تاريخ النشر: 2012-04-02 10:21:13
المجيب: الشيخ/ أحمد سعيد الفودعي
تــقيـيـم:
السؤال
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. أنا امرأة، عمري 50 سنة، متزوجة من رجل عمره 80 سنة، غريب الطباع، يطلب حقوقه دون أن يعطي زوجته أي حق، ولقد تزوج من قبلي مرتين وطلق؛ لأنه مريض بالشك، وبخيل، أول ما تزوجته كان عنده بقالة، والله إني أمسي وأصبح جائعة! يأتيني برغيف الساعة واحدة ظهرا، ورغيف الساعة العاشرة مساء، وياليت رغيفا حارا، وإنما يأتي بالرغيف البايت، وما معه أي شيء، وكثيرا ما يدخل البيت ولا يسلم عليّ، ويختلق المشاكل، وإذا طبخت له يتهمني بوضع سم خاص فيه، وإذا غسلت ملابسه يقول: أني أشققها، وأغتال غنمه، ويقفل الغرف ويتهمني بخلعها، وأشياء كثيرة.. عندنا ولد وأربع بنات، مرتان تركني ألد في البيت ورفض أذهب للمستشفى. زوجي يقول حقك كبير 1. ولا يتركني أستحم إلا يوم الجمعة فقط، ويحرمني من الخروج من البيت، لنا مع بعض 24 سنة، أقسم بالله لم ألبس لبسا من عنده! وإذا طلبته يحلف: (لو تبغين نص واحد ما أعطيك! ). وأنا صابرة بسبب ألا أفارق أولادي، ومحتسبة الأجر من الله عز وجل. فهل علي إثم إن قصرت في شيء من واجباته؟ مع العلم أن رضاه مستحيل. الإجابــة
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ شوق حفظها الله.
زوجي يقول حقك كبير 1
آخر تحديث: ديسمبر 24, 2021
رسائل اعتذار للزوج مؤثرة
رسائل اعتذار للزوج مؤثرة، يعد الاعتذار شيئًا من الأشياء المحبوبة والجميلة عندما يخطئ البعض في حق البعض، فعندما يقوم الشخص المخطئ بالاعتذار من الشخص الذي أخطأ في حقه، فهذا يكون دليلًا على أخلاقه النبيلة وقلبه الجميل والنقي. وعندما يريد المخطئ في الاعتذار فإنه قد يحتار عند اختيار بعض الكلمات التي يلقاها عليه، وخاصة إذا كان هذا الخصام والخطأ بين الزوج والزوجة، وفي هذا المقال سوف نأتي لكم ببعض الرسائل القوية والتي تختص بالاعتذار إلى الزوج، فتابعونا. رسائل اعتذار قوية ومؤثرة
أترك أي زعل عنك الأيام ترحل، فاليوم أنا معك وغدا فأنا تحت تراب قدميك. كلمة آسف لا تعيد ما مضى، ولا تداوي جرحًا في قلبي بات خطير. أني أعتذر اليوم لأني أفتقدك ولا أخبرك بذلك، لكن قد خيبت ظني، فقد أوجعتني وأنا كنت بكامل الشوق بين يديك والآن فإني أفتقدك حبيبي. إني أعاتبك لأني قسيت على قلب بعمره يفداك وإن مرة قد وفيت فسوف يضعك فعيونه ويغلاك. حبيبي قد أتيتك معتذرة وأدري أني مخطئة في حقك، وأني نادمة على ما فعلته معترفة بغلطتي. زوجي يقول حقك كبير 2. وأرجو منك العفو والسماح، فإنني لعفوك مرتجي يا منهل الجود ويا بحر العطاء.
زوجي يقول حقك كبير الحلقه
حنيين!! ; 23-01-2009 الساعة 05:02 PM
23-01-2009, 03:58 PM
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اللؤلؤةالنادرة
اشكرك يا اختي
__________________
زوجي يقول حقك كبير 2
لست أعلم إن كان يستطيع ممارسة الجنس دون زواج، ولكن المشاعر أخذت تتطور بيننا بحيث أصبحنا راغبين بأن تتطور العلاقة إلى جنس كامل، وليس فقط جنس فموي وتقبيل. لم أطلب منه الارتباط، ولا أرغب بالضغط عليه، ولكن للمرة الأولى أشعر أنه لن يتزوجني وأنا احتاج لأن أتزوج لأنني ارغب بحياة جنسية طبيعية دون القيام بشيء خطأ. لا استطيع تخيل نفسي مع شخص غيره لكنني احتاج لزوج وجنس بطريقة مشروعة، وأحب ممارسة الجنس معه وهو كذلك، ونحن متوافقين جنسياً. من الصعب أن اتركه وأبحث عن رجل غيره. منذ طلاقي هذا أول رجل اشعر معه بهذه المشاعر وأحبه من كل قلبي. طلب مني غيره الزواج ولكني رفضت. بماذا تنصحينني؟ أعلم أنه يحبني ويقول أنني امرأة طيبة وأنه لم يتعرف على امرأة مثلي. يقول أنني أول امرأة تدخل معه في علاقة بهذا الشكل. اخبرني عن مشاكله مع زوجته والوضع معي أفضل بكثير، وانا واثقة أنه صريح فيما يقوله. السلام عليكم حصلت مشكله كبيره بيني وبين زوجي وعلى اثر هذه المشكله ومن الحزن والغضب قمت بتحريم نفسي على زوجي فقلت له انا محرمه عليك ليوم الدين بعد ذلك تم حل المشكله اريد ان اسال ما حكم ذلك وماذا يتوجب عليي من كفاره ؟. ربما لن يتمكن من ممارسة جنس كامل دون زواج، أخبرني انه لا يريد أن نخطئ. ولكن هل يقصد ما يقوله؟ اتمنى لو يصبح زوجي ونعيش علاقة دون ذنب. ماذا افعل؟ هل اضغط عليه بأن يرتبط بي؟"
عزيزتي "ل ل"
يتهمني العديد من قرائي بتجاهل الدين في ردودي ودائما أقول أن من يريد فتوى دينية يذهب إلى شيخ مختص بالفتاوى الدينية، وأقول أيضاً أن السائل أو السائلة لم يدخلوا الدين في السؤال ولهذا السبب لا يصحّ أن أفرض معتقداتي على أحد.
أنا في حَيْرة من أمري، ولا أستطيع تشخيصَ ما أنا فيه الآن، لكني فعلاً أحس أني صِرْتُ غير قادرة على أن أفعلَ أيَّ شيئًا، ولا يوجد أمامي سوى زوجي وتصرُّفاته، أرجو أن تنصحوني؛ لأني أخاف أن تُدَمَّر شخصيَّتي ونفسيَّتي، وهل زوجي طبيعي؟ أنا أشكُّ في هذا كثيرًا. الجواب: أختي الفاضلة، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. زوجي يقول حقك كبير الحلقه. يُسعدنا بداية أن نرحِّب بك في شبكة الألوكة، ونسأل الله تعالى أن يوفِّقَنا ويُسدِّدنا في إرشادك لِمَا ينفعك؛ إنه تعالى سميعٌ مُجيبٌ. كما أودُّ أن أُحَيِّي فيك رُوح الصبر والتسامح في تعامُلك مع زوجكِ، رغم كلِّ ما يُسبِّبه لك ذلك من ألَمٍ وضغط نفسي، فجزاك الله تعالى كلَّ خيرٍ. أُختي الكريمة، يبدو من سياق رسالتك أن زوجَكِ يُحبُّك جدًّا، ويَحرص على استمرار حياتكما معًا، وهو أساس مُهمٌّ وضروري لبناء الأسرة الصغيرة، ولا بدَّ من استثماره للانطلاق منه في إصلاح الخطأ، لكن - ومن خلال استقراء سلوك زوجكِ: لفظًا وعملاً - يتَّضح أنه يعاني من عدم نُضج انفعالي، وبالتالي فلا سيْطرة له على انفعالاته، فيُطْلقها في غضبه كما يَشعر بها آنيًّا دونما حساب لِمَا قد تأتي به من نتائج، وهو يَسلك ذات النَّهج في أسلوب مصالحتك والاعتذار لك، فيُلِحُّ على تحقيق رغبته في الصُّلح بأيِّ أسلوب كان، دون أن يَلتفت إلى أنَّ هذا الأسلوب قد يُضيف هو نفسه نقطة إلى الخِصام.
مفهوم التعليم المدمج تعددت تعريفات التعلــــــيم المدمج وذلك باختلاف الرؤية له، فيعرفه الغريب زاهر إسماعيل (2009: 99-100) بأنه توظيف المستحدثات التكنولوجية في الدمج بين الأهداف والمحتوى ومصادر وأنشطة التعلم وطرق توصيل المعلومات من خلال أسلوبي التعلم وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني لإحداث التفاعل بين عضو هيئة التدريس بكونه معلم ومرشد للطلاب من خلال المستحدثات التي لا يشترط أن تكون أدوات إلكترونية محددة. ويعرفه محمد عطية خميس بأنه نظام متكامل يهدف إلى مساعدة المتعلم خلال كل مرحلة من مراحل تعلمه، ويقوم على الدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني بأشكاله المختلفة داخل قاعات الدراسة. كما يعرفه ( Alekse) بأنه ذلك النوع من التعليم الذي تستخدم خلاله مجموعة فعالة من وسائل التقديم المتعددة وطرق التدريس وأنماط التعلم والتي تسهل عملية التعلم، ويبنى على أساس الدمج بين الأساليب التقليدية التي يلتقي فيها الطلاب وجهاً لوجه Face – to - face وبين أساليب التعليم الإلكتروني E-learning. تعريف التعليم المدمج | مجلة البرونزية. وببساطة شديدة يمكن تعريف التعليم المدمج على أنه طريقة للتعليم تهدف إلى مساعدة المتعلم على تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة، وذلك من خلال الدمج بين أشكال التعليم التقليدية وبين التعليم الإلكتروني بأنماطه داخل قاعات الدراسة وخارجها.
تعريف التعليم المدمج Ppt
5- اتصل ثم اتصل ثم اتصل: لابد أن يكون هناك وضوح بين الاختيارات المتاحة عبر الخط للموضوع الواحد, وأن يكون هناك طريقة اتصال سريعة ومتاحة طول الوقت بين المتعلمين والمعلمين للإرشاد والتوجيه في كل الظروف, ولابد من أن يشجع الاتصال الشبكي بين الطلاب بعضهم البعض لتبادل الخبرات وحل المشكلات والمشاركة في البرمجيات مشكلات التعليم المدمج: لا يخلو التعليم المدمج من مشكلات يجب النظر إليها بعين الاعتبار ومنها: 1. بعض الطلاب أو المتدربين تنقصهم الخبرة أو المهارة الكافية للتعامل مع أجهزة الكمبيوتر والشبكات وهذا يمثل أهم عوائق التعلم الالكتروني وخاصة إذا كنا نتكلم عن نوع من التعلم الذاتي. 2. لا يوجد أي ضمان من أن الأجهزة الموجودة لدى المتعلمين أو المتدربين في منازلهم أو في أماكن التدريب التي يدرسون بها المساق الكترونيا على نفس الكفاءة والقدرة والسرعة والتجهيزات وأنها تصلح للمحتوى المنهجي للمساق 3. صعوبات كثيرة في أنظمة وسرعات الشبكات والاتصالات في أماكن الدراسة. 4. صعوبات عدة في التقويم ونظام المراقبة والتصحيح واخذ الغياب. تعريف التعليم المدمج جامعه. 5. التغذية الراجعة أحيانا تكون مفقودة فلو التحق طالب بمساق ما ووجد صعوبة ما ولم يجد التغذية الراجعة الفورية على مشكلته فلن يعود للبرنامج مهما كان مشوقا.
تعريف التعليم المدمج جامعه
كما يكون من الصعب عليهم التأقلم على التقنيات الإلكترونية الجديدة. ومن أكبر المشاكل التي تواجه مثل هذا النظام هو عدم قدرة بعض المجتمعات على تقبل طريقة التعليم الحديثة. ولذلك تسعى المؤسسات التعليمية إلى نشر الوعي ما بين المعلمين والطلاب والمجتمعات المحيطة بهم، لكي يدركوا قيمة الاستعانة بالوسائل التكنولوجية الحديثة. متطلبات التعليم المدمج
التعلم المدمج له بعض المتطلبات اللابد من توافرها، مثل:
متطلبات تقنية: تتعلق بتوافر الإمكانيات التقنية والتكنولوجية في المؤسسة التعليمية. لابد من إنشاء تطبيقات إلكترونية خاصة، وفصول افتراضية، ومبرمجون متخصصون في وضع بنية تحتية قوية لمثل هذا النظام. تعريف التعليم المدمج جامعة. كما لابد من توافر شبكة إلكترونية قوية ومستقرة لأن التعليم سيعتمد عليها بشكل أساسي. متطلبات بشرية: تتعلق بقدرة المعلم والطالب على فهم واستيعاب النظام التعليمي الحديث. فيجب أن يكون المعلم قادر على مواكبة التطورات التكنولوجية، وقادر على استخدام الوسائل التقنية الحديثة. ويكون حينها الطالب على استعداد لتقبل واستيعاب مثل هذه الطرق الغير معتاد عليها.
تعريف التعليم المدمج Doc
عوامل نجاح التعليم المدمج: هناك العديد من العوامل التي تساهم في نجاح التعليم المدمج منها ما يلي: 1- التواصل والإرشاد: من أهم عوامل نجاح التعليم المدمج التواصل بين المتعلم والمعلم, بأن يقوم المعلم بإرشاد الطالب متى يكون وقت التعلم ويرسم له الخطوات التي يتبعها من اجل التعلم والبرامج التي يستخدمها الطالب من اجل التحصيل. تعريف التعلم المدمج ومميزاته وعيوبه ( بحث كامل عن التعليم المدمج ) | مناهج عربية. 2- العمل التعاوني على شكل فريق: في التعليم المدمج لابد أن يقتنع كل فرد ( طالب، معلم) بأن العمل في هذا النوع من التعليم يحتاج إلى تفاعل كافة المشاركين, ولابد من العمل في شكل فريق, وتحديد الأدوار التي يقوم بها كل فرد. 3- تشجيع العمل المبهر الخلاق: الحرص على تشجيع الطلاب على التعليم الذاتي والتعلم وسط المجموعات, لأن الوسائط التكنولوجية المتاحة في التعليم المدمج تسمح بذلك, (فالفرد يمكن أن يدرس بنفسه من خلال قراءة مطبوعة أو قراءتها من على الخط بينما في ذات الوقت يشارك مع زملائه في بلد آخر من خلال الشبكة أو من خلال مؤتمرات الفيديو في مشاهدة فيديو عن المعلومة). إن تعدد الوسائط والتفاعلات الصفية تشجع الإبداع وتجود العمل. 4- الاختيارات المرنة: التعليم المدمج يمكن الطلاب من الحصول على المعلومات والإجابة عن التساؤلات بغض النظر عن المكان والزمان أو التعلم السابق لدى المتعلم, وعلى ذلك لابد من أن يتضمن التعليم المدمج اختيارات كثيرة ومرنه في ذات الوقت تمكن كافة المستفيدين من أن يجدوا ضالتهم.
تعريف التعليم المدمج جامعة
تعددت المسميات و المعنى ثابت منها: 1- التعليم المزيج. 2- التعليم الخليط. 3- التعليم المتمازج. 4- التعليم المؤلف. Blended Learning ( BL)5-
اهداف التعليم المدمج ان لكل من
التعليم التقليدى والالكترونى مميزات وعيوب بالاضافة اننا لا يمكن الاستغناء عن
النظام التعليمى التقليدى القائم او تجاهله ولا يمكننا ايضا الاستغناء عن هذه
التكنولوجيا الالكترونية او تجاهلها فظهرت فكرة المدخل التكاملى الذى يقوم على التكامل
بين التعليم التقليدى والالكترونى بكافة انواعه واشكاله فيما يعرف باسم (التعلم
المدمج). تعريف التعلم المدمج ومميزاته وعيوبه ( بحث كامل عن التعليم المدمج ) - مدونة المناهج السعودية. • رغم انفاق الملايين من الجنيهات في التعليم القائم على
الانترنت الا انه فشل في تلبية جميع الحاجات التعليمية (singh 2003)
• بالرغم من ان بعض الموضوعات والمجالات التعليمية تكون
مناسبة للتقديم عن طريق الانترنت، الا انه مازال هناك العديد من الموضوعات والمجالات
التي فشل تقديمها عبر الانترنت وتحتاج الى الدمج. • لمقابلة الاحتياجات والانماط
المختلفة من المتعلمين ( سمعيين – بصريين – لفظيين – معتمدين – ومستقليين … فوائد ومميزات التعليم المدمج
يتصف هذا النظام التعليمي بالجمع
بين مميزات كل من التعليم الإلكترونى والتعليم التقليدي وجها لوجه بالمؤسسات
التعليمية ويمكن عرض فوائد ومميزات التعليم المدمج وفق ما يلى:
أ- زيادة فاعلية التعليم:
فالتعليم المدمج يساعد وبصورة
كبيرة على زيادة فاعلية التعليم، من خلال تحسين مخرجات التعليم بتوفير ارتباط أفضل
بين حاجات المتعلم وبرنامج التعليم وزيادة إمكانات الوصول للمعلومات، وتحقيق أفضل
النتائج في مجال العمل.
التعليم المدمج هو طريقه التعليم التي تدمج عناصر التعليم التقليدي و التعليم عن بعد منتجه بيئة تعليمية تحتوي على مزيج من العديد من طرق التعليم و نظريات التربية. هو احد صيغ التعليم او التعلم (التدريب التى يتكامل) يندمج فيها التعليم الالكترونى مع التعليم الصفى (التقليدى) فى اطار واحد، حيث توظف ادوات التعليم الالكترونى، سواء المعتمدة على الكمبيوتر أو المعتمده على الشبكات فى الدروس والمحاضرات ، جلسات التدريب والتى تتم غالبا فى قاعات الدرس الحقيقيه المجهزه بإمكانية الاتصال بالشبكات. تعريف التعليم المدمج doc. التعليم المدمج هو تعليم يجمع بين نماذج متصلة وأخرى غير متصلة من التعليم وغالبا تكون النماذج المتصله Online من خلال الانترنت Internet او من خلال الانترانت Internet وبالنسبة للنماذج الغير متصله Offline تحدث فى الفصول التقليدية. هو التعليم الذي تُستخدم فيه وسائل إيصال مختلفه معاً لتعليم مادة معينه. وقد تتضمن هذه الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات، والتواصل عبر الإنترنت، والتعليم الذاتي. والتعليم المدمج يشتمل على مجموعة من الوسائط التي يتم تصميمها لتكمل بعضها البعض، وبرنامج التعلم المدمج يمكن أن يشتمل على العديد من أدوات التعلم، مثل برمجيات التعلم التعاوني الافتراضي الفوري، المقررات المعتمدة على الانترنت، ومقررات التعلم الذاتي، وأنظمة دعم الأداء الالكترونية، وإدارة نظم التعلم، التعلم المدمج كذلك يمزج أحداث متعدده معتمده على النشاط تتضمن التعلم في الفصول التقليديه التي يلتقي فيها المعلم مع الطلاب وجها لوجه، والتعلم الذاتي فيه مزج بين التعلم المتزامن وغير المتزامن.