اعطى المعلم الطلاب صمغاً بتركيز ٢٥، وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له، کرر الطلاب الإجراءات في التجارب، و ٢ باستخدام الصمغ وحصلوا على متوسط قوي 4. 9 نيوتن للوحات الخشبية، و ٤. ١ نيوتن للبلاستيكية، نتابع السطور الآتية المتضمنة للاجابة الصححية على سؤال الاحتمالات المطروح على الطلبة في المنهاج ولمدى أهميته حرص الطلبة على البحث عن الحل، كم في النحو التالي. والصمغ من المواد المستخدمة في اللصق، في العديد من المواد لالتصاقها ببعضها ببعض، كما في اللوحات البلاستيكية واللوحات الخشبية، على أكثر من نوع له، وهنا ننتقل الى الاجابة على السؤال المطروح، في التدريبات التابعة للدرس، من خلال الفكرة الاساية للدرس سوف نتناول الحل كالتالي:
الاجابة هي: أنواع الصمغ هي أ و ب. حل سؤال اعطى المعلم الطلاب صمغاً بتركيز ٢٥، وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له، کرر الطلاب الإجراءات في التجارب، و ٢ باستخدام الصمغ وحصلوا على متوسط قوي 4. أعطى المعلم الطلاب صمغا بتركيز 25% وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له. کرر الطلاب الإجراءات في التجارب و2 باستخدام الصمغ - بصمة ذكاء. ١ نيوتن للبلاستيكية.
التعليم: لم نلغ الأوبن بوك وكراسة المفاهيم مصدر ثرى للطلاب - اليوم السابع
- الطلاب المقيدين بمدارس المسار المصري تُعقد لهم الامتحانات أسوة بالأعوام السابقة. - تتولى اللجان الفنية المركزية المسئولة عن وضع أسئلة الامتحانات صياغة الأسئلة طبقاً لما هو متبع بنظام الاختيار من متعدد بطريقة الكتاب المفتوح. خامساً: طرق عقد امتحانات الصف الثالث الثانوي:ــ
- تبدأ يوم الاثنين 20 يونيو 2022 وتستمر حتى الخميس 21 يوليو 2022، تكون الامتحانات ورقية والاجابة بنظام (البابل شيت) ــ الاسئلة اختيار من متعدد فقط ــ على أن يتسلم الطالب ورقة مفاهيم ولا يجوز اصطحاب الكتاب المدرسة أو التابلت. اعطى المعلم الطلاب صمغاً بتركيز ٢٥. - يكون امتحان المواد التي لا تضاف للمجموع (التربية الدينية ،التربية الوطنية، الاقتصاد والإحصاء) بلجان مراقبة ومؤمنة وضمن جدول الامتحانات المُعتمد. - يؤدى طلاب المدارس الدولية امتحان مواد الهوية القومية طبقاً للجدول المُعتمد بلجان مؤمنة ومراقبة وطبقاً لأرقام الجلوس المُعدة من قبل لجان النظام والمراقبة لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة. - الطلاب المتقدمين لأداء امتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة بمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) والطلاب المكفوفين يتم امتحانهم أسوة بما هو متبع العام الماضي و طبقاً الجداول المعتمدة.
أعطى المعلم الطلاب صمغا بتركيز 25% وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له. کرر الطلاب الإجراءات في التجارب و2 باستخدام الصمغ - بصمة ذكاء
مواد مختلفة مصنوعة من:
-قطع بلاستيك
-قماش-
ورق-
كرتون
-خشب
-معدن
-زجاج
1. ضعي امام الطالب قطعة تلو الاخرى لكي يحسها واساليه ان يوصف ما يحسه ثم اشرحي له مصدر هذه المادة المصنوعة منها مثل القلم يصنع من الخشب
2. ضعي امام الطالب مجموعة من الاشياء المصنوعة من مواد مختلفة واطلبي منه ان يصنفها حسب المادة المصنوعة منها
3. دعي الطالب يتجول في المكان الموجود فيه ويتحسس المواد ويذكر مما صنعت مثل الباب
الحجم
أن يدرك الطالب مفهوم الحجم. أن يفرق الطالب بين الأحجام المختلفة(كبير /صغير). ترتيب الأشياء حسب حجمها. توفير أشياء بأحجام مختلفة مثل:
-كرات
-اشكال هندسية
-لوح اسطوانات
1. تعرض المعلمة للطالب اشياء مختلفة الحجم ليتلمسها ويميز بين الاحجام. 2. التعليم: لم نلغ الأوبن بوك وكراسة المفاهيم مصدر ثرى للطلاب - اليوم السابع. احضري صندوق فيه كرات مختلفة الاحجام واطلبي منه ان يصنفها حسب الحجم. 3. احضري صندوق فيه خرز ومكعبات واشكال هندسية مختلفة الاحجام واطلبي من الطالب ان يصنفها حسب حجمها. 4. احضري لوح الاشكال الهندسية المتدرج في الحجم واطلبي من الطالب ان يرتب الاشكال من من اكبرها لأصغرها. الوزن
ان يفرق الطالب بين الاوزان المختلفة ويرتبها من الاثقل للأخف وبالعكس
أشياء مختلفة الوزن مثل:
-قوارير
-رمل
-اكياس نايلون
-قطع خشبية
-احجار
–قطع معدن
1.
اعطى المعلم الطلاب صمغا بتركيز 25% وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له کرر الطلاب الإجراءات في التجارب و2 باستخدام الصمغ - موقع المتثقف
2. استخدمي لوح الاشكال الهندسية البازل وقومي باعطاء الطفل الشكل ليميزه ويضعه بالمكان المناسب. 3. احضري كيس فيه مجموعة من الاشكال الهندسية ثنائية الابعاد وقولي للطفل ان يضع يده بالكيس ويسحب الشكل الذي تسمينه ثم بعد ذلك نفس النشاط لأشكال ثلاثية الابعاد. اشكال الفواكه والخضار
ان يظهر الطفل استيعاب لمسي لأشكال الخضار والفواكه المختلفة. اشكال وانواع مختلفة من الفواكه المألوفة للطالب مثل: -بندورة
–خيار
-تفاح
-موز
-برتقال
-ليمون
-عنب
1. قدم للطالب مجموعة متنوعة من الفواكه الطبيعية لكي يتلمسها بيديه ويشم رائحتها واشرحي له صفات كل واحدة مع اسمها ثم نفس الشيء للخضار
3. دع الطفل يتذوق الفواكه والخضار واطلبي منه ان يحزر اسم النوع الذي تذوقه
4. اعطي للطفل اسماء خضراوات وفواكه واطلبي منه ان يبحث عنها ويعطيكي اياها
اشكال الحيوانات
ان يظهر الطفل استيعاب لمسي لأشكال الحيوانات والطيور
مجسمات لحيوانات مثل الحصان والجمل والزرافة بالاضافة الى اغاني تتضمن اصوات حيوانات وقصص
1-. اعطى المعلم الطلاب صمغا بتركيز 25% وطلب منهم تحديد العلامة التجارية له کرر الطلاب الإجراءات في التجارب و2 باستخدام الصمغ - موقع المتثقف. قدم للطالب مجموعة من المجسمات ليتفحصها ويلعب بها مع ذكرك لاسم كل حيوان وصفاته وما يميزه
2. احضر كيس فيه كل المجسمات المتوفرة لديك واطلبي من الطالب ان يعطيكي ما تطلبيه من الحيوانات
ادوات المهن المختلفة
ان يظهر الطالب استيعاب لمسي لأدوات المهن المختلفة
مجسمات لأدوات مختلفة مثل مطرقة-مفك-منشار-برغي-متر-سلم-فرشاة
1.
اعطى المعلم الطلاب صمغاً بتركيز ٢٥ - ذاكرتي
للتغلب على الخوف من المدرسة
تقديم:
يمثل خوف الأطفال من المدرسة إحدى المشكلات التي تشكل مصدراً من مصادر الضيق للأسرة 0 وعادة ما يأخذ هذا الخوف شكل التعبير عن الانزعاج الشديد والرعب ، والبكاء ، أو المغص المعوي ، والتمارض في صباح اليوم الدراسي ، والتوسل بالبقاء في المنزل وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة 0 وفي الغالب فإن مثل هذا الخوف يعتبر أمرا طبيعياً لان الطفل سوف ينتقل إلى بيئة اجتماعية جديدة بالنسبة له 0 ويحدث الخوف عند كثيرٍ من الأطفال ولكن الشيء غير الطبيعي هو استمرار هذا الخوف وتحوله إلى دافع لعدم ذهاب الطفل إلى المدرسة ، ولمواجهه هذا الخوف ، والتخفيف منه.
احضر مجسمات المهن المختلفة وضعيها امام الطالب ليتسلمها بيديه واذكري له اسم كل واحدة ووظيفتها ومن يستخدمها
2. استخدم ادوات حقيقية آمنة ودعي الطالب يتعرف عليها
3. ضع الادوات في كيس واطلبي من ان يسحب واحدة تلو الاخرى مع ذكر اسم كل واحدة لك
اثاث المنزل
ان يظهر الطالب استيعاب لمسي للأثاث والادوات المنزلية المختلفة
دمى والعاب تمثل اثاث المنزل مثل كرسي-طاولة-سرير-خزانة –ادوات مطبخ مثل كأس وصحن ولعقة وشوكة وسكين وممكن استخدام اثاث حقيقي
1. دع الطالب يلعب بالدمى لفترة من الوقت ثم اذكري له اسم كل واحدة واستخدامها ومكانها في المنزل
2. ضع هذه الادوات في كيس واطلبي من الطالب ان يعطيكي كرسي مثلا وهكذا
3. قوم بجولة مع الطالب في المكان الذي تتواجدون فيه واطلبي منه ان يلمس ما يصادفه من اثاث ويسميه
تمييز الاقمشة
ان يميز الطالب انواع الاقمشة المختلفة
قطع قماش مختلفة من:
– صوف – قطن
-اسفنج – حرير
-كتان – جلد
-جينز – مخمل
-نايلون
1. ضع امام الطالب قطع القماش واذكري له اسم كل واحدة اثناء مسكه لها وميزاتها عن باقي الأقمشة. 2. بعد ذلك اذكري اسم القطعة واطلبي منه ان يعطيكي اياها. 3. ضع الاقمشة امام الطالب واطلب منه ان يصنفها حسب نوع القماش
تمييز نوع المادة
ان يذكر الطالب اسم المادة الخام التي صنعت منها الاشياء من حوله.
قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى: نحن لم نلغ الأوبن بوك كما يتردد"Open Book" هو مصطلح أجنبي تكمن فلسفته في وجود مصادر مع الطلاب تغنيهم عن الحفظ وهذا يتحقق بوسائل متنوعة من ضمنها ما يسمى "كراسة المفاهيم" وهى مصدر ثري للمعلومات أيضا بديلا عن الوسائل الأخرى انتظروا الشرح الوافي قريبا. وأعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل اختبارات نهاية العام الدراسي 2022/2021 بالنسبة للطلاب المصريين بالخارج وطلاب STEM والطلاب المكفوفين وطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي وطلاب الثانوية العامة 2022 وضوابطها. وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن جميع الأسئلة للمرحلة الثانوية ستكون وفقا لنظام التقييم الجديد والذي بدء من 2018 والتي تعمل على قياس الفهم ونواتج التعلم وليس الحفظ والتلقين. أولاً: طرق عقد الامتحانات لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي بالمدارس الرسمية والخاصة:
- سوف نستخدم "ورقة مفاهيم" مثل امتحانات الثانوية العامة ولا يسمح بدخول كتاب ورقي أو ملازم ومنصة الامتحان لن تسمح بتصفح المصادر الإلكترونية لمنع الغش الإلكتروني وضمان تكافؤ الفرص.
عندما تأتي الكبرياء فإنه يأتي الهوى. غنى النفس هو الغنى الحقيقي الذي يجلب محبة الناس. طريق الله واضح ولا يجب أن يخالطه كبريائنا. غضب الكبرياء في المقدمة دائما تتبعها بعد ذلك القوة. الكبرياء تجعل المرء ثابت أمام الجميع حتى وأن كان داخله يرتجف. خذ ما استطعت من الدنيا، وأهليها لكن تعلم قليلاً كيف تعطيها إن كانت النفس لا تبدو محاسنها في اليسر صار غناها من مخازيها. النفس الإنسانية مثل الزجاج لا تجرح إلّا عندما تنكسر. من أقبح أنواع الاستبداد استبداد الجهل على العلم، واستبداد النفس على العقل. إنّ النفس أمارة بالسوء، فإذا عصتك في الطاعة، فاعصها أنت في المعصية. العقل البشري قوة من قوى النفس لا يستهان بها. إنّ الإنسان الأمثل الذي يجب أن يكون هو زنديق العقل، قديس النفس، وعزيز النفس، وهو العاصي المتمرد المحارب بتفكيره. إنّ أطهر النفوس النفس التي اختبرت الألم، فرغبت أن تجنب الآخرين مرارته. إنّ الجسد الذي تهبط إليه النفس شيء زائل، أما النفس التي لا تدركها العين فهي أبدية عزيزة. عبارات قالوهاا العلماء عن الصمت. علمني كبريائي أن أرى نفسي فوق سماء العز وإذا اطلعت على من هم دوني لا أنظر لهم بعين الشفقه بل بعين الرحمة والحب. حن متواضعون بدون ضعف و أقویاء بلا غرور.
عبارات عن الصمت
والصمت قد ينهي أي علاقة حب، والشخص الذي لا يصمت لا يقدر أنّ يتكلم بحكمة وأصول، إذا أردت أنّ يصمت الأشخاص الذي حولك يجب أنّ تلتزم أنت بالصمت كي يصمتوا، والصمت هو لغة العظماء. كما يعتقد الآخرين أنّ الصمت يعبر عن اليأس و الضعف، والشخص الذي يستطيع أن يتكلم بحكمة هو الذي يعرف في أي وقت يتكلم وأي وقت يصمت، والصمت لا يعتبر من الأشياء السيئة بل الصمت هو بين الاصدقاء الحقيقية. ما ندمت على سكوتي مرة، لكنني ندمت على الكلام مراراً. الصمت هو الصديق الوحيد الذي لن يخونك أبداً. إن لنا لساناً واحداً وأذنين لنعلم أننا ينبغي أن ننصت أكثر مما نتكلم. الجأ إلى الصمت عندما يكون من اكلمه أقل من مستوى الكلام. الصمت أبلغ كلام. السكوت سلامه. أجعل سرك في واحد ومشوارك في الف. إختر كلامك قبل أن تتحدث، وأعط للإختيار وقتاً كافياً لنضج الكلام، فالكلمات كالثمار تحتاج لوقت كاف حتى ننضج. عندما يغيب المنطق.. يرتفع الصراخ. يابني إياك إذا سئل غيرك أن تكون المجيب كأنك أصبت غنيمه أو ظفرت بعطيه فإنك إن فعلت ذلك أزريت بالمسؤول وعنفت السائل ودللت السفهاء على سفاهة صمتك وسوء أدبك. كلمات وعبارات رائعة عن الصمت. لسانك حصانك إن صنت صانك وإن هنت هانك. الكلام كالدواء إن أقللت منه نفع، وإن أكثرت منه قتل.
لا تعتقد دائما أن الصخب قوة والصمت ضعف. من خلال بوابات الصمت ، سوف تشرق شمس الحكمة والسلام الشفاء. الهدوء والصمت هو شكل من أشكال السلطة. الناس المدروسون والحكيمون ليسوا أشخاصًا ثرثارة. الصمت فقط هو الذي يكيف الصمت. يمكن أن يكون الصمت بالتأكيد في بعض الأحيان هو الرد الأكثر بليغًا. الصمت هو كلام الحب ، موسيقى الأجواء أعلاه. عبارات عن الصمت الحزين. ريتشارد هنري ستودارد
الصمت ينشر نفسه ، وكلما طال أمد الحديث ، كلما كان من الصعب العثور على أي شيء يقوله. إذا كان الصمت جيدًا للحكماء ، فكم هو أفضل للحمق. خواطر في الصمت
هناك الكثير من الأحيان والكثير من المواقف التي لا نعرف كيف نعبّر عمّا في داخلنا، ونُخرج البركان المشتعل بقلوبنا، ولكن مع مرور الوقت تعلمنا أن أفضل طريقة للتعبير عن أي شي هو الصمت، فالصمت لا يعني ضعف بل هوا القوة بحد ذاتها، فهناك الكتير من العبارات والحكم التي تشير على أنه من أهم الأساليب في حياتنا وهو من أهم الطرق التي علينا تعلمها. لو امتنع الناس عن التحدث عن أنفسهم وتناوُل الغير بالسوء لأصيب الغالبية الكبرى من البشر بالبُكم. لاَ خَيْرَ فِي الصَّمْتِ عَنِ الْحُكْمِ، كَمَا أنَّهُ لاَ خَيْرَ فِي الْقَوْلِ بِالْجَهْلِ إذا كان الكلام من فضّة فالسكوت من ذهب.