- أو قد يكون بداية كيسة أو كيسة دهنية ملتهبة أو ورما دهنيا. - ولذلك ننصح بمراجعة الاستشارات التالية:
عن الكيسة الدهنية الاستشارة رقم 279613 مع بعض الزيادات في الرقم 279856. وعن الأورام الدهنية الاستشارة رقم 270083. - وأما أن يكون انتفاخا خبيثا، فهذا احتمال ضعيف وذلك لظهوره فجأة، ومع ذلك يجب المتابعة للوصول إلى السبب نفيا أو إثباتا. إن لم يتوافق أيا مما ذكرنا أعلاه عندها يجب مراجعة الطبيب العام، وقد يوجهكم إلى أي التخصصات إن لم يصل إلى يقين في التشخيص. والله ولي التوفيق. مواد ذات الصله
لا يوجد صوتيات مرتبطة
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
فرنسا Bashar
بارك الله فيك
أمريكا أم بتال
نفس الحاله جتني بأسفل رأسي انتفاخ ومالم
- كتب عن الموهبة والتفوق - تعليم كوم
- كتاب الموهبة والإبداع والتفوق
- كتب الإلقاء الإبداعي وغير الإبداعي - مكتبة نور
- كتب عن الابداع والتفوق - أفضل إجابة
ابتداءً من
ابدأ الان
أطباء متميزون لهذا اليوم
[٣]
ومن ضمن المضاعفات التي يمكن أن تُسبّبها أورام الرأس الخلفية ما يلي: [٣]
الاضطرابات الهرموينة: التي يمكن أن تؤثر على النمو، والوزن، بالإضافة إلى تأثيرها على الهرمونات الجنسية المهمّة في إنتاج البويضات، والحيوانات المنوية. تغيرات الرؤية: بما في ذلك فقدان البصر في عين واحدة، أو في كلتا العينين، كما قد تؤثّر بعض الأنواع من هذه الأورام على حركة العين، وقد تُسبّب ببروز مقلة العين عند الإصابة بحالة أورام الحجاج. تغيرات السمع: كضعف السمع، وطنين الأذن، أو فقدان السمع ، بالإضافة إلى سماع ضوضاء مستمرة في الأذن في حال الإصابة بالورم الأرومي العصبي الحسي. كسر عظام الجمجمة: قد تستمر بعض الأنواع من الأورام، كالأورام الغضروفية بالنمو، مما قد يتسبّب بكسر عظام الجمجمة، أو نموها بشكل غير صحيح. اضطرابات الصوت: يمكن أن تتسبّب بعض الأورام التي تنمو في الحلق، بالقرب من الأحبال الصوتية ببحة الصوت، او فقدان القدرة على الكلام، إضافةً إلى اضطرابات وصعوبة البلع. ما الحلول الطبية لأورام الرأس الخلفية؟
تتوفّر العديد من الخيارات العلاجية لعلاج أورام الرأس الخلفية، ويُحدّد الطبيب العلاج المناسب بناءً على موقع الورم، والأعراض التي يُسبّبها، ومن ضمن هذه العلاجات: [٥] [٦]
الجراحة: غالبًا ما يكون العلاج الأنسب لمعظم الحالات هو إجراء عملية جراحية طفيفة التوغل تُسمّى بجراحة تنظير قاعدة الجمجمة الوتدي عبر الأنف، وهو إجراء طبي غير جراحي، ولا يترك ندوبًا في فروة الرأس، وغالبًا ما يكون التعافي بعد هذا الإجراء سريعًا وسهلًا.
كتب عن الابداع والتفوق
مرحباً بكم أعزاءنا زوار موقع موسوعة سبايسي. نحن نهتم هنا بتقديم الإجابات النموذجية لحضراتكم عبر موسوعة سبايسي ومن خلال طاقمنا الذي يسعى جاهداً للحصول على أفضل الإجابات. ومن مصادر موثوقة ثم تقديمها لكم بكل صدر رحب. نحن هنا نهتم بجميع الأسئلة المتعلقة بجميع المراحل الدراسية بالإضافة إلى غيرها من الأسئلة التي يطرحها زوار موقع موسوعة سبايسي. و إنه لمن دواعي سرورنا اليوم أن نقوم بتقديم العون والمساعدة لكم في حياتكم الدراسية. كتب عن الموهبة والتفوق - تعليم كوم. من خلال الإجابة على أسئلتكم المطروحة على موقعنا موقع موسوعة سبايسي. فنحن هنا نقوم بالعمل على مدار 24 ساعة من أجل الحصول على نتائج مرضية للجميع. العديد من الزوار يقومون يومياً بطرح الأسئلة على موسوعة سبايسي و بدوره طاقم عمل موسوعة سبايسي يقوم بتحري الأسئلة. والبحث عن الإجابات المعقولة والصحيحة لتقديمها لكم بكل حب وود. يقوم طاقم عمل موسوعة سبايسي ب إدراج الأسئلة الرائجة والعديد من الألغاز. والمعلومات عن بعض الشخصيات البارزة في المجتمع سواء كانوا علماء أو مشاهير أو رياضيين أو غيرهم … بالإضافة إلى حل جميع الأسئلة التي يتم طرحها من قبل الزوار والتي تكون من عدة مراحل دراسية.
كتب عن الموهبة والتفوق - تعليم كوم
مقدمة في الموهبة والتفوق العقلي تأليف: مصطفى نوري القمش لقد أنعم الله جل في علاه على أكرم مخلوقاته وهو الإنسان، وفضله عليها بالنطق والعقل والعلم واعتدال الخلق. كتاب الموهبة والإبداع والتفوق. وهذا من كرمه سبحانه وتعالى عليهم، وإحسانه بهم، الذي لا يقدر قدره، حيث كرم بني آدم بجميع وجوه الإكرام. فكرمهم بالعلم والعقل،. ونعمة العقل من أعظم هذه النعم، ولكن هناك صفوة اختصها الله بملكة من الموهبة والتفوق بشكل غير عادي في مجال أو أكثر من مجالات الحياة. وإذا وجدت هذه الصفوة العناية والرعاية يبرز منها العديد من المبدعين والمبتكرين والعلماء، لذلك نستنتج أن تنوع الملكات البشرية حقيقة وواقع ملموس، وتفاوت المواهب أمر واضح ومشاهد، يمن الله بها على من يشاء من عباده.
كتاب الموهبة والإبداع والتفوق
كود المواهب "من قبل دانييل كويل"
في "رمز المواهب" ، يقدم لنا دانييل كويل وهو صحفي ومراسل، مقاربة علمية للإبداع، وفي هذا الكتاب يخبرنا كويل عن عازل عصبي يسمى "myelin" والذي يعتبره بعض أطباء الأعصاب هو المفتاح لاكتساب مهارات من كل نوع، وبالطبع إذا كنت ترغب في رفع مستوى إنتاجك الإبداعي، فلديك رفع مستوى المهارات الخاصة بك، وإذا كنت ترغب في تحقيق التميز الإبداعي أيضا فيجب عليك أن تنمو الميالين بشكل منتظم. الإبداع " CREATIVITY " MIHALY CSIKSZENTMIHALYI"
في كتاب "الإبداع" ، يدرسنا Mihaly Csikszentmihalyi حول كيفية تعزيز حالات التدفق لزيادة إبداعنا، وفي الكتاب يناقش ما تعلمه بعد إجراء مقابلات مع 91 من المتخصصين المبدعين من مجموعة واسعة من المساعي المهنية، من رواد الفضاء إلى الكتاب و الفلاسفة والجميع بينهما، وإليك بعض الأفكار الكبيرة من الكتاب، "يتمتع المبدعون بالعطش للاستمرار في التعلم عن أفكارهم الموضوعات ذات الاهتمام إنهم لا يمضون أبدا من ممارسة الأساسيات، وهم يعرفون كيفية ربط الأفكار التي تبدو غير مرتبطة ببعضها البعض لإنشاء شيء جديد تماما". طقوس يومية " ماسون كاري"
في كتاب الإبداع هذا يعرض المؤلف 250 شخصا من أكثر الناس إبداعا في التاريخ الحديث، فرويد وأورويل وبنجامين وفرانكلين، ومايا وأنجيلو، وعين راند، وكل هؤلاء الناس لديهم عادات خلاقة ساعدتهم على اكتساب سمعتهم، وفي هذا الكتاب تفاصيل Mason Currey تلك العناصر من حياتهم اليومية، من وقت الاستيقاظ وكيفية العمل، والأطعمة التي يتناولونها، كل شيء مغطى في هذا الكتاب، احصل عليه كلما احتجت إلى بعض من أكبر المفكرين في العالم لإلهامك نحو زيادة إبداعك.
كتب الإلقاء الإبداعي وغير الإبداعي - مكتبة نور
على الرغم من أن كل التعريفات قد تلقى اعتراضات (انظر أدناه)، فسيتناول هذا المقال رسالة المركز الأوروبي لتطوير التدريب المهني (Cedefop) لعام 2011 عن "التعلم مدى الحياة: التعلم الرسمي وغير النظامي وغير الرسمي" كدليل للتعريفات المختلفة. التعلم الرسمي: هو التعلم الذي تقدمه عادةً مؤسسة تعليمية أو تدريبية، ويكون منظمًا (من حيث أهداف التعلم أو وقته أو دعمه) وينتج عنه الحصول على شهادة. ويكون التعلم الرسمي مقصودًا من منظور المتعلم. (المركز الأوروبي لتطوير التدريب المهني 2001) التعلم غير الرسمي: هو التعلم الناتج عن أنشطة الحياة اليومية المرتبطة بالعمل أو الأسرة أو أوقات الفراغ. وهو ليس منظمًا (من حيث أهداف التعلم أو وقته أو دعمه)، ولا ينتج عنه الحصول على شهادة. والتعلم غير الرسمي قد يكون مقصودًا، لكنه في أغلب الأحيان غير مقصود (أو "عرضي"/عشوائي) (المركز الأوروبي لتطوير التدريب المهني 2001)) التعلم غير النظامي: انظر التعريف أعلاه. المصدر:
كتب عن الابداع والتفوق - أفضل إجابة
7- الاتصال بأولياء الأمور، وتعريفهم بمواهب أبنائهم ليتحقق التكامل بين دور الأسرة ودور المدرسة في رعايتهم. 8- توجيه المعلِّمين إلى استخدام أساليب تدريسيَّة فعَّاله ومشوِّقة، ووضع مَلزمة لكل موهبة، تتضمن تعريفًا بالموهبة، وأساليب رعايتها، والمراجع التي يمكن للطالب الاستعانة بها: ( أساليب البحث العلمي السليم - إنجازات العلماء والمبدعين في مجال هذه الموهبة - أبرز الطلاب الموهوبين - مجالات التخصص وفرص العمل - كيفية الاستفادة من مصادر التعلم والبحث). 9- توجيه الرائد الاجتماعي إلى وضعِ خطة للمسابقات العلمية والثقافية، والزيارات والرحلات، والمعسكرات الفنية والعلمية، وتنفيذها بكل دقة، وتقويم نتائجها لمعرفة مواهب الطلاب وتنميتها، كلٌّ في مجال موهبته. 10- تفعيل دور الإعلام التربوي بالمدرسة، وأن يكون في كل مدرسة نشرة دوريَّة تربوية، تتضمن إنتاج الموهوبين وأخبارهم ومنجزاتهم على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية. 11- إقامة المعارض العلمية والفنية والأمسيات الأدبية وغيرها من مختلف المواهب، على مستوى المدرسة والإدارة التعليمية، ودعوة المسؤولين وأولياء الأمور؛ للرفع من معنويات الطالب الموهوب وإبراز موهبته.
هذا وتذكر البحوث والدراسات العلمية أن هناك نسبة ما بين 2% – 5% من الناس يمثلون الموهوبين و المتفوقين، حيث يبرز من بينهم خيرة الخيرة، فالموهوبون والمتفوقون في جميع المجتمعات هم الذين تقوم على كواهلهم نهضتها، فهم عقولها المدبرة، وقلوبها الواعية. ومن هنا تأتي أهمية هذا الكتاب، حيث يغطي بفصوله التسع جميع المفاهيم والبرامج والقضايا الملحة التي ينبغي على المهتمين بهذه الفئة من الأفراد معرفتها والإلمام بها سواء أكانو طلبة جامعيين في المراحل الجامعية المختلفة أو أسر أو باحثين ومهتمين