عند إضافة مصباح فإنه لن يؤثر على إضاءة باقي المصابيح لأن فرق الجهد على كل مصباح يساوي ق. د. ك للبطارية بفرض أن المقاومة الداخلية للمصدر مهملة. التفاصيل في الفيديو:
الكيلو وات Kw و الكيلو وات ساعة. الوحدة التجارية اللي القدرة الكهربائية هي الكيلو وات Kw. فالوحدة التجارية للطاقة الكهربائية هي كيلو وات ساعة حيث انها الوحدة التي يتم استخدامها للمحاسبة على كم الطاقة الكهربية المستهلكة في المنازل؟ يمكن الربط بين الكيلو وات. ساعة و الجول عن طريق تحويل الوحدات. القدرة الكهربية (الوات) هو معلومة مهمة عن الأجهزة مثل المصابيح يمكن من خلالها تحديد كم شدة إضاءة المصابيح و مقدار ما تستهلكه خلال زمن قدرة ثانية. من خلال هذه المعلومة يمكنك أيضا المقارنة بين مجموعة من الأجهزة أيهما سوف يستهلك طاقة أكبر أو أيهما أكبر في الإضاءة (في المصابيح) أو بعبارة أخري أيهم سوف يؤدي وظيفته في زمن أقل. ما هي وحدة قياس الاستضاءة - موقع النبراس. و من ثم الغلاية التي يكون قدرتها الكهربية أكبر تقوم بتسخين المياه أسرع لأنها تستهلك كم كبير من الطاقة الكهربائية في الثانية. مسائل اضاءة المصابيح
امتحان تقويمي اختيار من متعدد للتأكد من فهمك للدرس إضغط هنا
مراجع عربية ( صفحات – فيديوهات) مراجع انجليزية ( صفحات – فيديوهات)
دروس الفصل الأول
- شدة الضوضاء واحكام قانون العمل رقم 12 لسنة 2003
- ما هي وحدة قياس الاستضاءة - موقع النبراس
- دليل الحوار مع الطالب وأنواع المحادثة مع الطلاب
- حوار بين الكتاب والطالب | المرسال
- حوار بين المعلم والطالب - عيون العرب - ملتقى العالم العربي
شدة الضوضاء واحكام قانون العمل رقم 12 لسنة 2003
تعاريف أخرى للشدة [ عدل]
في علم قياس الإشعاع ، وفي علم قياس الضوء ، يكون للشدة معاني مختلفة:
وهي قدرة الإشعاع أو الإضاءة خلال وحدة الزاوية الصلبة. وهذا يسبب اختلاطًا في علم البصريات ، حيث يشير مصطلح الشدة إلى شدة الإشعاع ، أو شدة الإضاءة ، أو التشعيع ، وذلك بحسب الخلفية العلمية للشخص المستخدم للمصطلح. شدة الضوضاء واحكام قانون العمل رقم 12 لسنة 2003. وفي بعض الأحيان يعبر عن الإشعاعية بالشدة ، وخصوصًا من قبل علماء الفلك وعلماء الفيزياء الفلكية، وفي انتقال الحرارة. الوحدات الدولية المستخدمة في علم قياس الإشعاع
الكمية
المصطلح
الرمز
الواحدة الدولية
الاختصار
ملاحظات
طاقة إشعاعية
Radiant energy
Q
جول
J
طاقة
تدفق إشعاعي
Radiant flux
Φ
واط
W
الطاقة الإشعاعية في واحدة الزمن، وتسمى أيضا الفيض الإشعاعي
شدة إشعاعية
Radiant intensity
I
واط / ستراديان
W·sr −1
الطاقة في واحدة الزاوية الصلبة
إشعاعية
Radiance
L
واط في السترأديان في المتر المربع
W·sr −1 ·m −2
الطاقة في واحدة الزاوية الصلبة في واحدة المساحة للسطح المعرض للإشعاع
تشعيع
Irradiance
E, I
واط في المتر المربع
W·m −2
الطاقة الساقطة على سطح ما. خرج إشعاعي
Radiant exitance
M
الطاقة الصادرة من سطح ما.
ما هي وحدة قياس الاستضاءة - موقع النبراس
• تثبيت الماكينات على قواعد ماصة للصوت والاهتزازات
• احلال الاجزاء المعدنية المتحركة بالالات بأجزاء من مواد اخرى ( كالبلاستيك او التيفلون) لتقليل الاحتكاك وبالتالي تقليل الضوضاء. • التحكم في سرعة التشغيل للماكينات المطابقة للمواصفات. • اتباع نظام مناسب للصيانة الدورية. • تبطين الجدران والاسقف بمواد ماصة للصوت
• تقييم وقياس مستوى شدة الضوضاء والمستوى المكافئ بصفة دورية ومنتظمة. • استخدام مهمات الوقاية الشخصية في الحالات التي يصعب فيها التحكم الهندسي مثل ( سدادات واغطية الاذن والخوذات للرأس والاذنين)
1- مقدمة
2- كميات ووحدات الإنارة
- الفيض الضوئي Luminous flux
- الزاوية المجسمة أو الزاوية الفراغية Solid angle
- الكنديلا Candela
- الليومن Lumen
- كمية الضوء Quantity of light
- شدة الإضاءة Luminous intensity
- الإستضاءة Illumination
- النصوع Luminance
3- قانون التربيع العكسي
4- مصابيح الإضاءة
- المصابيح المتوهجة Incandescent lamps
- مصابيح الزئبق Mercury lamps
- مصابيح الفلورسنت Fluorescent lamps
5- إضاءة الطرق Road lighting
- طرق توصيل مصابيح إضاءة الطرق
- حسابات الإستضاءة
6- الإضاءة الداخلية
- خطوات حساب الإضاءة الداخلية (طريقة الليومن)
- قيم الإستضاءة الموصى بها عالميا
حوار بين المعلم والطالب 😂 - YouTube
دليل الحوار مع الطالب وأنواع المحادثة مع الطلاب
حوار بين المعلّم والطّالب (5/5)- مشروع حان دورنا! - YouTube
حوار بين الكتاب والطالب | المرسال
10-21-2008, 03:36 PM
حوار بين المعلم والطالب السلام عليكم إستمتعو المعلم يسأل الطالب: غير صيغة الفعل من المضارع للماضي. الطالب:: خلاص الماضي ودعته = محيت ذكراه من بالي انا من باعني بعته = ولا دريه يجي دربي المعلم:: إنت فاكر دمك خفيف ، إنت عاوز تعلمني الهيافة بتاعتك ؟ الطالب:: حاجات علمتهالك... وحاجات نولتهالك... وحاجات عيشتهالك.. أيام مكنتي معايا.. بريئة بتحلمي! المعلم:: لك يخرب بيتك أنتي فاكرني بنت يا مسطول ، اعتذر وتوب قبل ما ارميك من الشباك الطالب:: وانا كل ما قول التوبة يا بوي ترميني المقادير ياعين! المعلم:: انا رايح اجيب الناظر يتفاهم معاك ، وحتشوف لما يجي حيعمل فيك ايه الطالب:: الغضب الساطع آت - من كل مكان آت! المعلم:: هزر زي ما انت عاوز وحنشوف حتعمل معاه ايه! حضر الناظر مع المعلم وسال الناظر الطالب: الناظر:: إنت إيه حكايتك مع المدرس ؟ الطالب:: توادعنا انا واياه = لكن ما توادعنا. الناظر:: انت يا ابني بالع راديو والا شريط.. مالك كده على بعضك مزيكا! انت ما نمتش امبارح ؟ الطالب:: نسيت النوم واحلامه = نسيت لياليه وايامه! الناظر:: إطلع بره وخليني اشوف ابوك جاي هون يا مش متربي الطالب وهو خارج من الصف:: يجيلك يوم تندم على ما سويت = واقول منك لله يكفي انا مليت!
حوار بين المعلم والطالب - عيون العرب - ملتقى العالم العربي
تعد لغة أي حوار بين شخصين هي الوسيلة التي تجعل كلا منهم يفهم الآخر، وفيه مختلف الحوارات التي تمر علينا تستوقفنا الحوارات المضحكة منها، سواء الحوار المضحك بين الأبناء والآباء، أو الحوار المضحك بين المعلم والتلاميذ، أو بين الأصدقاء وغيرهم، ويعتبر الحوار المضحك كـ فن من أشهر أنواع الفنون التي تجذب الكثير من الأشخاص لحضورها في الأفلام والمسرحيات. حوار بين المعلم وتلميذه كوميدي
المعلم: يتمدد أي جسم بالحرارة وينكمش بالبرودة ؟ اعطني الدليل على هذا ؟
التلميذ: الدليل على هذا أن إجازة الصيف تكون ثلاث شهور بينما الشتاء أسبوع واحد فقط. المعلم: إذن أخبرني أين تقع دولة الهند ؟
التلميذ: بالطبع ليست بعيدة فإن لدينا في المدرسة طالب هندي يأتي بدراجته يوميا. المعلم: اخبرني إذن أيها الطالب، إذا اشترت والدتك فستان بـ 500 ريال، وحقيبة بـ 100 ريال، فما هي النتيجة ؟
التلميذ: سيطلقها أبي. المعلم: وإذا قام والدك نفسه بشراء معطف من الجلد بـ 300 ريال، وقاك بتقسيط المبلغ على 3 شهور، كم يدفع كل شهر ؟
التلميذ: ثلاث ريالات
المعلم: بالطبع خطأ أنت ضعيف في الحساب ولا تعرف عنه شيئا. التلميذ: لا أستاذي بل أنت من لا تعرف شيئا عن أبي ؟
المعلم: أوه أوالدك بخيل ؟ إذن كم يعطيك عيدية في عيد الفطر المبارك ؟
التلميذ: عشرة ريالات
المعلم: وكم يعطيك فى عيد الأضحى إذن ؟
التلميذ: يأخذ مني العشر ريالات التي أعطاها لي في عيد الفطر.
نصائح لنجاح العلاقة بين المعلم والطالب
يجب حفظ المكانة العظيمة للمعلِّم، فيجب أن تكون له مكانة الأب بالنسبة للطالب؛ ممَّا يحقق فوائد عظيمة للعملية التعليميَّة برمَّتها. إنَّ للمعلِّم واجبات أخلاقيَّة نحو الطالب، ومن مظاهر هذه الواجبات حرصه على الطالب كحرص الصديق على صديقه؛ ممَّا يعود بالنفع وذلك بالتغلُّب على قسم كبير من صعوبات التعلُّم والتحصيل العلمي، ذات المنشأ المتعلِّق بعدم القدرة على الحفظ والفهم والاستيعاب، وعدم توفُّر قابلية التعلُّم والدافع له عند الطالب. وجود جوّ مدرسي وبيئة مدرسية، من مرافق وساحات وغرف صفيّة ومكتبة مدرسيَّة وغير ذلك، تُتَرجَمُ من خلالها وتنمَّى هذه العلاقة على ركائز من العلم والمعرفة، والمصلحة التعليميّة. إنَّ الاهتمام بمشاركة المعلمين في بعض المناسبات الاجتماعيَّة للطلاب، كتقديم واجب العزاء، والاطمئنان على أوضاع الطالب الصحيِّة في حال المرض بالزيارة أو بالسؤال عنه له أثر عظيم في إيجابيَّة هذه العلاقة. إنَّ تشكيل لجان مدرسيَّة اجتماعيِّة من الطلاب، وظيفتها متابعة أوضاع الطلاب، والاطمئنان عليهم في المناسبات المختلفة، ومتابعة انضباط حسن علاقة الطالب بمدرسيه، من خلال وسائل كالنصح والإرشاد والمشاركة الإيجابية في الأنشطة التعليميَّة، له دور عظيم في ترسيخ وتعميق العلاقة بين الطالب والبيئة المدرسيَّة بشكل عام.
هذا حوار قصير بين مدرس وطالب في احد المدارس الابتدائية الاجنبية بالخارج تفوق فيها الطالب الذكي بالرد على المدرس الخائن
ملاحظة: الحوار باللغة الانجليزية وراح اترجم الحوار قدر استطاعتي
Teacher: Can you see God? Class: No. Teacher: Can you touch God? Class: No. Teacher: Then there isn't a God! udent: Sir, can you see your brain? Teacher: No. Student: Can you touch your brain? Teacher: No.