تضفي الكناية قوة للجملة والبيت والتعبير. تعمل الكناية على تقديم الحقائق بشكل جمالي دون تشويه للنص. يمكن من خلالها إخفاء المعاني السيئة، مع إمكانية التعبير عنها دون مشكلة في ذلكن حيث هناك كنايات تبرز المعاني اكثر من المعاني الحقيقية للجمل. تعرف الكناية بكونها تختص بالمعنى إيراده في النص دون ذكره. ما هي الكناية ؟ مادة كفايات لغوية 6 مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. تعمل الكناية على إضفاء الحس الحركي للنص كما تزيد النص حيوية وجمال. ترد الكناية مثبته من ناحية التصديق في نفس المخاطب. تهتم الكناية باللفظ الواحد، وتغني عن الكثير من الكلمات، مما يزيد النص قوة. بحل المزيد تمارين حول الكناية ، سيصبح لدى الطلاب حس إبداعي في استخراج وكتابة الكناية [2]. خصائص الكناية
هناك مجموعة من خصائص الكناية والتي تتمثل في:
مهارة الوصف: يكمن سر جمال الكناية ، في كونها خير معبر وواصف للأمر، حيث يستشرها القارئ ويفهمها ويستوعب وصفها من خلال ذكاء الكاتب ومهارته في الوصف. الإيجاز: يقصد بالإيجاز ان المعنى يرد من خلال التدليل عليه أو الإشارة له، مما يؤدي لاختصار عدد الكلمات دون شرح كثير وتوضيح. القوة: يقصد بالقوة أن يرد المعنى مع الامر الذي يتعلق به، وورود هذا الملفوظ أو المكتوب اقوى كثيراً من الشيء وحده، مثل قول أحمد أشد في قوته، تشبيه أحمد بالأسد كناية عن القوة والصلابة.
ما هي الكناية ؟ مادة كفايات لغوية 6 مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
[٦]
تدريبات تدريب (1): ميّز/ي الكِنايات في الجُمل الآتية، مع ذِكر القسم الذي تنتمي إليه. الجملة الكِناية نوع الكِناية من حيث المعنى
ألقى سامرٌ سلاحه. كِناية عن الاستسلام. كِناية عن الصّفة (قريبة). هي نقيّة الثّوب. زوجته نؤوم الضّحى. لمَ أنت حارسٌ على مالِك كثيرًا. أنت رسول الشّر بين أقرانك. النّاطقين بالضّاد أسبقُ في الخير. زُرتُ طيبة العام الماضي. تدريب (2): ميّز/ي الكنايات في الجمل الآتية من حيث الّلوازم. الجملة نوع الكِناية
قول أحدهم لشخص متكبّر: "ما أجمل التّواضع! ". إنّي جبان الكلب. فُلان غليظ الكبد. تدريب (3) اختر الجملة مع الكِناية المُناسبة لها فيما يلي:
*ن موذج حلّ: قال تعالى: (وَيَوْمَ يَعَضُّ الظَّالِمُ عَلَى يَدَيْهِ) [٧] - كِناية عن النّدم. 1. قال تعالى: (وَيَوْمَ يَعَضُّ الظَّالِمُ عَلَى يَدَيْهِ). [٧]
أ. كنِاية عن المهارة. 2. خالد خفيف الظّل. ب. كِناية عن الحرج والخجل. 3. عاتبته فاحمرّ وجهه. ج. كِناية عن الّلغة العربيّة. 4. حلّاقك خفيف اليد. د. كِناية عن النّدم. الكناية وأنواعها. 5. لغة الضّاد لغة القرآن. هـ. كِناية عن الّلطافة، والمرح. 6. شكوت الحاكم قِلة الفئران في بيتنا. و. كِناية عن مدينة بغداد.
الكناية وأنواعها
إضافة إلى ذلك تركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. كذلك تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله. مما يعمق ثقته في نفسه، بعبارة أخرى ، يزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته وفي المدرسة التي يريدها، علاوة على ذلك ، رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. أيضًا تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة، بالتأكيد ، يتيح ذلك للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، على سبيل المثال:
التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، علاوة على ذلك ، التفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، بالتأكيد ، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية، هذا يعني توظيفها ايجابيا في الحياة العملية.
قال الشاعر: وما يَكُ فيَّ مِن عَيْبٍ فإنِّي *** جبانُ الكلبِ مهزولُ الفصيلِ ( كناية عن صفة قريبة، كناية عن صفة الكرم). قال الشاعر: إِنَّ السَّمــاحَـةَ وَالمُـروءَةَ وَالنَّدى ***فـي قُـبَّةـٍ ضُـرِبَت عَلى ابنِ الحَشرَجِ ( كناية عن نسبة، نسيت السماحة والمروءة والندى إلى قبة الممدوح، والغرض منها نسبتها للمدوح نفسه). قال الشاعر: فما جـازَهُ جُـودُ ، ولا حَلّ دونَـه*** ولكـنْ يصيـرُ الجـودُ حيثُ يصيـرُ (كناية عن نسبة، نسب الشاعر نجود إلى المكان الذي يوجد فيه الممدوح، والغرض منها وصف الممدوح نفسه). أقرأ التالي منذ 8 ساعات قصة سفينة غلوريا سكوت منذ 8 ساعات قصة بعد المسرح منذ 8 ساعات قصة موت للكاتب باري لوبيز منذ 9 ساعات قصة الوليد منذ يوم واحد قصة يوم الأضحى منذ يوم واحد قصة عن صديق السوء منذ يوم واحد قصة القنفذ المتواضع منذ يوم واحد قصة النمل الأسود منذ يوم واحد قصة لؤلؤة الحب منذ يوم واحد قصة في فصل الربيع
لا أتحدث عن النساء والأطفال والشيوخ الأبرياء بل عمن لا يقل عنهم براءة وصفاء ونقاء؛ أهل الثغور من زهرة شباب فلسطين الذين باعوا عزيز النفوس بعناد وإصرار. هم الأخبر بقوة العدو وتفوقه، وهم الأخبر بخذلان الشقيق وصمته، وهم الأخبر بالمستعربين والمرتزقة الذين مهدوا للمجزرة وجابوا عواصم العالم منددين بـ"الأرهابيين والظلاميين و.. ". ليسوا طائشين، بل مؤمنون، لم يفروا من الموت كأنهم حمر مستنفرة. بدوا نائمين مرتاحي الضمير لبوا نداء ربهم، ومن ظل فيه بقية من حياة عند وصول الكاميرات كان يرفع أصبع الشهادة ولسان حاله يقول "وعجلت إليك ربي لترضى". ليسوا أرقاما بل هم بشر يحبون الحياة؛ الحياة بكرامة. إنهم من أمة تحب الحياة وتطلبها، عملا بوصية الصدِّيق والخليفة الأول "اطلب الموت توهب لك الحياة"، لم يقرروا أن يعيشوا بضنك وهمّ وغمّ وحزن، كم من أحلام تبخرت مع الدخان المتصاعد! أولئك الفتية أحلامهم أن يعودوا إلى أمهاتهم وأزواجهم بقليل من الخبز الذي اخترق الحصار، أحلامهم أن يعودوا إلى أولادهم بقبلات ونظرات رضا، أحلامهم أن يعودوا ببساطة أحياء. هل نحن أقل من البريطانيين والفرنسيين والروس و.. 27 - من القائل اطلبوا الموت توهب لكم الحياة - YouTube. عندما صمدوا في وجه النازي.
27 - من القائل اطلبوا الموت توهب لكم الحياة - Youtube
لا أتحدث عن النساء والأطفال والشيوخ الأبرياء بل عمن لا يقل عنهم براءة وصفاء ونقاء ؛ أهل الثغور من زهرة شباب فلسطين الذين باعوا عزيز النفوس بعناد وإصرار. هم الأخبر بقوة العدو وتفوقه ، وهم الأخبر بخذلان الشقيق وصمته ، وهم الأخبر بالمستعربين والمرتزقة الذين مهدوا للمجزرة وجابوا عواصم العالم منددين ب"الأرهابيين والظلاميين و…".
ليسوا طائشين ، بل مؤمنين ، لم يفروا من الموت كأنهم حمر مستنفرة. بدو نائمين مرتاحي الضمير لبوا نداء ربهم ، ومن ظل فيه بقية من حياة عند وصول الكاميرات كان يرفع أصبع الشهادة ولسان حاله يقول " وعجلت إليك ربي لترضى ". ليسوا أرقاما بل بشرا يحبون الحياة ؛ الحياة بكرامة.
أنهم من أمة تحب الحياة وتطلبها ، عملا بوصية الصديق والخليفة الأول" أطلب الموت توهب لك الحياة " ، لم يقرروا أن يعيشوا بضنك وهم وغم وحزن ، كم من أحلام تبخرت مع الدخان المتصاعد! أولئك الفتية أحلامهم أن يعودوا إلى أمهاتهم وأزواجهم بقليل من الخبز الذي اخترق الحصار ، أحلامهم أن يعودوا إلى أولادهم بقبلات ونظرات رضا أحلامهم أن يعودوا ببساطة أحياء.
هل نحن أقل من البريطانيين والفرنسيين والروس و.. عندما صمدوا في وجه النازي.
ألم يكن بإمكان تشرشل أن يرفع راية بيضاء ويجنب لندن قصف النازيين ويحقن دماء شبابها ؟ ألم يعدهم بمزيد من الدموع والدماء؟ من حق العالم " المتحضر " أن يقاوم ويموت بشرف وليس من حقنا ؟
أن العدوان على غزة أسوأ بكثير من عدوان النازي على أوروبا ، والذين يقاومون العدوان ليسوا طائشين بل حكماء ، يدركون جيدا قوتهم. فليس عندهم ما يخشون عليه وليس عند العدو المجرم مزيد شر تعفف عنه. وهم يعلمون العالم كيف بإمكانة ثلة مؤمنة تحدي أعتى قوة طاغية في العالم. وما كان يصمدون لولا أنهم يرون قادتهم وأبناءهم وعوائلهم يسبقونهم إلى النزال. وما كانوا يصمدون لولا أن قرار المواجهة كان قرارا إجماعيا من كل الفصائل بما فيها كتائب شهداء الأقصى في فتح.