Untrusted Request.... طلب غير موثوق
[Go Back]
The requested URL was blocked due to untrusted request. لقد تم حجب الرابط المطلوب بسبب ان الطلب غير موثوق
If you believe this page should not appear to you
اذا كنت تعتقد انه لا يجب ان تظهر هذه الصفحه لك
Please contact Call Support and provide your Support ID
نرجوا منك التواصل مع مركز الاتصال وتزويدهم برمز الدعم
Support ID: 12702510840694176937
12702510840694176937: رمز الدعم
Call Center: 0118010811
مركز الاتصال: 0118010811
- مركز الملك عبدالله العالمي للأبحاث الطبية | الاقتصادي
- مركز الملك عبدالله للابحاث البترولية
- كتب مميزات إستراتيجية أعواد المثلجات - مكتبة نور
- استراتيجية أعواد المثلجات - ملف إنجاز د. ساجدة كامل أبو ماضي
- استراتيجية أعواد المثلجات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
- استراتيجية أعواد المثلجات….استراتيجية أسئلة البطاقات | nadas42410122
مركز الملك عبدالله العالمي للأبحاث الطبية | الاقتصادي
طريقة التقديم:
التقديم متاح الان عبر بوابة التوظيف الرسمية للمركز، وينتهي بتاريخ 22 أغسطس 2021م، وذلك عبر رابط التقديم: اضغط هنا
مركز الملك عبدالله للابحاث البترولية
يقول سيباستيان شميدت-روتش ، عالم أبحاث آخر في فريق مركز أبحاث البحر الأحمر: "لدينا القدرة الآن على الوصول لهذه الشعاب المرجانية ودراستها بصورة شخصية، ونتوقع حدوث تكاثر لهذا المرجان بين 18 مارس و 16 أبريل 2022. ونأمل أن يتمكن فريق د. شانون في سفينة أوشن أكسبلور من دراسة ظاهرة تكاثرها، وأخذ العينات اللازمة ". سيكون شميدت روتش على القارب المعني بدراسة المياه الضحلة ، حيث يقوم بالغوص واستكشاف الشعاب المرجانية في هذه المياه لمساعدة الفريق على تحديد الأنواع المشتركة بين الشعاب المرجانية الضحلة والعميقة ، وما إذا كان تكاثرها يحدث في نفس الوقت. يقول شميت روتش: "إذا وجدنا أنواعًا مشتركة بين هذه الشعاب، فسيمنحنا هذا الأمل في استخدام شعاب الميزوفوتيك كملاذ يمكن التزود منها لدعم الشعاب المرجانية السطحية بعد أي موجة حرارة قاسية". تحديات كبيرة وأسئلة أكبر كما هو الحال في مثل هذه الرحلات الاستكشافية ، تعتمد النتائج البحثية على جودة الظروف البيئية كأحول الطقس والتواجد في المكان والوقت المناسبين لمراقبة عملية التكاثر. وهي تحديات كبيرة شكلت عقبة لمثل هذا النوع من الدراسات الاستكشافية الميدانية. مركز الملك عبدالله العالمي للأبحاث الطبية | الاقتصادي. ولكن كلاين وشميت-روش مصممان على تخطي هذه العقبة والتوجه نحو عمل المزيد من الدراسات في هذا المجال لسنوات قادمة.
وهذه الموجات الحرارية في البحار هي السبب الرئيسي في ظاهرة ابيضاض المرجان ، حيث يتحول لون العديد من الشعاب المرجانية إلى لون شاحب وتتدهور صحتها مما يؤدي الى نفوقها بعد ذلك بفترة وجيزة. وفي هذا السياق، يستكشف فريق بحثي من علماء البحار في مركز أبحاث البحر الأحمر التابع لجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (كاوست) استخدام الشعاب المرجانية التي تعيش في أعماق متوسطة (الميزوفوتيك) للحد من تدهور الشعاب المرجانية السطحية. مركز الملك عبدالله العالمي للابحاث الطبية. تقول د. شانون كلاين ، عالمة الأبحاث في مركز أبحاث البحر الأحمر: " تعتمد الشعاب المرجانية في المياه الضحلة على الضوء لأنها تحتوي على طحالب تكافلية داخل أنسجتها. وتوفر هذه الطحالب الصبغات التي تعطي الشعاب المرجانية لونها الجميل ، كما تساعدها على جمع اشعة الشمس لعملية التمثيل الضوئي اللازمة للغذاء والأكسجين". وتفيد كلاين أن الشعاب المرجانية التي تعيش في أعماق متوسطة والتي تعرف علمياً بالميزوفوتيك تقع عمومًا على عمق يتراوح بين 40 و 150 مترًا تحت سطح البحر، حيث يصبح الضوء محدودًا للغاية ، وهذا يكسبها خصائص وقدرات مختلفة،خصوصاً في عملية جمع الضوء من أشعة الشمس. وعلى ضوء ذلك، يستكشف باحثو كاوست فكرة أن شعاب الميزوفوتيك يمكن أن تكون قارب نجاة للشعاب المرجانية المتلاشية في العالم، وأن تعمل كملاذ مناخي يسمح للشعاب المرجانية بالازدهار من خلال تجنب الآثار المترتبة على التهديدات التي تواجهها الشعاب المرجانية التي تعيش بالقرب من سطح البحر.
-وبعد ذلك يقوم المعلم أيضًا بوضع أعواد المثلجات جميعها في علبة أو صندوق كبير ووضعه في مكان ظاهر وملحوظ داخل الفصل. -وبعد ذلك يقوم المعلم بتوجيه أحد الأسئلة إلى مجموعة الطلاب ؛ وأثناء إلقاء السؤال ؛ يقوم بحسب أحد أعواد الأيس كريم أمام مرئى ومسمع الطلاب وبشكل عشوائي ، والاسم المكتوب على عود الأيس كريم الذي اختاره المعلم يكون عليه هو أن يجاوب على السؤال المطروح. -بعد ذلك ؛ يقوم المعلم بإرجاع عود الأيس كريم إلى الصندوق مرة أخرى. -ثم البدء في مواصلة النقاش وتوجيه أسئلة أخرى إلى الطلاب وسحب عود جديد والاسم المدون على هذا العود هو الذي يجب أن يجيب على السؤال ، وهكذا. استراتيجية أعواد المثلجات - ملف إنجاز د. ساجدة كامل أبو ماضي. -يُفضل أن يتم الاستمرار في طرح الأسئلة على الطلاب حتى يكون كل طالب قد قام بالإجابة على سؤال واحد على الأقل. تطبيق استراتيجية اعواد المثلجات في الرياضيات
تُعد استراتيجية أعواد المثلجات هي أنجح الاستراتيجيات في مادة الرياضيات لأنها تجعل الطالب متقد الذهن ويستخدم عقله طوال الوقت من أجل الوصول إلى الإجابة الصحيحة ، ويتم تطبيق الاستراتيجية في أحد دروس مادة الرياضيات على النحو التالي:
-يقوم المعلم هنا أيضًا بالبدء في توزيع أسماء التلاميذ على عدد من أعواد المثلجات ، ويفضل أن يكون عدد الأعواد مساويًا لعدد مجموعة الطلاب.
كتب مميزات إستراتيجية أعواد المثلجات - مكتبة نور
وفي هذا الإطار ؛ أخذت طبيعة العلاقة بين المعلم والطالب منظورًا وشكلًا اخرًا أكثر تفاعلًا وتأثيرًا عن ذي قبل ، ومن هنا أكد خبراء التربية والتعليم ومتخصصي وضع الاستراتيجيات التعليمية أن التعلم النشط هو الحل الأمثل لتقديم أجيال ذو وعي ومعرفة وإدراك جيد لكل ما يدور حولهم من أحداث ، وهذا من شأنه أيضًا أن يُساعد على إفراز أجيال قادرة على اقتحام السلم الوظيفي بنجاح فيما بعد. استراتيجية اعواد المثلجات تُعد استراتيجية أعواد المثلجات (استراتيجية الايس كريم) واحدة من أهم وأفضل الاستراتيجيات التعليمية الحديثة والناجحة في مرحلة التعليم الأساسي وخصوصًا المرحلة الابتدائية ؛ ودائمًا ما يُفضل المعلمين تطبيق تلك الاستراتيجية على دروس مادة الرياضيات لأنها تُساعد الطالب على التفكير الجيد وإعمال العقل من أجل التوصل إلى الحل السليم والمنافسة مع زملائه في جو مرح مليئ بالسعادة والفرح. شرح استراتيجية اعواد المثلجات إن تطبيق نظرية واستراتيجية أعواد المثلجات أو كما يطلق عليها البعض اسم استراتيجية الأيس كريم يُمكن تطبيقها بسهولة عبر الخطوات التالية: -في البداية ؛ يقوم المعلم بإحضار عدد من أعواد المثلجات أي أعواد على هيئة أيس كريم صناعي ، ويقوم بتوزيع الطلاب إلى مجموعات وكتابة اسم طالب واحد على كل عود من أعواد الأيس كريم.
استراتيجية أعواد المثلجات - ملف إنجاز د. ساجدة كامل أبو ماضي
هذه الاستراتيجيه. علي. يكون. لكل. شخص. دور. فيه. والا يقاطع. التلاميذ بعضهم بعض
تعديل
تستخدم هذه الإستراتيجية للمرحلة الابتدائية وهي تشجع جميع الطالبات على الاستماع الفعال والمشاركة الفعالة في مناقشات الفصل. وطريقة أعواد المثلجات مناسبة بشكل خاص عندما تستخدم في الأسئلة المفتوحة،حيث يركز الطلاب انتباههم ليتشاركوا الأفكارمع زملائهم الاخرين حول الدرس. استراتيجيه اعواد المثلجات بالانجليزي. خطوات الإستراتيجية:
يكتب اسم كل طالب/ة على أعواد المثلجات(ايس كريم). ضعي الأعواد في علبة في مقدمة الفصل. شرح الطريقة للطلاب وكيف تتم؟
عند عقد مناقشة مع الطلاب وتوجيه سؤال لهم اسحب/ي بشكل عشوائي وهم يشاهدون أحد الأعواد واطلب/ي من الطالب الذي يوجد عليه اسمه/ا أن يجيب. -تعود المعلمة مرة أخرى للشرح أو للدرس، بعد أن يرجع العود الى العلبة مرة اخرى،والسبب في ذلك حتى تدرك الطالبة أنه من الممكن أن يوجه لها السؤال مرة أخرى. مرتبط
تنبيه هام ، المنشور يعبر عن رأي الكاتب ويتحمل مسؤوليته، دون ادنى مسؤولية علي الجريدة تنبيه
احصل على تحديثات في الوقت الفعلي مباشرة على جهازك ، اشترك الآن.
استراتيجية أعواد المثلجات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
-ثم وضع جميع أعواد المثلجات في صندوق ووضعه في مقدمة الفصل. -بعد ذلك يقوم بالبدء في شرح أحد الدروس الجديدة في مادة الرياضيات أو عمل مراجعة سريعة على أحد الدروس السابقة. -ويلي ذلك ؛ البدء في مناقشة الطلاب وطرح بعض المسائل الرياضية عليهم ، ويُفضل أن يقوم المعلم بكتابة المسألة على السبورة أولًا ، ثم القيام بحسب أحد أعواد المثلجات بشكل عشوائي. -الاسم الذي يظهر على عود الأيس كريم هنا يحمل اسم الطالب الذي يجب عليه حل المسألة. -إذا تمكن الطالب من حل المسألة ؛ يتم إدخال عود الايس كريم الذي حمل اسمه داخل الصندوق مرة أخرى ، وإذا لم يتمكن من حل المسألة ؛ يتم سحب عود ثاني يحمل اسم طالب آخر إلى أن يتم حل المسألة ، وفي النهاية يتم إعادة جميع أعواد الثقاب إلى الصندوق مرة أخرى. كتب مميزات إستراتيجية أعواد المثلجات - مكتبة نور. -بعد الانتهاء من المسابقة ، يجب أن يراعي المعلم أن يكون قد تمكن بالفعل من توجيه سؤال واحد على الأقل إلى كل طالب. مميزات استراتيجية أعواد المثلجات هناك عدد كبير من الفوائد المترتبة على استخدام استراتيجية أعواد المثلجات في العملية التعليمية ، ومن أهمها ، ما يلي: – تلك الاستراتيجية تجعل الطالب في حالة تركيز دائمة وذو عقل فطن ومتنبه دائمًا إلى الأسئلة التي يطرحها المعلم ويفكر فيها جيدًا ؛ حتى يتمكن من الإجابة على السؤال إذا ما وقع اختيار المعلم عليه.
استراتيجية أعواد المثلجات….استراتيجية أسئلة البطاقات | Nadas42410122
3- خلق نوع من التفاعل والحماس أثناء الدرس. 4- تتناسب مع المرحلة الابتدائية والمتوسطة. أ هداف استراتيجية أعواد المثلجات: 1- أن تجعل كل الطلاب على استعداد للإجابة في أي لحظه خلال حصة الشرح لان المعلم يختار عود من الاعواد بطريقه عشوائية اثناء الشرح 2- تجعل الطلاب في انتباه طوال مدة الحصه. 3- تقوم هذه الاستراتيجية بتزويد الطلاب بطريقة التعلم والحصول على المعرفة في أي وقت وأي بيئة. 4- تشجع الطلاب على حب التعلم و المشاركة في الإجابة عند طرح المعلم الأسئلة. يمكن للمعلم أن يستخدم هذه الاستراتيجية بشكل فاعل في المرحلة الأساسية، حيث تشجع الطلبة على التفاعل والمشاركة الفعالة في الغرفة الصفية. كما أنها تُستخدم عند طرح الأسئلة المفتوحة، حيث تُساعد الطلبة على المشاركة بأفكارهم. ويستطيع المعلم أن يوظف هذه الاستراتيجية من خلال الخطوات الاتية: – كتابة اسم كل طالب على أعواد المثلجات (ايس كريم). – و ضع الأعواد في علبة أمام الطلبة. – توجيه سؤال للطلبة. – اخبر الطلبة أن الطالب الذي سيجيب عن السؤال هو من يكون اسمه موجود على العود الذي سيتم سحبه من علبة أعواد المثلجات. – اسحب بشكل عشوائي عود واحد من علبة أعواد المثلجات أمام الطلبة.
-الاسم الذي يظهر على عود الأيس كريم هنا يحمل اسم الطالب الذي يجب عليه حل المسألة. -إذا تمكن الطالب من حل المسألة ؛ يتم إدخال عود الايس كريم الذي حمل اسمه داخل الصندوق مرة أخرى ، وإذا لم يتمكن من حل المسألة ؛ يتم سحب عود ثاني يحمل اسم طالب آخر إلى أن يتم حل المسألة ، وفي النهاية يتم إعادة جميع أعواد الثقاب إلى الصندوق مرة أخرى. -بعد الانتهاء من المسابقة ، يجب أن يراعي المعلم أن يكون قد تمكن بالفعل من توجيه سؤال واحد على الأقل إلى كل طالب. سلبيات استراتيجية أعواد المثلجات ومن جهة أخرى ؛ يرى البعض بأن هذه الاستراتيجية تحمل بين طياتها بعض السلبيات ، مثل: -قد تؤدي استراتيجية أعواد المثلجات إلى إصابة التلميذ بالإرهاق الذهني وتضعه في ضغط عصبي طوال الوقت خوفًا من توجيه الأسئلة إليه بشكل مُفاجئ. -كما أن اختيار المعلم لأعواد المثلجات من الصندوق بشكل عشوائي ؛ قد يؤدي إلى توجيه عدد كبير من الأسئلة إلى بعض التلاميذ في حين قد لا يتم توجيه أسئلة إلى تلاميذ اخرين ، وهذا بالطبع يحول دون مبدأ المساواة بين الطلاب وقد ينمي روح الضغينة فيما بينهم.
كتبت / سوسن هارون
هي عبارة عن أعواد مثلجات يتم كتابة أسماء جميع الطلاب عليها في الصف ويتم اختيار اسم طالب بشكل عشوائي ويسأل المعلم الطالب على الفقرات السابقة. خطوات إستراتيجية أعواد المثلجات
1- يجب في البداية يتم كتابة اسم كل طالب في أعود مثلجات. 2- توضع الأعواد في علبة في مقدمة الفضل. 3- يتم اختيار الطالبات بالطريقة وكيفية إجراءها. 4- عند عمل مناقشة الطلاب وتوجيه سؤال له يتم سحب بشكل عشوائي وهم يشاهدون الأعواد. 5- يطلب من الطالب أن يجد اسمه أن يجيب. 6- يعود المعلم مرة أخرى للشرح أو الدرس بعد أن يرجع العود إلى العلبة مرة أخرى والسبب حتى تدرك أنه من الممكن أنه يوجه له السؤال مرة أخرى. مميزات إستراتيجية أعواد المثلجات
1- تشجع كل الطلاب على الاستماع الفعال. 2- تساعد على التركيز بحيث يتوقع كل طالب أن يوجه له سؤال في أي وقت أثناء الشرح. 3- خلق نوع من التفاعل والحماس أثناء الدرس. تعديل. شرح. حسب دليل. المعلم. يجلس. التلاميذ. في. مجموعه. صغيرة. ويعظي. المعلم. تلميذا. واحدا. عصا. تحدث. واحده. ولا. يمكن. ان. يتحدث. سوي. ذلك. التلميذ. الذي. يحمل. العصا. ويمكن. بعد. تمرير. الي الشخص التالي وتؤكد.