مصادر التعليم الإلكتروني ، نظام إدارة التعليم الإلكتروني ، التعليم الإلكتروني المباشر، التعليم الإلكتروني المعتمد على الحاسب، التعليم عن بعد، التعلم التزامني، التعلم غير التزامني، التعلم المتنقل أو المحمول، الفصول الافتراضية وغيرها من المفاهيم و المصطلحات قد تكون غريبة عنكم الآن. معايير جودة المقررات الالكترونية. لكننا نرجو ألا يبقى الأمر كذلك بعد قراءتكم لهذا الموضوع. 1- تعريف التعليم الالكتروني:
يمكن تعريفه على أنه: " منظومة تعليمية لتقديم البرامج التعليمية أو التدريبية للطلاب أو المتدربين في أي وقت و في أي مكان باستخدام تقنية المعلومات والاتصالات التفاعلية مثل ( الإنترنت و القنوات التلفزيونية و البريد الإلكتروني و أجهزة الحاسوب و المؤتمرات عن بعد …) بطريقة متزامنة synchronous أو غير متزامنة ". تعريف آخر: يمكن اعتبار التعليم الإلكتروني أسلوبا من أساليب التعليم يعتمد في تقديم المحتوى التعليمي وإيصال المهارات والمفاهيم للمتعلم على تقنيات المعلومات و الاتصالات و وسائطهما المتعددة بشكل يتيح للطالب التفاعل النشيط مع المحتوى و المدرس والزملاء بصورة متزامنة أو غير متزامنة في الوقت والمكان والسرعة التي تناسب ظروف المتعلم وقدرته، و إدارة كافة الفعاليات العلمية التعليمية ومتطلباتها بشكل إلكتروني من خلال الأنظمة الإلكترونية المخصصة لذلك.
نظام ادارة التعلم الالكتروني جامعة الامام
2 – أساسيات و مفاهيم مرتبطة بـالتعليم الإلكتروني:
أ – التعليم الالكتروني المباشر:
تعني عبارة التعليم الإلكتروني المباشر أسلوب و تقنيات التعليم المعتمدة على الإنترنت لتوصيل وتبادل الدروس ومواضيع الأبحاث بين المتعلم و المدرس ، حيث يتيح انتشار الإنترنت فرصة للتفاعل و اعتماد التعليم الإلكتروني المباشر عن طريق الإنترنت وذلك لمحاكاة فعالية أساليب التعليم الواقعية. ب – التعليم الالكتروني المعتمد على الحاسب:
يعتبر التعليم الإلكتروني المعتمد على الكمبيوتر ( CBT – Computer-Based Training) أسلوباً مرادفا للتعليم الأساسي التقليدي كما يعتبر مكملا لأساليب التعليم المعهود و ليس قطيعة معه ، كما قد يظن البعض و بصورة عامة يمكننا تبني تقنيات وأساليب عديدة ضمن خطة شاملة للتعليم و التدريب تعتمد على مجموعة من الأساليب والتقنيات فمثلاً إذا كان من الصعب بث الفيديو التعليمي عبر الإنترنت فلا مانع من تقديمه على أقراص مدمجة طالما أن ذلك يساهم في رفع جودة ومستوى التدريب و التعليم. فالتعليم الإلكتروني و تقنية المعلومات ليسا هدفاً أو غاية بحد ذاتهما ، بل هما وسيلة لتوصيل المعرفة وتحقيق الأغراض المعروفة من التعليم والتربية ومنها جعل المتعلم مستعداً لمواجهة متطلبات الحياة العملية بكل أوجهها و التي أصبحت تعتمد بشكل أو بآخر على تقنية المعلومات و طبيعتها المتغيرة بسرعة.
منتديات النقاش: يمكن للمعلم أن يُنشئ منتدى أو منتديات متخصصة للنقاش حول مواضيع المنهج العلمي المطروح. تحميل الدروس والشروحات: يمكن للمعلم توفير الدروس عبر شرائح العرض ببرنامج البوربوينت ورفعها على النظام ليتمكن المستفيدين من تحميلها والإستفادة منها. قرار رقم 357- م ج- 2022- تنبيه الطالب جبران زينة- ماجستير في إدارة ونمذجة معلومات البناء | SVU. التقييم والدرجات: يستطيع المعلم تقييم الطلبة بشكل مستمر، ورصد درجات الإختبارات والواجبات والأنشطة المختلفة بشكل سريع وبسيط، ويمنكه كذلك إرسال التقييم النهائي لجميع الطلبة بضغطة زر واحدة فقط. التراسل الفوري: يمكن للطلبة التواصل الفوري مع بعضهم البعض أو مع المعلم بشكل مباشر، وقد يستطيعون ذلك كتابياً أو صوتياً أو مرئياً، مما سيزيد من سرعة وصول المعلومة بشكل أفضل. التقويم الدراسي: توفر هذه الخاصية إمكانية إدراج جميع الأنشطة التعليمية حسب تواريخ إقامتها، مما يساعد الطلبة والمستخدمين البقاء على اطلاع بكل المواعيد المهمة، ويمكن تنبيههم على ذلك بشكل مستمر. الإعلانات: في حال حاجة المعلم أو الإدارة إلى إرسال تنبيه مهم أو إعلان لنشاط معين يستطيعون فعل ذلك عبر خدمة الإعلانات المتوفرة في النظام. الإختبارات: يمكن للمعلم إقامة جميع أنواع الإختبارات بكل سهولة، كالإختبارات النهائية والفترية والقصيرة، كما يمكنه أن يقوم بإختبار الطلبة عبر النظام وهم في منازلهم، وتقييد وقت الاختبار بوقت معين ثم يتم إقفال الإختبار تلقائياً، وحساب الدرجة فورياً، ويمكن للمعلم كتابة جميع أنواع الاسئلة وتصحيحها تلقائياً.
إن كل سورة من سور القرآن الكريم لها أسم ويوجد سبب إلى التسمية بهذا الاسم ، وكل سورة تعتبر بمثابة عنوان إلى السورة ، حيث أنها تعتبر دليل على ما تحتويه السورة والهدف منها ؛ لهذا السبب لابد أن تقف عند معنى كل اسم سورة لنربط بينه وبين معاني السورة بالكامل. مسائل حول اسماء سور القرآن الكريم
أولًا: إن هذا الرأي يدل على أن السور توقيفية: والتي تدل على أن الله تبارك وتعالى علمها إلى جبريل عليه السلام ، وسيدنا جبريل علمها إلى الرسول صلى الله عليه وسلم ، والنبي صلى الله عليه وسلم علمها إلى كتبة الوحي ، وبناء على ذلك فإنها انتشرت ، وهذا دليل على أنها وحي وتوقيف وأنها ليست اجتهادية. ثانيًا: ترتيب سور القرآن توقيفي: أن الله تبارك وتعالى علمه إلى جبريل وسيدنا جبريل علمه إلى الرسول صلى الله عليه وسلم ، والنبي علمه إلى كتبة الوحي ولم يتم ترتيبه من قبل الصحابة. ثالثًا: أقسام سور القرآن:
يوجد ثلاث أقسام إلى اسماء سور القرآن والتي تتمثل فيما يلي:
سور لها اسم واحد وتعتبر من أكثر السور في القرآن. معاني أسماء سور القرآن. يوجد سور لها أكثر من اسم مثل سورة محمد لها إسم آخر وهو القتال وغيرها من السور. [1]
يوجد عدة سور لها نفس الاسم مثل كلًا من سورة البقرة وسورة آل عمران التي تعرف بـ (الزهراوين).
معاني أسماء سور القرآن
سورة الأحقاف
لقد ورد في السورة لفظ الأحقاف ولم يرد في غيرها من السور ، ويقصد بالأحقاف هو المكان الذي كان به مساكن قوم عاد ، ولقد أطلق عليه الله تبارك وتعالى الرياح التي دمرته بسبب الطغيان الذي كانوا به ، ولقد ذكرت بهذا الاسم في جميع المصاحف وفي كتب السنة ، وتحدث عنها عبد الله بن عباس رضي الله عنهما ، وفي كلام عبد الله ابن مسعود وهذا يدل على أن السورة ليس لها سوى اسم واحد. سورة الدخان
تعرف هذه السورة باسم سورة الدخان وكذلك سورة حم الدخان ، ويعتبر الاثنان نفس الإسم حيث أن كلمة حم توجد في العديد من السور ، ولقد تم ذكرها في المصحف وفي كتاب السنة بإسم سورة الدخان ، فذكر الدخان في هذه السورة كان يقصد به آية من آيات الله تبارك وتعالى ؛ لهذا السبب تم تسميتها بهذا الاسم وهو الاسم الوحيد لها. [3]
معاني أسماء سور القرآن الكريم | المرسال
التسمية في عهد الصحابة: والظاهر أن الصحابة سموا بما حفظوه عن النبي صلى الله عليه وسلم أو أخذوا لها أشهر الأسماء التي كان الناس يعرفونها بها ولو كانت التسمية غير مأثورة، ، وقد اشتهرت تسمية بعض السور في زمن النبي صلى الله عليه وسلم وسمعها وأقرها وذلك يكفي في تصحيح التسمية. تسمية السورة إما بالوصف أو بالإضافة: واعلم أن أسماء السور إما أن تكون بأوصافها مثل الفاتحة وسورة الحمد، وإما أن تكون بالإضافة لشيء اختصت بذكره نحو سورة لقمان وسورة يوسف وسورة البقرة، وإما بالإضافة لما كان ذكره فيها أوفى نحو سورة هود وسورة إبراهيم، وإما بالإضافة لكلمات تقع في السورة نحو سورة براءة، وسورة حم عسق، وسورة حم السجدة كما سماها بعض السلف، وسورة فاطر. وقد سموا مجموع السور المفتتحة بكلمة حم آل حم وربما سموا السورتين بوصف واحد فقد سموا سورة الكافرون وسورة الإخلاص المقشقشتين. تحميل كتاب معاني اسماء سور القرآن الكريم PDF - مكتبة نور. هل أثبت الصحابة أسماء السور في المصحف بمعنى هل كتبوها ؟ واعلم أن الصحابة لم يثبتوا في المصحف أسماء السور بل اكتفوا بإثبات البسملة في مبدأ كل سورة علامة على الفصل بين السورتين، وإنما فعلوا ذلك كراهة أن يكتبوا في أثناء القرآن ما ليس بآية قرآنية، فاختاروا البسملة لأنها مناسبة للافتتاح مع كونها آية من القرآن.
تحميل كتاب معاني اسماء سور القرآن الكريم Pdf - مكتبة نور
فلو قلت: لا تدعه لا يؤذك جاز الجزم والرفع إذ كان أوله كآخره كما تقول فِي الأمر: دعه ينام، ودعه ينم إذ كان لا جحد فيهما. فإذا أمرت ثُمَّ جعلت فى الفعل (لا) رفعت لاختلافهما (١) زيادة فى شرح شواهد المغني للبغدادى ٢/ ١١٦. (٢) قائله الأعشى، ونسب إلى غيره. راجع العيني ج ٤/ ٣٩٢ هـ الخزانة. (٣) آية ١٢ سورة العنكبوت. (٤) آية ٢٦ سورة غافر. (٥) هذا متعلق بقوله: «ألحقوا... » ، وفى الأصلين ش، ج: «وبليس».
وجه تسميتها سورة البقرة: 1. ووجه تسميتها أنها ذكرت فيها قصة البقرة التي أمر الله بني إسرائيل بذبحها لتكون آية ووصف سوء فهمهم لذلك، وهي مما انفردت به هذه السورة بذكره، 2. وعندي - أي الطاهر بن عاشور - أنها أضيفت إلى قصة البقرة تمييزا لها عن السور آل آلم~ من الحروف المقطعة لأنهم كانوا ربما جعلوا تلك الحروف المقطعة أسماء للسور الواقعة هي فيها وعرفوها بها نحو: طه، ويس، وص. أوصاف للسورة: وفي الاتفاق عن المستدرك أن النبي صلى الله عليه وسلم قال إنها سنام القرآن ، وسنام كل شيء أعلاه وهذا ليس علما لها ولكنه وصف تشريف. وكذلك قول خالد بن معدان إنها فسطاط القرآن والفسطاط ما يحيط بالمكان لإحاطتها بأحكام كثيرة.