Mohamed Khatab
منذ الاحد, 20 فبراير 2022, 3:51 م
إخلاء مسئولية:
هذا المحتوى لم يتم انشائه او استضافته بواسطة موقع بطولات وأي مسئولية قانونية تقع على عاتق الطرف الثالث
مباراة بيراميدز اليوم
اهداف بيراميدز اليوم
بيراميدز
اهداف
كاس الكونفيدرالية
زاناكو
بيراميدز وزاناكو
بيراميدز وزاناكو الزامبي
مباراة بيراميدز وزاناكو الزامبي
اهداف بيراميدز وزاناكو
اهداف زاناكو وبيراميدز
فيديوهات متعلقة
Salah Ahmed
منذ 4 يوم
سعد محمد على
بلال سعد
اسماعيل على محمد
Mahmoud Abd Alghany
منذ 4 يوم
اهداف بيراميدز اليوم - بطولات
نجح فريق الزمالك في حصد أهم 3 نقاط في مشواره بالدورى هذا الموسم عقب الفوز علي بيراميدز بثلاثة أهداف مقابل هدفين في المباراة التي أقيمت بينهما اليوم ضمن مباريات الجولة الحادية عشر من الدورى. أحرز أهداف الزمالك كل من أشرف بن شرقي وعمر السعيد وإمام عاشور فى الدقائق 2 و 45 و54 على التوالى، بينما أحرز هدفى بيراميدز علي جبر في وفجري لاكاي فى الدقيقين 12 و37 من عمر المباراة، ليصل الزمالك للنقطة 28 محتلا المركز الثاني ، بينما يتجمد رصيد بيراميدز عند النقطة 26 في المركز الثالث. بدأ الزمالك المباراة بتشكيل مكون من:
حراسة المرمي: محمد أبو جبل. خط الدفاع: حمزة المثلوثي - محمود علاء – محمود الونش - محمد عبد الشافي. خط الوسط: طارق حامد - روقا - إمام عاشور. اهداف بيراميدز اليوم. خط الهجوم: أشرف بن شرقي – أوباما - عمر السعيد. فيما جاء تشكيل بيراميدز:
حراسة المرمي: شريف إكرامي. خط الدفاع: محمد حمدي – علي جبر – أحمد سامي - أحمد فتحي. خط الوسط: نبيل دونجا – وليد الكارتي – إبراهيما توريه. خط الهجوم: لاكاي – عبد الله السعيد – إبراهيم عادل.
فرط فريق بيراميدز فى صدارة جدول ترتيب الدورى بعدما تعادل مع نظيره إنبى بنتيجة 1 / 1 فى المباراة التى جمعتهما مساء اليوم، السبت، على ملعب بتروسبورت، فى اللقاء المؤجل من الجولة السادسة من عمر مسابقة الدورى الممتاز. سجل هدف بيراميدز محمود وادى فى الدقيقة 42، فيما سجل إبراهيم يحيى هدف التعادل لإنبى فى الدقيقة 49 بعد خطأ من شريف إكرامى، الذى حاول أن يمسك بالكرة إلا إنها سقطت من يديه. هدف تقدم بيراميدز
هدف تعادل إنبى
وفى الدقيقة الخامسة من الوقت بدل الضائع كاد محمود جاد حارس إنبى أن يكلف فريقه الخسارة من بيراميدز بعدما ارتكب خطأ بتمرير الكرة بالخطأ لإبراهيم عادل لاعب بيراميدز الذى لم ينجح فى تسجيل الكرة بالمرمى. بهذه النتيجة يحصد بيراميدز نطقة واحدة ويفرط فى صدارة جدول ترتيب الدورى الذى يعتليه الأهلى برصيد 18 نقطة، حيث يأتى بيراميدز فى المركز الثانى برصيد 17 نقطة، بعدما خاض 7 مباريات فاز في 5 لقاءات وتعادل في 2 ولم يخسر اى مباراة، وسجل لاعبيه 16 هدف وتلقت شباكه 5 أهداف. فيما يحتل فريق إنبى المركز الحادى عشر بجدول ترتيب الدوري برصيد 9 نقاط بعد أن لعب 7 مباريات فاز في مباراتين وتعادل في 3 وخسر 2 وسجل لاعبيه 8 أهداف وتلقت شباكه 11 هدف.
تطوير المهارات القيادية والإدارية والكوادر التربوية والأطر ا لتعليمية في اكتساب المهارات التدريسية المعاصرة. زيادة وارتفاع معدلات العمل الإيجابي وتقليل الهدر في المال والجهد والوقت. الاستخدام الأمثل للموارد البشرية والمادية بما يتفق وتحقيق الهدف التربوي. خلق بيئة تعلمية معاصرة تدعم وتحافظ على التطوير المستمر للكوادر التدريسية. إشراك جميع العاملين في التطوير والتحديث والتجديد. تحسين نوعية المخرج النهائي. وزيادة الكفاءات الأدائية في العمل التدريسي. معالجة الإنحرافات وتقليل الأخطاء الي مستواها الأدني
المبادئ الأساسية للجودة
يعتبر إدوارد ديمنج رائد فكرة الجودة الشاملة حيث طور أربعة عشر نقطة توضح ما يلزم لإيجاد وتطوير ثقافة الجودة ، وتسمى هذه النقاط " جوهر الجودة في التعليم " وتتلخص فيما يلي:
إيجاد التناسق بين الأهداف التربوية والسياسات التعليمية. تبني فلسفة الجودة الشاملة في جميع القطاعات والمؤسسات التربوية
تقليل الحاجة للتفتيش والرقابة والتركيز علي معايير الجودة وتطبيقها
أنجاز الأعمال والمهام التعليمية بطرق جديدة ومتطورة. تحسين الأداء وارتفاع معدلات الإنتاجية وخفض التكاليف ما امكن. التعليم مدى الحياة والتعليم المستمر.
الجودة الشاملة في التعليم العالي Doc
يتطلب العمل بشكل دائم إلى وجود الجودة التي تقوم بتجديد الأساليب التقليدية المستخدمة في الحقل الإداري والعملي بمختلف المؤسسات ، وهو ما يعود بالنفع والتطور لهذه المؤسسات ، ومن الضروري أن توجد الجودة في التعليم بشكل مستمر ؛ حيث أنه يُعتبر عصب المجتمعات ، وذلك لأنه يقوم بتخريج أجيال المستقبل التي تقود المجتمعات ، وبالتالي فإن جودة التعليم مطلوبة باستمرار من خلال تطويره بأساليب مستحدثة ومفيدة. تعريف الجودة الشاملة في التعليم
هي مجموعة من الجهود المبذولة التي يقوم بها جميع العاملين بالمجال التربوي من أجل الارتفاع بمستوى الطلاب ، والتي تعبر عن تفاعل المدخلات في العملية التعليمية مثل الإدارة والمناهج والأفراد والمستلزمات المادية ، وذلك من أجل تحسين المخرجات التي تعبر عن الطالب بشكل مستمر ، وهو ما يقوم في إطار مجموعة من المتطلبات لتحقيق هذه الجودة التعليمية الشاملة. متطلبات الجودة الشاملة في التعليم
هناك مجموعة من العناصر التي ترتبط بعملية الجودة التعليمية ، ويتم عرضها فيما يلي:
المبنى التعليمي
والذي يشمل شكل وتصميم هذا المبنى ومدى تأثيره في نفوس الطلاب ، والتصميم الجيد للفصول التي يجب أن تشتمل على أدوات مميزة وتقنيات حديثة ، كما يجب تطوير المعامل والمختبرات وغرف الأنشطة وتزويدهم بالأدوات اللازمة ، بالإضافة إلى أصول السلامة التي يجب أن تتوفر في هذه الأماكن.
ادارة الجودة الشاملة في التعليم
قال تعالى: "ومن أحسن دينًا ممن أسلم وجهه لله وهو محسن"، وقال تعالى: "وقولوا للناس حسنًا"، وقال تعالى: "ليبلوكم أيكم أحسن عملًا". وقال النبي صلى الله عليه وسلم تأكيدًا على مبدأ الجودة في الإسلام: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملًا أن يتقنه". متطلبات الجودة الشاملة في التعليم
مفهوم الجودة الشاملة في التعليم
هي الجهود المبذولة من قبل كل العاملين في المجال التربوي لرفع مستوى الطالب، وهي عبارة عن تفاعل المدخلات (المناهج، المستلزمات المادية، الأفراد، الإدارة) في العملية التعليمية لتحسين نوعية المخرجات (الطلاب) بصفة مستمرة. العناصر التعليمية المرتبطة بالجودة
المبنى التعليمي وتقنيات التعليم
ويشمل ذلك تصميم المبنى وتاثيره على نفسية الطالب، وتصميم الفصول، وما تحتويه من أدوات وتقنيات حديثة، والمختبرات والمعامل، وآلات وأصول السلامة والصحة المتوافرة في كل ذلك. الطلاب
هم أساس العملية التعليمية، وهم مستقبل الأمة والمخرجات التي نتطلع لتكون في أحسن مستوىً علميًا، وثقافيًا، وتربويًا. الإدارة التربوية والتعليمية
أي الكوادر البشرية التي تقوم بإدارة المؤسسات التعليمية، ويجب أن تكون على أعلى مستوى، وعلى تطور مستمر، واطلاع دائم.
الجودة الشاملة في التعليم
تجويد التعليم باستخدام المعايير وإدارة الجودة الشاملة تأليف: إبراهيم بن أحمد مسلم الحارثي نشر: مكتبة الشقري 2014 مقدمة الكتاب الإتقان والتجويد مطلب شرعي وإنساني لأي عمل يتوجه إليه الإنسان، كما أنه مطلب رئيس لكل مؤسسة إنتاجية أو خدمية تسعى إلى التطوير والنماء، قال صلى الله عليه وسلم: ( إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه) رواه البيهقي. وقد انتبهت المؤسسات الصناعية في العالم إلى ضرورة تجويد العمل وضبطه وبذلت جهودا كبيرة في هذا المجال أسفرت عن مجموعة من النظريات العلمية حول الجودة الشاملة، ومما لا شك فيه أن المجال الصناعي بحاجة إلى تلك الجهود لضبط الأداء وإتقان مخرجاته ومنتجاته وتجويدها؛ وإن مجال التربية والتعليم أولى منه بهذه الحاجة إلى التجويد لأنه المجال الذي تنشأ فيه وتتعلم الموارد البشرية التي تتوزع في الأرض لتعمرها وتطورها الحياة أفضل للإنسان خليفة الله في أرضه. وقد تلقفت كثير من الدول المتطورة في العالم نظرية الجودة الشاملة ونقلتها من مجال الصناعة إلى مجال التربية والتعليم، ووضعت المعايير التربوية لطرق التدريس والتقويم وللوظائف المدرسية المختلفة. ونتج عن ذلك تحسن ملحوظ في مخرجات نظمها التعليمية.
وتتكون هذه السلسلة من الأنواع التالية:
1- أيزو 9001
ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بأعمال التصميم والتطوير والتركيب والخدمة للغير
2- أيزو 9002:
ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بأعمال الإنتاج
3- أيزو 9003:
ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بالتفتيش على المنتجات التامة
وفي الختام نؤكد على أن لالتزام بالجودة ومعاييرها هو مفتاح النجاح لأي منظمة في القرن الحادي والعشرين وعلى أي مدير معاصر أن يحرص على تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في منظمته ليضمن استمرارية النجاح لمنظمته وبقاءها في المنافسة