شرح قوانين الشغل والطاقة والقدرة - فيزياء الصف الثاني الثانوي - YouTube
حل درس الشغل والطاقة والآلات فيزياء صف تاسع متقدم - سراج
العلاقة بين الطاقة والقوة والشغل ما هي الطاقة(Energy)؟ ما هو الشغل(Work)؟ ما هي القوة(Force)؟ العلاقة بين الطاقة والقوة والشغل يُعد الشغل والطاقة و القوة من أسس علم الفيزياء حيث تستخدم في تطبيقات عديدة في مجالات الصناعة والتكنولوجيا، فمصادر الطاقة المتنوعة وتحويلها من طاقة إلى أخرى للاستفادة منها في جميع جوانب الحياة. حل درس الشغل والطاقة والآلات فيزياء صف تاسع متقدم - سراج. فلا يمكن أن تحصل على قوة من الجسم بدون الطاقة. الطاقة والقوة من مفاهيم الفيزياء التي بواسطتها تقدر الأجسام على بذل الشغل، لذلك فهناك علاقات بين الشغل والطاقة والقوة. ما هي الطاقة(Energy)؟ هي قدرة أي جسم على الحركة وبذل شغل أو قدرته على الاحتفاظ بوصفه أو مكانه في حالة سكون، فهناك نوعان للطاقة الميكانيكية: طاقة الحركة (Kinetic Energy) هي مقدرة الجسم على بذل شغل نتيجة لحركته فنسميها (طاقة الحركة) وهي تساوي الشغل اللازم لتسريع حركة ما من حالة السكون الى سرعة معينة سواء بشكل مستقيم أو بشكل زاوية. فطاقة الحركة تعتبر خاصية من خواص الجسم حيث تعتمد على كتلة الجسم وانطلاقه ولكنها لا تعتمد الاتجاه الذي يتحرك فيه، وهي كمية عددية ليس لها اتجاه وتكون موجبة دائما أو صفر ولا تكون سالبة.
بحث عن الشغل والطاقة والعلاقة بينهم - موسوعة
البحث في موقع ملفات الكويت التعليمية
التعليقات
أحدث الملفات المضافة
1. الصف الحادي عشر العلمي, علوم, إجابة بنك أسئلة الوحدة الثالثة (أجهزة جسم الإنسان) للفصل الأول (الجهازان العظمي والعضلي)
تاريخ ووقت الإضافة:
2022-04-21 03:22:37
2. الصف الحادي عشر العلمي, علوم, بنك أسئلة الوحدة الثالثة (أجهزة جسم الإنسان) للفصل الأول (الجهازان العظمي والعضلي)
2022-04-21 03:21:14
3. الصف الثاني عشر, لغة انجليزية, بنك أسئلة محلول لجميع الوحدات
2022-04-21 03:12:36
4. بحث عن الشغل والطاقة والعلاقة بينهم - موسوعة. الصف الثاني عشر, لغة انجليزية, بنك أسئلة غير محلول لجميع الوحدات
2022-04-21 03:11:07
5. الصف الثاني عشر العلمي, علوم, تلخيص الاختبار القصير (1)
2022-04-21 03:04:12
6. الصف الثاني عشر العلمي, علوم, بنك أسئلة الفصل الأول (الحمض النووي والجينات والكروموسومات)
2022-04-21 02:56:47
7. الصف الثاني عشر الأدبي, فلسفة, مذكرة شاملة وإثرائية لجميع الوحدات
2022-04-21 02:50:42
8. الصف العاشر, رياضيات, دفتر المتابعة وكراسة التمارين
2022-04-21 02:46:15
9. الصف الثاني عشر الأدبي, إحصاء, مجموعة تمارين مهمة مع الحلول
2022-04-21 02:41:36
10. الصف الثاني عشر العلمي, فيزياء, نموذج الاختبار القصير الثاني
2022-04-20 06:08:58
11.
الوحدة 03: العمل والطاقة الحركية الدورانية &Bull; المتفوق الدراسي الجزائري
أما القدرة المتوسطة فتعرف بأنها الشغل الذي تم بذله خلال الفترة اللازمة لبذله، حيث عبر عن القدرة المتوسطة بالمعادلة الآتية: (القدرة المتوسطة= الشغل/ الزمن= الطاقة المتحولة/ الزمن). حيث إن القدرة المتوسطة تعبر عن الشغل المبذول خلال وحدة الزمن، أما عن الوحدة المستخدمة في النظام الدولي لقياس القدرة فهي الجول لكل ثانية، وقد أعطيت اسماً آخر وهو الواط (1واط= 11جول /ثانية)، في حين أن وحدة الواط مستخدمة بشكل أكبر وخاصة في الأجهزة الكهربائية، أما بالنسبة لنظام الوحدات المعتمد في بريطانيا فالوحدة المستخدمة لقياس القدرة هي وحدة القدم، باوند/ثانية. الوحدة 03: العمل والطاقة الحركية الدورانية • المتفوق الدراسي الجزائري. ويستخدم مصطلح (القدرة الحصانية) للدلالة على مقدار 746 واط. [٣]
الطاقة الحركية
إن الأجسام المتحركة تملك طاقة معينة، أي قدرة على إنجاز شغل، حيث تسمى الطاقة التي يمتلكها أي جسم متحرك بالطاقة الحركية، كالكرة عندما تسقط باتجاه الأرض، أو شخص يركض، أو سيارة متحركة. وتعتمد الطاقة الحركية على كتلة الجسم وسرعته، حيث تتناسب الطاقة الحركية بشكل طردي مع الكتلة ومربع السرعة، وعبر عن هذه العلاقة بالمعادلة الآتية: (الطاقة الحركية= 0. 5 × الكتلة × مربع السرعة). وعلى سبيل المثال لو كان هنالك كرة سرعتها 0.
يجب أن يكون لدى الطالب المعاق بصريا مسطرة برايل أو مسطرة بلاستيكية مزودة بعلامات بارزة. يوجد بالخطوط الموجودة في معظم عصوات القياس قطع مسننة كافية للاستخدام بحاسة اللمس. يمكن تكييف الموازين الزئيركية على نحو مماثل لقياسات القوة. اطلب من الطلاب تصميم أنظمة بكرات باللمس وتنفيذها كنشاط لهم، قد يستلزم الأمر بعض التوجيه حتى يبدأ الطلاب. يمكن أن تتضمن البيانات والتحليل قياسات المسافة والقوة تحت کتل أحمال مختلفة عديدة، يجب أن يكون لدى الطلاب القدرة على الإحساس بعدد الحبال التي تثبت الحمولة وعد هذه الحبال لتحديد الفائدة الميكانيكية المثالية
ت + ت - الحجم الطبيعي
يرى كتاب «شعر ابن زيدون»، لمؤلفه د. وهب رومية، أن النقد ليس لعباً لغوياً، ولكنه امتداد لموقف الناقد الاجتماعي ولرؤيته للحياة، وفلسفته فيها. ومن هذا المقياس، يتناول شعر ابن زيدون (394- 463 هجري)، الذي ولد بقرطبة وتوفي في إشبيلية. وهو الشاعر الذي أحبَّ «ولادة» ابنة الخليفة المستكفي، والذي وُلي الخلافة سبعة عشر شهراً، فذاق من رحيق الحب وحنظله ما ذاق، وشاقه الهجر والصدود، وقتلته الغيرة القاتلة، وظلَّ حب ولَّادة يضرم النار بجوانحه اقتربَ منها أو ابتعدَ عنها. ويبين المؤلف أن الباحث في حياة ابن زيدون سيجد أنَّها اصطبغت كلها وتلوَّنت برغبته العارمة في المشاركة السياسية والإدارية. فكان مغامراً وصولياً انتهازياً يرى العالم كله من خلال مرآة ذاته، ويجمع نفسه ويسوقها في سبيل هذه الذات وحدها، غير عابئ بالعالم الذي يمور من حوله ويضطرب إلا بمقدار ما يلبي طموحه. كان من حصفاء العبيد – كما وصف نفسه في كتابه الذي أرسله إلى المعتضد. وربما يكون وصف ابن زيدون بالوصولية والانتهازية أمراً قاسياً على النفوس التي وُقِّرت فيها صورته كعاشق، فانعقدت عليها واكتفت بها. وليس في ذلك ما ينكر أو يريب، فالنفس الإنسانية نزَّاعة إلى أن تنّقي صورة من تحب من الشوائب، وتحتفظ بها نقية صافية ولو كان ذلك على حساب الحقيقة التاريخية.
شعر ابن زيدون في المدح
أما قصيدة الرثاء فكانت قليلة الانتشار في شعر ابن زيدون، وكانت على قلتها متفاوتة النسج تفاوتاً شاسعاً. ولعلَّ السبب في قلتها وتفاوت نسجها راجع إلى شخصيته ومفهومه للشعر، فإذا حُمِل عليها عاسرته معاسرة شديدة، ولم تستقد له إلا في مواقف نادرة جداً. وفي «الشكوى» سنجد أنَّ أشهر قصائد ابن زيدون وأكثرها سيرورة هي قصيدته (السينية) التي بعث بها من السجن إلى صديقه الوزير الكاتب «أبي حفص بن برد». ولا ريب في أنَّ حبَّ ابن زيدون كان أحد العوامل التي وجَّهت أدبه، وفتحت أمامه أبواب القول، ولكنَّه لا يضارع طموحه السياسي وما جرَّه عليه. يقول د. إحسان عباس: فشخصية ولَّادة هي التي رسمت الطريق لغزل ابن زيدون بتقلبها وشدة غيرتها، ومن قوة الحادثة نفسها استمد غزله القوة والجيشان، وبخاصة بعد أن وقع في حالٍ هي بين الأمل واليأس. مع هذا فإنَّ في شخصية ابن زيدون نفسه سببا آخر، إذ كان شاباً مغروراً بجماله وفتوته، نرجسياً في نظرته لذاته. وكان مبتلى بمثل الغيرة التي لدى صاحبته ولَّادة، ولذا كان استمرار العلاقة بينهما أمراً عسيراً. ولم يستطع ابن زيدون، رغم إعجابه بنفسه، أن يتغّلب على شعوره بالنقص تجاه ولَّادة من حيث إنها أشرف نسباً، وأعلى مقاماً.
ابن زيدون- شعراء الأندلس - YouTube