لا ينصح باستخدامه مدة أكثر من 6 شهور. ما هى الأثار الجانبية للكلوميد؟ على الرغم من كون الكلوميد دواءََا فعالاََ لعلاج الخصوبة، إلا أنه لا يوجد دواء على وجه الأرض يخلو من الأعراض الجانبية. قد تكون تلك الأعراض شائعة، ويمكن تحملها والبعض الأخر لا. ومن الأعراض الشائعة للكلوميفين: إنتفاخ في البطن. غثيان و قيء. صداع. زيادة الوزن. مشاكل في الرؤية. حبوب كلوميد وطريقة استخدامها - موسوعة. لكن إذا زادت تلك المضاعفات عن الحد الطبيعي فلابد من الرجوع للطبيب المعالج. ومن الأعراض الغير شائعة آلام في الثدي. تورم في الثدي. تساقط الشعر. صعوبة في التنفس. طفح جلدي. اليرقان. دواء كلوميد والتوائم المتعددة تعزز أقراص الكلوميد من حدوث الحمل المتعدد، فمن المحتمل تحفيزه كلا المبيضين، فتخرج بويضة أو أكثر على حسب استجابة الجسم للعلاج. يترتب على تلك البويضات القابلة للإخصاب ( توائم، ثلاث توائم، أو أكثر). متى يحدث التبويض؟ إذا قررتي أخذ أقراص الكلوميفين فقد يدور سؤال بذهنك الآن وهو متى تحدث الإباضة؟ وما هو أفضل وقت للجماع؟ يحدث التبويض لمعظم النساء خلال 7 إلى 10 أيام بعد تناول الكلوميد، تلك الأيام تعتمد على البروتوكول المستخدم في تناول الدواء. بروتوكول استخدام الكلوميد يوصي بعض الأطباء بتناول أقراص الكلوميد بدءًا من اليوم الثاني للدورة الشهرية لمدة 5 أيام، بينما يوصي البعض الأخر بتناول الأقراص من اليوم الخامس للدورة الشهرية لمدة 5 أيام أيضاً.
حبوب كلوميد وطريقة استخدامها - موسوعة
دواعي استخدام حبوب كلوميد
يعطى حبوب كلوميد في بعض الحالات مثل:
وجود خلل في الخصوبة عند المرأة. عدم قدرة المرأة على الحمل بشكل طبيعي. يستخدمه بعض الرياضيين كمنشطات و لكن هذا غير صحي، لذلك قامت الوكالة الدولية لمكافحة المنشطات وضعه على قائمة العقاقير الممنوعة من الاستخدام. موانع الاستخدام لحبوب كلوميد
يحذر على المرأة الحامل تناول حبوب كلوميد. يحذر على مرضي الغدة النخامية تناول هذا الدواء. يحذر على من لديهم أنيميا استخدام هذا الدواء. يمنع لمن لديهم حساسية اتجاه أي من مكوناته. يشير الأطباء على عدم وجود الأورام الليفية الرحمية أو بطانة للرحم. المرأة التي ترضع طفلها رضاعة طبيعية يمنع عنها الحصول على حبوب كلوميد، ذلك بسبب اختلاطه بلبنها. يحذر الأطباء تناول الحبوب من دون استشارة، إذا كانت موانع حدوث حمل مجهولة. ينصح الأطباء بعدم تناول كلوميد لمرضي الكبد. الآثار الجانبية لحبوب كلوميد
يحذر بعض الأطباء من بعض الآثار الجانبية التي يمكن أن تحدث بعد تناول حبوب كلوميد و إذا حدثت يجب زيارة الطبيب فورًا:
حدوث حالات إسهال. سعر ومواصفات برشام كلوميد Clomid لزيادة الخصوبة وتنشيط التبويض. الشعور الدائم بالغثيان والقيء. حدوث نزيف رحمى غير طبيعي. الإصابة بإضرابات في النظر وتشويش.
سعر ومواصفات برشام كلوميد Clomid لزيادة الخصوبة وتنشيط التبويض
دواء كلوميد
دواعي الاستعمال
هناك مجموعة من الحالات التي يمكن استعمال دواء كلوميد معها ، وهذه الحالات تتمثل فيما يلي:
يتم استعمال الدواء في حالة تأخر الدورة الشهرية عند السيدات. يمكن استعمال كلوميد من اجل رفع كفائة الجسم بهدف انتاج بويضات جيدة جاهزة للاخصاب. يعمل الدواء كذلك على علاج حالات تكيس المبايض. يمكن استعمال الدواء ايضا من اجل حالات تأخر الحمل الغير معروفة السبب. يعمل الدواء ايضا على تنظيم التبويض وكذلك نزول الدورة الشهرية بالنسبة لمن يعانون من اضطرابات في الهرمونات. اقرأ ايضا: سعر ومواصفات كبسولات OVA – MAX أوفا ماكس لعلاج ضعف التبويض
دواء لعلاج ضعف التبويض
الاعراض الجانبية
هناك مجموعة من الاعراض الجانبية الخاصة بالدواء والتي يجب الحذر منها ، وتتمثل هذه الاعراض فيما يلي:
قد يؤدي استعمال الدواء الى عدم القدرة على التنفس بصورة طبيعية. قد يترتب على استعمال الدواء الشعور بألم في البطن. قد يؤدي استعمال الدواء الى حدوث نزيف في الرحم. قد يؤدي استخدام كلوميد الى تضخم بسيط في المبايض. قد يؤدي استخدام الداوء الى الشعور بزغللة في النظر وكذلك عدم وضوح الرؤية. من الاعراض الجانبية الخاصة بالدواء زيادة الوزن بالاضافة الى وجود ورم او انتفاخ في الصدر.
تعالج العقم الناتج بسبب ضعف انتاج البويضات أو انقطاعها لدى النساء، لانها تعمل على تحفيز المبيض على إنتاج البويضات وتسهيل حدوث الإخصاب. تركيبة الدواء والشركة المصنعة
تتكون أقراص كلوميد للرجال من المادة الفعالةClomiphene، وتباع بالشكل الدوائي على هيئة حبوب بتركيز 50 مللجرام، ويصنع من قبل شركة sanofi. موانع استخدام أقراص كلوميد للرجال
ينبغي الامتناع عن استخدام هذه الاقراص فى الحالات التالية:
من يعانون فرط حساسية تجاه المادة الفعالة للاقراص أو أحد المكونات الأخرى له. المصابين بأمراض الكبد. الحوامل. من تعاني من أورام ليفية بالرحم. ممنوع لمن تعاني من نزيف مهبلي غير معروف السبب. يحظر للمرضى الذين مصابين باضطراب هرمونات الغدة الدرقية. يمنع استخدامه حال تضخم في المبايض أو وجود أكياس داخل المبيض ليست مرتبطة بتكيس المبايض. أقراص كلوميد
جرعة أقراص كلوميد وطريقة الاستعمال
فى كل الأحوال يجب تحديد الجرعة المختصة من قبل الطبيب المعالج، لانه الاقدر على التوصيف الطبي للحالة:
بالنسبة للحوامل فالجرعة المعتادة، أن يتم تناول الاقراص مرة واحدة في اليوم على مدار 5 أيام، بداية من اليوم الثالث إلى الخامس من نزول الدورة الشهرية، بهدف العمل على تنشيط البويضات وحدوث الاخصاب، واذا لم تتمكني من الحمل، يتم تكرار الجرعة كل 30 يوم، حتى ستة دورات متتابعة، ليس أكثر.
No comment كن أول من يرسل تعليق برامج إرشادية أضيف بتاريخ ٠٢/١٧/٢٠١٧ محسن القرني الدليل الاجرائي لخصائص النمو في المرحلة المتوسطة والثانوية وتطبيقها التربوي للتحميل أضغط هنا
خصائص النمو لطالبات المرحلة الثانوية | نور التطوير
o النمو الحركى: Development Motor o يذكر "خليل ميخائيل معوض " 1994م أنه فى بدء مرحلة المراهقة ( المبكرة) ينمو الجسم نمواً سريعاً (طفر النمو) فينتج عن هذا النمو السريع غير المتوازن ميل المراهق لأن يكون كسولاً خاملاً قليل النشاط والحركة، وهذه المرحلة على خلاف مرحلة المراهقة (المتأخرة) التى يتميز فيها المراهق بالميل للحركة والعمل المتواصل وعدم القابلية للتعب، وذلك لأن النمو خلال هذه المرحلة يسير فى خطوات معتدلة، وعندما يصل المراهق قدراً من النضج وتصبح حركاته أكثر توافقاً وانسجاماً فيزداد نشاطه ويمارس المراهقون تدريبات رياضية محاولين إتقان بعض المهارات الحركية التى تحتاج إلى دقة وتآزر حركى. o ويشير "بيلدو" Bilodeau 1987م إلى أنه إذا كانت المراهقة هى مرحلة الميلاد الجديد كما يطلق عليها البعض، فإنها أيضاً مرحلة نمو واكتساب المهارات. فالمهارة نشاط معقد يبدى من خلاله المراهق قدرة وكفاءة عن غيره من الأفراد فى نشاط من الأنشطة وتتنوع المهارات لدى المراهق لتشمل مهارات اجتماعية Social Skills ومهارات أساسية Basic Skills والمهارات العليا Higher Skills والمهارات الحركية Motor Skills، والمهارات الحركية لدى المراهق يتم اكتسابها من خلال النشاط والحركة، وتتألف الحركة فى السلوك الماهر من وحدات حركية هى مثيرات واستجابات تتسلسل فى انتظام هرمى، بحيث تؤدى من الأبسط إلى الأعقد، وعندما يتقدم المراهق فى الأداء يستغنى عن بعض الحركات ويقتصد فيها، حيث تعمل أعضاء الحركة فى تآزر مع أعضاء الحس كالعين والأذن.
الدليل الاجرائي لخصائص النمو في المرحلة المتوسطة والثانوية وتطبيقها التربوي
الشعور الديني: ما يجب على المربين مراعاته:
المبادرة إلى حل أي مشكلة انفعاليَّة فورَ حدوثها. العمل على التخلص من التناقض الانفعالي، والاستغراق الزائد في أحلام اليقظة. مساعدته على تحقيق الاستقلال الانفعالي والفطام النفسي. النمو الاجتماعي: ويمكن تلخيص أهم مظاهر النمو الاجتماعي في هذه المرحلة بما يأتي:
يتم في هذه المرحلة التطبيع الاجتماعي الفعلي الذي يؤدي إلى تكون المعايير السلوكيَّة. يميل الطالب إلى الاتصال الشخصي ومشاركة الأقران في الأنشطة المختلفة. يميل الطالب إلى الاهتمام والعناية بالمظهر والأناقة. يميل الطالب إلى الاستقلال الاجتماعي وبصفة خاصة داخل الأسرة. مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات. البحث عن القدوة والنموذج. نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعيَّة. الحساسية للنقد والميل إلى مجادلة الكبار. ظهور الشعور بالمسؤوليَّة الاجتماعيَّة. الميل إلى مساعدة الآخرين. لا يرضى أن توجه إليه الأوامر أمام الآخرين. الاستعداد واتجاهات الوالدين وتوقعاتهما. الأسرة ومستواها الاجتماعي. الأصدقاء وآراؤهم. مفهوم الذات. المدرسة ومطالبها. النضج الجسمي والفسيولوجي. خصائص النمو للمرحلة الثانوية وورد. الخبرات الاجتماعيَّة الأولى. المجتمع والثقافة العامة.
2- الأسرة:
فتتأثر بمدى العمق في علاقتها بوالديها وإخوتها وأهلها، وبالجو النفسي السائد فيها، وانسجام أفرادها مع بعضهم، فالشخصية السوية لا تنشأ إلا في جو تشيع فيه الثقة والوفاء والتآلف والاحترام والتوافق وعدم الاختلاف، أما الجو المضطرب فهو يسئ إلى المراهقة وينحو بها نحو الثورة والشذوذ. 3- المدرسة:
وهي المحضن التربوي الذي تعبره المراهقة من المنزل إلى المجتمع الواسع العريض، بما تقدمه لها من ألوان مختلفة من النشاط الاجتماعي، وما تهيؤه لها من الرفقة الملائمة. عرض بوربوينت عن خصائص النمو للمرحلة الثانوية. 4- جماعة النظائر:
التي تمثل وحدة متماسكة من رفيقات الطالبة، وتؤثر تأثيراً قوياً في سلوكها قد يفوق أثر البيت والمدرسة في هذه المرحلة من الحياة، لشعور الطالبة بالتفاهم المشترك بين أعضائها، ولأنها تبرز مواهبها وتدربها على المهارات الاجتماعية، كما أنها تشبع حاجتها للانتماء، وقد تسلك هذه الجماعة مسلكا حميدا وقد تسلك مسلكا سيئا، وفي كلتا الحالتين يكون تأثيرها كبيرا على نمو الطالبة الاجتماعي [2]. ويتصف نمو الطالبة الاجتماعي بخصائص رئيسة، تبدو في تآلف الطالبة مع الأفراد الآخرين، أو في نفورها منهم، وذلك كالآتي:
1)) التآلف مع الآخرين: ويُعبر عنه بمظاهر عدة:
أ- الثقة وتأكيد الذات عبر التخفف من سيطرة الأسرة والمدرسة وغيرها، وتأكيد الشخصية والمكانة، وحث الآخرين على الاعتراف لها بهذه المكانة.