اقرء المزيد في موقع علوي نت
مسجات تهاني عيد الغدير -رسائل نصية بمناسبة الغدير الاغر 2014 - منتديات درر العراق
ففعل الناس ذلك كلّهم يقولون له: بخّ بخّ لك يابن أبي طالب أصبحت مولاي ومولى كلّ مؤمن ومؤمنة[6]. ثم أمر رسول الله (صلى الله عليه وآله) أزواجه وسائر نساء المؤمنين معه أن يدخلن على علي (عليه السلام) ويسلّمن عليه بإمرة المؤمنين، ويبايعنه على ذلك، ففعلن وسلّمن عليه (عليه السلام) وبايعنه بإدخال أيديهنّ في طشت فيه ماء كان قد أدخل علي (عليه السلام) يده فيه قبل ذلك. القرآن يبارك خلافة علي (عليه السلام): وعن ابن عباس، وحذيفة، وأبي ذر وغيرهم، انهم قالوا: والله ما برحنا من مكاننا ذلك حتى نزل جبرئيل بهذه الآية عن الله تعالى: ((الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ لَكُمْ دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الإِسْلامَ دِيناً))[7]. عيد الغدير الاغر. فقال رسول الله (صلى الله عليه وآله): الله أكبر على إكمال الدين، وإتمام النعمة، ورضا الربّ سبحانه وتعالى برسالتي إليكم، والولاية لعليّ بن أبي طالب بعدي. يوم الغدير شعرا: كان شاعر الرسول (ص) حسّان بن ثابت موجودا فقال: يا رسول الله أتأذن لي أن أقول في هذا المقام ما يرضاه الله؟ فقال له (صلى الله عليه وآله): قل يا حسّان على اسم الله. فوقف على نشز من الأرض وتطاول الناس لسماع كلامه، فأنشأ يقول: الغدير برواية الشعر:
يناديهم يوم الغدير نبيّهم***بخمّ واسمع بالرسول منادياً فقال: فمن مولاكمُ ونبّيكم؟ ***فقالوا ولم يبدوا هناك التعاميا إلهك مولانا وأنت نبيّنا***ولم تلق منّا في الولاية عاصيا فقال له: قم يا علي فإنّني***رضيتك من بعدي إماماً وهادياً فمن كنتُ مولاه فهذا وليّه***فكونوا له أتباع صدق موالياً هناك دعا اللهمّ وال وليّه***وكن للذي عادى علياً معاديا
فقال له رسول الله (صلى الله عليه وآله): لا تزال يا حسّان مؤيّداً بروح القدس ما نصرتنا بلسانك.
مقولة عمر للإمام علي(عليه السلام)
وردت عدّة مقولات لعمر بن الخطّاب، لمّا هنّأ الإمام علي(عليه السلام) بولايته، منها:
۱ـ قال: هنيئاً لك يابن أبي طالب، أصبحت اليوم ولي كلّ مؤمن(۵). ۲ـ قال: بَخ بَخ لك يا أبا الحسن، لقد أصبحت مولاي ومولى كلّ مؤمن ومؤمنة(۶). مسجات تهاني عيد الغدير -رسائل نصية بمناسبة الغدير الاغر 2014 - منتديات درر العراق. ۳ـ قال: طوبى لك يا علي، أصبحت مولى كلّ مؤمن ومؤمنة(۷). ۴ـ قال: هنيئاً لك، أصبحت وأمسيت مولى كلّ مؤمن ومؤمنة(۸). نزول آية الإكمال
بعد إبلاغ رسول الله(صلى الله عليه وآله) الناس بولاية علي(عليه السلام)، نزلت هذه الآية الكريمة:)اليَومُ أَكمَلتُ لَكُم دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيكُمْ نِعمَـتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الإِسلامَ دِيناً((۹). فقد كمل الدين بولاية أمير المؤمنين(عليه السلام)، وتمّت نعمة الله على المسلمين بسموِّ أحكام دينهم، وسموِّ قيادتهم التي تحقِّق آمالهم في بلوغ الحياة الكريمة. وقد خطا النبي(صلى الله عليه وآله) بذلك الخطوة الأخيرة في صيانة أُمّته من الفتن والزيغ.
يزود التدريب المتدربين بالعديد من المهارات التي لم يكن ليتعلمها أبدا من خلال دراسته النظرية فقط بدون
ممارسة وتدريب عملي
يعطي للطلاب شعوراً إيجابيا ممتعاً، والإحساس بالرضى عن المجال الذي يدرسه ويمارسه، لأن الدراسة
النظرية فقط ليست كافية للحصول على مثل هذا الشعور. يقوم التدريب على تحديد كافة الأدوات التي يستخدمها المتدرب لكي يحقق الأهداف التي يتطلع إليها. التسجيل فى التدريب الميداني + اهداف و اساليب التدريب الميداني - خَزنة. كما يساهم التدريب الميداني في إنجاز الأعمال بسرعة ودقة، وذلك من خلال فهم ومعرفة ماهية الإجراءات
التي تلزم لكي تتم عن طريقها الأعمال والأنشطة المجتمعية. كما أنه يدرب الطلاب على كيفية مواجهة وإدارة الضغوط التي يقع فيها، وتدريبه على كيفية التعامل معها في
أرض الواقع الفعلي. حيث إذا لم يكن المتدرب مستعداً لمواجهة الضغوط فلا يستطيع تحمل بيئة العمل ولا التكيف مع المحيطين به. أهداف التدريب الميداني
أن الهدف من التدريب الميداني هو إعداد الطلاب لممارسة المهنة الذين يريدون العمل فيها في المستقبل وتزويدهم
بالخبرات التي تساعدهم على ذلك. فنقوم بتقديم مقترحات لتطوير التدريبات الميدانية لكي تعمل على تحقيق مجموعة من الأهداف منها ما يلي:
مقالات قد تعجبك:
تشمل أهداف التدريب الميداني العمل على اكتساب جميع المهارات الفنية التي تساعد المتدربين وتؤهلهم للعمل الميداني.
التسجيل فى التدريب الميداني + اهداف و اساليب التدريب الميداني - خَزنة
[٣]
تمكين المتدربين من بناء شبكة علاقات في مجال التخصص الأكاديمي
يُوفر التدريب الميداني فرصة للتفاعل والتعاون مع المدربين ذوي الخبرة في مجال العمل، كما يمنح الطالب درجة عالية من الكفاءة الإيجابية والرضا الوظيفي، إذ إنّ هذا الأمر هو الذي يساعد الطالب على فهم احتياجات وخصائص البيئة التي من المفترض أن يعملوا فيها، كما يرفع من كفاءتهم في مجال تخصصهم الأكاديمي. [٢]
إتاحة فرصة الحصول على وظيفة في مكان التدريب
كثيرة هي الأمثلة على أشخاص انتهى بهم المطاف بالحصول على فرصة عمل في مكان التدريب، وهي واحدة من الأهداف غير المباشرة للتدريب العملي، والتي يستفيد منها بالدرجة الأولى الطلبة الذين أثبتوا جدارتهم وكفاءتهم في أثناء التدريب العملي. [٣]
سهولة حصول الشركات على فرصة الخدمة المجتمعية
يُمثل التدريب الميداني فرصة جيدة للشركات القائمة على التدريب؛ إذ يقدم المتدربين خدماتهم مقابل الخبرة في كثير من الأحيان، بالإضافة إلى ما تقدمه هذه الشركات من تدريب عملي ينعكس أثره على رفع الكفاءة والمهنية للمتدربين. أهداف التدريب الميداني – كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية. [٣]
المراجع
↑ "Field Training", pnu, Retrieved 25/11/2021. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح خ "Importance and Objectives of the Field Training", College of Business Administration - Um Al-Qura University, Retrieved 25/11/2021.
أهداف التدريب الميداني – كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية
التقرير الأول:
و يتضمن مايلي:
مرافقة الطالب للأخصائي الاجتماعي في عمله مع عدد من الحالات الفردية في الجلسات الفردية التي يجريها مع المنتفعين للتعلم عن طريق الملاحظة ومرافقة الأخصائي الاجتماعي في مقابلة الاستقبال التي يتم فيها المعرفة الأولية لمشكلة المنتفع وظروف أسرته وما إذا كانت مرتبطة بالخدمات التي تقدمها المؤسسة. كيف تم إقرار قبول المنتفع في المؤسسة أو تحويله إلى مؤسسة أخرى. يتم توضيح كيف تمت دراسة الحالة ونتائجها والاتصال بمصادر المعلومات المختلفة واليات الاتصال وخصوصا المقابلة وشروطها وخصائصها وما تتضمنه من مهارات ومضامين والتسجيل. ويتضمن نتائج الربط بين الدراسة والتشخيص والعلاج وصياغة العبارة التشخيصية مع المنتفع وأسرته للأربع حالات. التقرير الثاني:
دراسة الحالة الفردية من حيث الاستقبال والمقابلات الفردية والزيارة المنزلية للمنتفع........
تشخيص الحالة بحيث تكون العبارة التشخيصية واضحة ومحددة تبين فيها المشكلة من حيث تصنيفها العام والخاص ثم ربط العوامل الذاتية مع العوامل البيئية المحدثة للمشكلة ثم توضيح مناطق التدخل المهني سواء أكانت ذاتية أم بيئية. تحديد الأهداف العامة والخاصة بعملية التدخل المهني مع الحالة.
المهارة في إقامة علاقة مهنية ناجحة. المهارة في كسب ثقة المنتفعين ودعمهم بطريقة مناسبة. المهارة في المقابلة. المهارة في الإعداد وتنفيذ المناسب للزيارة المنزلية. المهارة في استخدام التسجيل وكتابة التقارير. المهارة في التعرف على حقائق الموقف الإشكالي وجوانبه المختلفة. المهارة في تنظيم الحقائق وربطها ببعض وعرضها بطريقة منظمة وواضحة. المهارة في تحليل البيانات التي جمعها عن المنتفع وأسرته وكتابة تشخيص فارقي عنه وعن أسرته. المهارة في فهم توقعات المنتفع من المؤسسة وشرح إمكانياتها للمنتفع. المهارة في توضيح جوانب المشكلة والتأكد من إدراكه العام له. المهارة في بناء خطة تدخليه وعلاجية مع المنتفع وأسرته، بما ينسجم مع حاجاتهم وظروفهم، من جهة، وقدرات وإمكانيات المؤسسة، من جهة أخرى. المهارة في تنفيذ الخطة التدخلية والعلاجية، بالتعاون مع المنتفع وأسرته مع الموارد البشرية والمؤسساتية المتوفرة. المهارة على توضيح الإمكانيات والفرص المتاحة أمام المنتفع لمواجهة المشكلة. المهارة في اكتشاف قدرات المنتفع واستثمارها لصالح عملية المساعدة. المهارة في القدرة على تقييم الخطة التدخلية والعلاجية. المهارة في إنهاء علاقة مهنية بصورة ناجحة وبنّاءة وبناء خطة للمتابعة.