[2]
وجدير بالقول إنَّ الاستثمار في التكنولوجيا في الوقت الحالي أصبح من أهم الأشياء التي مكن للإنسان أن يستفيد منها، فاستغلال المواطنةِ الرقمية بأحسن صورة يساعد في إزالة العقبات التي تعترض التعليم والتربية في المجتمعات، فالمواطنةُ الرقمية بمعزل عن التعليم هي أسلوب تربوي منظم، إذا نجح المجتمع في استخدامه واستثماره وتعلُّمه سينعكس هذا إيجابًا على كلِّ مجالات الحياة في المجتمع بما فيها المدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى، مما سيؤدي إلى استثمار الطلاب وإدخالهم في المجتمع ليكونوا سببًا في خدمة المجتمع بشكل عام. [2]
عناصر المواطنة الرقمية في المدارس والمؤسسات التعليمية
ثمَّة مجموعة من العناصر التي يجب أن تتوافر حتَّى تيسِّرَ للمعلمين والطلاب استخدام المواطنةِ الرَّقمية في العملية التعليمية، وفيما يأتي نبذة عن أهم عناصر المواطَنِة الرَّقمية:
وجود وسيلة التواصل: أي أن يتمكن المجتمع كلَّه من الاتصال الرقمي بمساحات تخزينية عالية وبسرعات أداء عالية أيضًا وبأجهزة الكترونية متطورة تناسب هذه العملية، وأن يكون جميع أفراد المجتمع مزودين بخدمة إنترنت متطورة وسريعة وبأجهزة تواصل حديثة ومتطورة أيضًا، لأنَّ هذه الأجهزة ستستخدم في عملية التعليم بين المعلمين والطلاب والمجتمع كله.
- المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق
- كتب قيم المواطنة الرقمية الايجابية - مكتبة نور
- ما هي المواطنة الرقمية في المدارس والمؤسسات التعليمية - موقع محتويات
- النسبه الموزونه جامعة الامام الخدمات
- النسبه الموزونه جامعة الامام عن بعد
المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق
اقرأ أيضاً مكونات الحاسوب كيفية عمل منتدى
المواطنة الرقمية
تطور مفهوم المواطنة الرقمية في ظل التطور الكبير في عالم الإنترنت ليشمل مجموعة كبيرة من الكفاءات والعديد من السمات والسلوكيات التي تسخر الفوائد والفرص التي يوفرها عالم الإنترنت، بالإضافة إلى بناء المرونة في مواجهة الأضرار المحتملة، حيث يعيش الشباب اليوم في عالم الإنترنت الذي ساهمت التقنيات الرقمية فيه بتطويره، الأمر الذي أتاح أمامهم فرصة التواصل الاجتماعي والوصول إلى كميات هائلة من المعلومات. [١]
يركز مفهوم المواطنة الرقمية على دور التعليم مع التركيز على استمرار العملية التعليمية مدى الحياة، وبالتالي يتلخص مفهوم المواطنة الرقمية في القدرة على المشاركة الإيجابية والنقدية في البيئة الرقمية، بالاعتماد على مهارات التواصل والإبداع الفعال لممارسة أشكال المشاركة الاجتماعية التي تحترم حقوق الإنسان وكرامته. [١]
أهمية المواطنة الرقمية
تكمن أهمية المواطنة الرقمية في ما يلي: [٢]
مساعدة الطلاب في اتخاذ أفضل الخيارات عبر الانترنت، والتي يجب توجيههم لاستخدام التكنولوجيا بالشكل المناسب. قدرة الطلاب على الوصول إلى التكنولوجيا وموارد التعلم عبر الانترنت في وقت مبكر مثل المدرسة الابتدائية.
كتب قيم المواطنة الرقمية الايجابية - مكتبة نور
ومن أهم قيم المواطنة الرقمية: احترام المتعلم لنفسه وللآخرين، وكذلك حماية نفسه والآخرين من حوله، التعلم الذاتي و التواصل الجيد مع الآخرين. فحتى يحمي المتعلم نفسه والآخرين يجب أن يتعود على استخدام مهارات التفكير الناقد التي تحمي صاحبها من الانقياد الأعمى دون تدبر أو وعي، وأن يتدرب على تحليل المواقف و تقيمها تقيماً علمياً منطقياً، وأن يتمكن كذلك من مهارة الانتقاء الجيد بين البدائل، وأن يستوعب الحقوق والمسؤوليات الرقمية فمثلاً عندما يبتكر الطالب أو ينشر شيئا يقوم بحفظ الحقوق، وفي المقابل عند استخدامه لأي شيء منشور يجب أن يحفظ حقوق الآخرين وذلك بالتوثيق وذكر المصدر. وختاماً، فإن غرس قيم المواطنة الرقمية ليس بترف وإنما هو من الضروريات، بل الواجب تضمين هذه القيم في المنهج المستقبلي، لأننا وعند تطوير المنهج، علينا أن نراعي طبيعة العصر الذي نعيش فيه و نواكبه، وإلا فإن الفجوة ستكون كبيرة بين ما يدرسه الطلاب والواقع الذي يعيشونه. وهذا يتفق مع الأهداف العامة للتعليم وفق برنامج التحول الوطني 2020م ومحاور رؤية 2030م حيث كان من ضمنها تطوير المناهج وتعزيز القيم والمهارات للطلبة حتى يصبح الطالب واعيا وقويا ويمتلك المعارف والمهارات اللازمة للمستقبل مثل: التفكير الناقد، حل المشكلات، اتخاذ القرار، مهارات التواصل الاجتماعي، المسؤولية الفردية، ضبط النفس وغيرها.
ما هي المواطنة الرقمية في المدارس والمؤسسات التعليمية - موقع محتويات
يجب عليهم أن يضمنوا هذه البيئة الافتراضية بتفاعلاتها المختلفة في أنشطتهم وممارساتهم التدريسية. المعلم في القرن الحادي والعشرين يجب أن يكون متقن لمهارات البحث عن المعلومات والتعلم مدى الحياة. كما يجب أن يكون على معرفة كيف وماذا يمكن المساهمة فيه للمجتمع الكوني الرقمي على الإنترنت, وكيف يكون معلماً رقمياً مسؤولاً. بالنسبة لمدراء المدارس:
يصوغ المدراء التربويون وييسرون فهماً للقضايا الاجتماعية والأخلاقية والقانونية والمسؤوليات المرتبطة بثقافة رقمية متطورة ويقومون على كفالة الفرص المتساوية للحصول على الأدوات والموارد الرقمية الملائمة لتلبية احتياجات جميع الطلاب. تعزيز التفاعلات الاجتماعية المسؤولة ذات الصلة باستخدام التكنولوجيا والمعلومات, ويكونون قدوة في تطبيق ذلك. ( الشمري, 2016) المراجع:
معايير التربية على المواطنة الرقمية وتطبيقها في المناهج التدريسية لصبحي شرف و محمد السيد الدمرداش. ممارسات الشباب الجامعي للمواطنة الرقمية عبر شبكات التواصل الاجتماعي لنورة قنيفة. واقع المواطنة الرقمية لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة أم القرى لفاطمة المعجب و عبدالله المنتشري. مدى توافر قيم المواطنة الرقمية لدى معلمي الحاسب الآلي وتقنية المعلومات في المرحلة المتوسطة والثانوية في محافظة حفر الباطن لحمدان الشمري.
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
تَتعدَّد نسب القبول في جامعة الإمام محمد بن سعود 1442 وتختلف مع اختلاف التخصّص الذي يرغب الطالب السعودي في الالتحاق به، وهي نسب موزونة تمّ اعتمادها وفقًا لمعايير وزارة التعليم في السعودية، بحيث ينبغي على الطالب تحقيقها ليستطيع الالتحاق بأحد فروع الجامعة، وفي ذلك يساعدنا موقع المرجع على سرد نسب القبول في جامعة الامام محمد ونبذة عن الجامعة وطريقة تقديم طلب القبول عبر البوابة الإلكترونية للجامعة.
النسبه الموزونه جامعة الامام الخدمات
النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية العلوم الطبية التطبيقية) *:
50% الثانوية العامة + 50% اختبار القدرات العامة. النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الهندسة + كلية علوم الحاسبات وتقنية المعلومات)*:
* يجب ألا تقل النسبة الموزونة للقبول عن 80%. النسبه الموزونه جامعة الامام البلاك بورد. النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية العلوم + كلية التربية + كلية العلوم الإدارية والمالية) *:
* يجب ألا تقل النسبة الموزونة للقبول عن 75%. النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الآداب والعلوم الإنسانية) *:
* يجب ألا تقل النسبة الموزونة للقبول عن 70%. ***
– جامعة تبوك
40% الثانوية العامة + 20% اختبار القدرات العامة + 40% درجة الاختبار التحصيلي. النسبة الموزونة للمسار الأدبي:
– جامعة نجران
النسبة الموزونة للمسار العلمي *:
* الكليات التي تشترط السنة التحضيرية
* الكليات التي لا تشترط السنة التحضيرية
– جامعة الحدود الشمالية
– جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
النسبة الموزونة للسنة التحضيرية للكليات الصحية
النسبة الموزونة للسنة التحضيرية لجميع الكليات ما عدا الكليات الصحية
– جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية
– جامعة الدمام
النسبة الموزونة للمسار الصحي:
النسبة الموزونة للمسار الهندسي:
* المسار العلمي يضم أيضا المسار الإداري.
النسبه الموزونه جامعة الامام عن بعد
إرشادات القبول للعام الجامعى 1435 – 1436 من هنا. – جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية النسب الموزونة
البرنامج التحضيري لمسار العلوم الصحية
25% الثانوية العامة + 20% اختبار القدرات العامة + 40% درجة الاختبار التحصيلي + 15% درجة اختبار STEP
الكليات ما عدا مسار العلوم الصحية
60% الثانوية العامة + 20% اختبار االقدرات العامة + 20% درجة الاختبار التحصيلي. ***
– جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز
برنامج السنة التحضيرية للكليات الصحية:
30% الثانوية العامة + 30% اختبار القدرات العامة + 40% درجة الاختبار التحصيلي
برنامج السنة التحضيرية للكليات العلمية والكليات الإنسانية
60% الثانوية العامة + 20% اختبار القدرات العامة + 20% درجة الاختبار التحصيلي. نسب قبول الجامعات الحكومية في السعودية | الجامعات السعودية. – جامعة الملك عبدالعزيز
النسبة الموزونة للمسار العلمي
النسبة الموزونة للمسار الإداري
طلاب
طالبات
القبول لمرحلة البكالوريوس انتظام من هنا. – جامعة الملك فهد للبترول والمعادن النسب الموزونة
20% الثانوية العامة + 30% اختبار القدرات العامة + 50% درجة الاختبار التحصيلي. إجراءات القبول للبكالوريوس من هنا. – جامعة الملك فيصل النسب الموزونة
النسببة الموزونة للمسار العلمي
30% الثانوية العامة + 30% اختبار القدرات العامة + 40% درجة الاختبار التحصيلي.
النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الآداب – قسم اللغات الأجنبية):
50% ثانوية عامة + 30% درجة القدرات العامة + 20% اختبار كفايات اللغة الإنجليزية STEP. النسبة الموزونة للقبول بـ ( بقية أقسام الجامعة):
60% ثانوية عامة + 40% درجة القدرات العامة. اعرف المزيد عن حساب النسبة الموزونة لجامعة الإمام - صحيفة البوابة الالكترونية. للطالبات
النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الشريعة – قسم القراءات):
50% ثانوية عامة + 30% درجة القدرات العامة + 20% مقابلة شخصية. النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الآداب – قسم اللغات الأجنبية):
50% ثانوية عامة + 30% درجة القدرات العامة + 20% اختبار كفايات اللغة الإنجليزية STEP. النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الطب + كلية العلوم الصحية) *:
النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية العلوم الطبية التطبيقية بتربة):
60% ثانوية عامة + 40% اختبار تحريري تقيمه الجامعة بالإضافة للمقابلة الشخصية. ( رابط)***
( متاح – غير متاح)***
وينتهي بـ 00/00/2000***
– جامعة حائل:
النسبة الموزونة للمسار العلمي:
35% ثانوية عامة + 35% درجة القدرات العامة + 30% درجة الاختبار التحصيلي. النسبة الموزونة للمسار الإداري:
– جامعة جازان:
النسبة الموزونة للمسار العلمي:
للطلاب
للطالبات
– جامعة الجوف
– جامعة الباحة **
النسبة الموزونة للقبول بـ ( كلية الطب + كلية الصيدلة) *:
* يجب ألا تقل النسبة الموزونة للقبول عن 85%.