن أحمد بن دلموك، وأطلق عليها اسم الأحمدية تبركاً بوالده. وتختزل المدرسة بتاريخها العريق مراحل نشأة التعليم في الإمارات وتطوره، كما تضم عروضاً متنوعة، تشمل تاريخ المدرسة، التعليم في الإمارات، أدوات الكتابة التقليدية، الصف التقليدي، الصور، شهادات الطلبة والوثائق التاريخية. مدرسة الوئام الأهلية | ياسكولز. تعد مدرسة الأحمدية من المدارس الأهلية التي لعبت دوراً مهماً في تاريخ التعليم في إمارات الساحل وإمارة دبي بشكل خاص، وهي أول مدرسة شبه نظامية في إمارة دبي، وخرجت جيلاً من العلماء والفقهاء الذين نهلوا من معينها الصافي، وارتووا مما تقدمه من معارف دينية ولغوية وتربوية، ومن أبرز هؤلاء الأعلام المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم. استقدم الشيخ محمد بن أحمد بن دلموك للمدرسة الناشئة آنئذٍ مجموعة من المدرسين من الأحساء في المملكة العربية السعودية، وهم: (الشيخ عبدالعزيز بن حمد آل مبارك، وولداه الشيخ عبدالله والشيخ عبداللطيف) حيث كانوا يدرسون الدين واللغة العربية، ومن منطقة الزبير في العراق (الشيخ عبدالله بن عبدالوهاب الوهيب، الشيخ أحمد العرفج، الشيخ ناصر المنصور، الشيخ يوسف الجامع).
مدرسة الاحمدية الاهلية للبنات
تقع مدارس الوئام الأهلية بشارع الطائف حى لبن بالرياض ، تأسست عام 1433 ، تدرس لطلابها بالمرحلة التعليمية الإبتدائية. مواعيد التواصل مع المشرفين
الفترة الصباحية
الفترة الصباحية: 7:30 ص الى 1:00 م
إسم المشرف
التخصص
رقم الجوال
البريد الإلكتروني
التحويلة
عبدالله صالح عبدالله الراشد
505457260
هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
وأكد المطيري أن «هناك أفكاراً لاستغلال المدرسة واشراكها في الحلقة التعليمية، من خلال تصورات تم رفعها لوزارة التربية والتعليم لاستغلال قاعات مدرسة الأحمدية لتقديم دروس مواد التربية الوطنية، وذلك لتعزيز الرابط بين القديم والحديث، وتقليص الفجوة بين الأجيال وتعريف الجيل الحالي بالماضي، لاسيما في مجال التعليم». وشدد المطيري على أهمية الزيارات المدرسية التي تخدم الطالب والمجتمع، من خلال تحقيق وتعزيز الهوية الوطنية لدى الطالب، الذي ينعكس ايجاباً على المجتمع، إضافة إلى ضرورة تكثيف الزيارات العائلية للمدرسة بشكل خاص، والمتاحف والمواقع التراثية والأثرية بشكل عام. مكانة مميّزة
تعد المدرسة الأحمدية من المدارس الأهلية التي لعبت دوراً مهماً في تاريخ التعليم في إمارات الساحل، وإمارة دبي خصوصاً، إذ تعد أول مدرسة شبه نظامية في دبي، وذلك وفق مدير إدارة المدرسة الأحمدية وبيت التراث، أمينة الغفاري، التي قالت لـ«الإمارات اليوم»، إن «مدرسة الأحمدية أنشئت عام 1912 على يد مؤسسها الشيخ أحمد بن دلموك الذي توفي قبل أن يكمل بناءها، فيما تولى ابنه الشيخ محمد بن أحمد بن دلموك إتمام البناء، وقد اطلق عليها اسم مدرسة الأحمدية نسبة إلى والده».