نعى طلال جاسم الخرافي رئيس مجلس إدارة النادي العلمي الكويتي، المغفور لله بإذن الله تعالى صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح، الذي انتقل إلى جوار ربه بعد عمر حافل بالعطاء والإنجازات في خدمة شعبه وأمته العربية والإسلامية ونصرة قضاياها. وقال: لقد خسرت الكويت والأمتان العربية والإسلامية بوفاته قائدًا حكيمًا كرّس حياته في خدمة شعبه وأمته ودينه وخدمة الإنسانية وستظل أعماله ومنجزاته راسخة في وجداننا وستبقيه نموذجًا يحتذى به في القيادة والبذل والعطاء. وتابع: ان مصابنا جلل وفاجعتنا لم تحتمل، برحيل والدنا وقائدنا ومعلمنا صاحب السمو أمير الإنسانية، وختم قائلاً: "اللهم كما طيّبت ذكره بين الناس طيّب ذكره في السماء، واجعل جنة الفردوس الأعلى مسكناً له، والهمنا جميل الصبر والسلوان، إنك سميع مجيب الدعاء".
- طلال جاسم الخرافي يقترح استحداث «الدوام الجزئي» للشباب على مدار العام مع الجهات الجادة - فيديو Dailymotion
- الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي - ويكيبيديا
- وثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الاكاديمي | Majmaah University
طلال جاسم الخرافي يقترح استحداث «الدوام الجزئي» للشباب على مدار العام مع الجهات الجادة - فيديو Dailymotion
بدوره، قال رئيس قطاع التنمية والبرامج التنافسية بالنادي العلمي وعضو اللجنة المنظمة للمعرض د. محمد عبدالغفار الصفار إن المعرض الدولي للاختراعات في الشرق الأوسط يعد فرصة مهمة للمخترعين لعرض اختراعاتهم وابتكاراتهم، مضيفا أن النادي العلمي الكويتي استطاع من خلال برامجه الرائدة ودوره التنموي العمل على تحقيق غايات المخترعين، وأصبح منصة للتعاون الجاد وخلق الشراكة الإستراتيجية بين قطاعات الدولة كافة من وزارات ومؤسسات حكومية، وجمعيات النفع العام والمجتمع المدني، والقطاع الخاص. لجنة علمية
وأشار د. الصفار إلى أن هناك لجنة علمية للمعرض وهي المختصة بمراجعة الاختراع المشارك ومطابقته للشروط الموضوعة للمشاركة، يبدأ عملها بعدما يقوم المخترع بتسجيله للمشاركة من خلال الموقع الإلكتروني للمعرض. وأوضح أنه تم تصنيف الاختراعات في المعرض وفقا لـ 22 مجالا تشمل كل المجالات العلمية والهندسية والطبية والنقل والزراعة والأمن والأجهزة الصناعية والمجالات الرياضية والوسائل التعليمية والدعاية والإعلان وغيرها، وهي نفس المجالات المتبعة لتصنيف الاختراعات في معرض جنيف الدولي للاختراعات. وقال د. الصفار إن لجنة تحكيم المعرض الدولي للاختراعات في الشرق الأوسط منذ تأسيسه يترأسها ديفيد فاروقي وهو رئيس لجنة التحكيم السابق لمعرض جنيف الدولي للاختراعات، وهذه اللجنة تقوم بتقييم جميع الاختراعات المشاركة وفقا لضوابط ومعايير عالمية.
وزير المالية والاقتصاد من عام 1985م حتى عام 1990م. رئيس مجلس الأمة الكويتي في عام 1999م. عضو في مجلس إدارة الشركة المتحدة للمقاولات. عضو مجلس إدارة الشركة الكويتية للأسماك. عضو مجلس إدارة الشركة الأهلية للتأمين. جوائز وتكريمات جاسم الخرافي
حصل جاسم الخرافي على العديد من الأوسمة والتكريمات، وفيما يأتي أبرزها: [١]
وسام الكويت ذا الوشاح من الدرجة الممتازة من دولة الكويت في 31 من شهر مايو عام 2015م. سمِّي على اسمه أحد الطرق السبعة الدائرية الرئيسة في مدينة الكويت العاصمة. سمِّيت على اسمه مدرسة ثانوية الأصمعي للبنين في قرطبة وأصبح اسمها: ثانوية جاسمن محمد عبد المحسن الخرافي. وفاة جاسم الخرافي
توفي السيد جاسم محمد عبد المحسن الخرافي في 21 من شهر مايو في عام 2015م، وذلك أثناء عودته من بعض رحلاته من تركيا إلى الكويت، حيث أصيب بسكتة قلبية وهو على متن الطائرة، وتوفي عن عمر يناهز 75 عامًا، [١] يتولى ابنه طلال رئاسة النادي العلمي الكويتي إلى جانب العديد من المناصب الأخرى. [٣]
المراجع ^ أ ب ت ث "جاسم الخرافي" ، مكتبة نور ، اطّلع عليه بتاريخ 5/1/2022. بتصرّف. ^ أ ب "Jassem Al-Kharafi", stringfixer, Retrieved 5/1/2022.
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي
البلد
السعودية
المقر الرئيسي
الرياض
تاريخ التأسيس
2004
منطقة الخدمة
الموقع الرسمي
تعديل مصدري - تعديل
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي هي مؤسسة حكومية سعودية تقوم بالإشراف على التقييم والاعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية ، كما تشرف على اعتماد كل مؤسسات التعليم فوق المرحلة الثانوية. تأسست الهيئة عام 2004 وتتبع إداريًا المجلس الأعلى للتعليم. [1]
محتويات
1 التاريخ
2 العمل
3 المراجع
4 وصلات خارجية
التاريخ [ عدل]
أُنشئت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي عام 1424 هـ ، ومكنت في أن تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال الإداري والمالي، وتكون السلطة المسؤولة عن شؤون ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم فوق الثانوي عدا التعليم العسكري، بغرض الارتقاء بجودة التعليم فوق الثانوي الحكومي والأهلي، وضمان الوضوح والشفافية، وتوفير معايير مقننة للأداء الأكاديمي، وذلك تحت إشراف مجلس التعليم العالي، ثم عُدًلت جهة الإشراف عام 1424 هـ لتصبح الهيئة تحت إشراف المجلس الأعلى للتعليم. الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي - ويكيبيديا. [2]
العمل [ عدل]
وضع قواعد ومعايير وشروط التقويم والاعتماد الأكاديمي، وصياغة الضوابط التي تكفل تطبيقها في مؤسسات التعليم فوق الثانوي.
الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي - ويكيبيديا
المكافأة التشجيعية للنشر في المجلات ذات التصنيف
يمنح المجلس العلمي مكافأة تشجيعية لأعضاء هيئة التدريس وذلك لنشرهم أبحاث في مجلات مصنفة في قوائم Web of Sciences ذات معامل تأثير 2 فما فوق تصل إلى ٢٠٠٠٠ ريال. وثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الاكاديمي | Majmaah University. للإطلاع على القواعد التنفيذية والإجرائية للمكافآت التشجيعية >
ويتم التقديم لطلبات لمكافآت التشجيعية عن طريق نظام المجلس العلمي الإلكتروني >
مكافأة التميز
يحتسب المجلس العلمي مكافآت التميز من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم لأعضاء هيئة التدريس وذلك نظير:
النشر العلمي في مجلات مصنفة في قوائم الهيئة الوطنية للتقويم والإعتماد الأكاديمي المتاحة على هذا الرابط
جائزة علمية محلية أو إقليمية أو عالمية. الاكتشاف العلمي / الاكتشاف في مجال التقنية الحيوية / الاكتشافات الطبية / اكتشاف عقار طبي / براءة الاختراع. إجراء عملية جراحية نادرة
استحقاق بدل تميز لأعضاء مستشفى الملك فهد الجامعي. للإطلاع على القواعد التنفيذية والإجرائية لمكافآت التميز >
للإطلاع على الملاحق الإسترشادية الصادرة من الهيئة الوطنية للتقويم والإعتماد الأكاديمي >
ويتم التقديم لطلبات مكافآت التميز عن طريق نظام المجلس العلمي الإلكتروني >
وثائق الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الاكاديمي | Majmaah University
ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) تأسست ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بقرار من
المجلس الأعلى للتعليم بصفتها هيئة مستقلة مسئولة عن الاعتماد وضمان الجودة في التعليم العالي في المملكة العربية
السعودية. الرسالة: لتحفيز ودعم وتقييم الجودة في مؤسسات التعليم العالي والبرامج التي تقدمها:
1- جودة المخرجات التعليمية
2- إدارة ودعم الخدمات المقدمة داخل المؤسسات
3- المساهمة في البحث العلمي والمجتمعات الموجود بها مؤسسات التعليم العالي
وللإطلاع أكثر على الهيئة الوطنيو يرجى زيارة الرابط منا هنـــا
وسوف يتم دفع المؤسسات التعليمية نحو التطوير المستمر لأنشطتها المختلفة لتتعدى الحد الأدنى المطلوب منها، الاعتماد ليس غاية في حد ذاته وإنما هو وسيلة لتحقيق الجودة والمحافظة عليها.