وأقول: القسم الأول من نواسخ المبتدأ والخبر " كان " وأخواتها، أي نظائرها في العمل. وهذا القسم يدخل على المبتدأ فيزيل رفعه الأول ويحدث له رفعاً جديداً، ويسمى المبتدأ اسمه، ويدخل على الخبر فينصبه، ويسمى خبره. وهذا القسم ثلاثة عشر فعلاً:
الأول: " كان " وهو يفيد اتصاف الاسم بالخبر في الماضي، غما مع الانقطاع، نحو " كان محمد مجتهداً " أما مع الاستمرار، نحو " وكان ربك قديراً ".
- نواسخ المبتدأ والخبر دائما
- نائب وزير التعليم السعودي
- نائب وزير التعليم
- نائب وزير التعليم السديري
نواسخ المبتدأ والخبر دائما
نواسخ المبتدأ والخبر. حكم المبتدأ و الخبر في علم النحو الرفع إلا إذا تقدمت المبتدأ أحد الأشياء الثلاثة: كان وأخواتها ، و إن وأخواتها و ظننت وأخواتها، و تسمى العوامل الداخلة على المبتدأ و الخبر. وهذه النواسخ التي تنسخ حكم المبتدأ و الخبر (أي تغير إعرابهما) على ثلاثة أقسام:
كان وأخواتها، ترفع المبتدأ و تنصب الخبر. إنّ وأخواتها، تنصب المبتدأ و ترفع الخبر. ظننت وأخواتها ، تنصب المبتدأ و الخبر معا. [1]
انظر: قائمة مواضيع علم النحو للإطلاع على المواضيع. مراجع [ عدل]
نواسخ المبتدأ والخبر( 2 - أ)
الأفعال الناقصة والأفعال التامة
كان وأخواتها ( أ)
تعريف الأفعال الناقصة:
كان وأخواتها: هي أفعال فرغتها اللغة العربية من معناها اللغوي ، واستعملتها مجرد ألفاظ قابلة للتصرف. كما بينا في الدرس السابق ، قراءة في نواسخ المبتدا والخبر ( هنـــــــــــــــــا). أي هو لفظ لامعنى له ، وليس فيه شيء غير فكرة الزمن فقط ن وذلك ليعطي الجملة الاسمية فكرة الزمن الذي تحتاج إليه. تعريف الأفعال التامة:
الأفعال التامة: هي أفعال عادت إليها معناها اللغوي الذي فرغت منه كما وضحنا ، فرجعت أفعالا تامة ، ويكون مرفوعها هنا ( فاعلا لها وليس اسما لها) وإن كان لها منصوب يعرب حالا لها لاخبرا لها ، مثل قوله تعالى في سورة البقرة: " وإن كان ذو عسرة فنظرة إلى ميسرة) أي: ( إن وُجد ذو عسرة) ، ومثل قوله تعالى: " فسبحان الله حين تمسون وحين تصبحون " ، أي: ( حين تدخلون في المساء ، وحين تدخلون في الصباح). تعريف كان وأخواتها:
هي أفعال ناقصة ناسخة ، تدخل على الجملة الاسمية كما وضحنا في الدرس السابق ، فتترك المبتدأ كما هو ( يظل المبتدأ مرفوعا)، وتنصب الخبر ( أي تنسخ حكم الخبر فتغيره من الرفع إلى النصب).
أكد نائب وزير التعليم عبدالرحمن بن محمد العاصمي أن الوزارة بذلت جهودًا كبيرة لإيصال رسالة التعليم في ظل جائحة كورونا عبر منصة «مدرستي»، والقنوات التلفزيونية المساندة. وقال العاصمي في كلمته الافتتاحية خلال رعايته لملتقى التعليم عن بُعد الذي نظمته وكالة التعليم العام بالوزارة: «إنّ منصة مدرستي أبرزت الكثير من النجاحات السعودية على المستوى العالمي، وهو ما أثبتته الدراسات المستقلة التي أجرتها منظمات وهيئات عالمية مهتمة بالتعليم عن بُعد في ظل جائحة كورونا، مؤكدًا أنّ هذه النجاحات تسجل لمنظومة التعليم في المملكة، والجميع أسهموا في نجاح هذه التجربة». وأضاف أن مثل هذه اللقاءات المتكررة تتيح فرصةً لتبادل التجارب في مواجهة تحديات العملية التعليمية، وتسهم في تطوير الممارسات التربوية؛ لتحسين الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب والطالبات، مبينًا سعي وزارة التعليم لرفع مستوى الخدمات التعليمية لجميع الطلاب والطالبات وتحسينها. ونوه نائب وزير التعليم بجهود وأدوار مساعدي إدارات التعليم للشؤون التعليمية، ومكاتب الإشراف التربوي خلال مرحلة التعليم عن بُعد لإيصال الرسالة التعليمية. من جانبه أكد وكيل وزارة التعليم للتعليم العام د.
نائب وزير التعليم السعودي
واشارت المصادر ، الي ان وزير التعليم احال مذكرة نائب الوزير لمستشاره القانوني للوزارة لدراسة الامر قانونيا قبل عرضه للحكومة ، لافتة الي ان المستشار القانوني للوزير بالتنسيق مع نائب الوزير لشؤون المعلمين ، اعد مذكرة نهائية للعرض علي الحكومة بموقف ترقيات المعلمين، مستندا علي ذلك للقانون 155 والمسمي بكادر المعلمين. واوضحت ذات المصادر ، ان الحكومة برئاسة الدكتور مصطفي مدبولي ، قررت النوافقة علي مذكرة وزارة التعليم ، واستثناء المعلمين من قرار وقف الترقيات بالدولة. وكشفت المصادر ، ان مذكرة العرض التي تم رفعها لرئيس مجلس الوزراء ، اوضحت ان المستهدف عام2022 م، ترقية 79 الف معلم بعد زيادة نسبة المعلمين ، ليصبح الاجمالي 460 الف معلم حتي يتحقق المستهدف بنسبة 100% مع عام 2022م. واوضحت المصادر ،انه تم ادخال استحداثات جديدة علي زيادة المستهدف في بنود تتعلق بالمعلمين في البرنامج الحكومى المقرر للفترة من2018 وحتي 2022م ،لافتة الي ان تلك الاستحداثات تتمثل في زيادة ارقام اعداد المعلمين سواء في آليات التمكين والترقي المتمثلة في بنود الترقيات وترخيص مزاولة المهنة والتنمية المهنية للمعلمين والتمكين المهني والتدريب علي رأس العمل ، وتغيير المسمي الوظيفي وشغل الوظائف الاشرافية والقيادة.
كما يجري حالياً تنفيذ مساكن أعضاء هيئة التدريس بالجامعات تبلغ قيمتها حوالي ثمانية مليارات وتسع مئة مليون ريال إضافة إلى استمرار العمل ببرنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي (المرحلة الأولى والثانية). واختتم الدكتور علي العطية تصريحه مؤكداً أن العمل في مشروعات التعليم العالي يسير وفق الخطة الزمنية المقررة للتنفيذ مشيراً معاليه إلى أن هناك فريقاً من الوزارة يتولى الإشراف ومتابعة تلك المشروعات بما يضمن الدقة في التنفيذ والسرعة في الإنجاز بتوجيه ومتابعة من معالي وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري.
نائب وزير التعليم
يوم المرأة العالمي شاهد على الدور التربوى للمعلمات
بمناسبة يوم المرأة العالمي وجه الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى لشئون المعلمين، التحية إلى المرأة المصرية، متابعا: تحية خاصة للمعلمات الفضليات ودورهن التربوي والتعليمى، فهي الأم الحنونة والأخت المستشارة والزوجة السند والمربية الفاضلة. ويحتفل العالم فى الثامن من مارس كل عام بـ يوم المرأة العالمي ، لكن ما القصة وراء اختيار ذلك اليوم؟ تعود البداية إلى سنة فى 1856 خرج آلاف النساء للاحتجاج فى شوارع نيويورك على الظروف اللا إنسانية التى كن يجبرن على العمل تحتها، ورغم أن الشرطة تدخلت لتفريق المتظاهرات إلا أن المسيرة نجحت فى دفع المسئولين إلى طرح مشكلة المرأة العاملة على جداول الأعمال اليومية. وفى 8 مارس 1908م عادت الآلاف من عاملات النسيج للتظاهر من جديد فى شوارع مدينة نيويورك لكنهن حملن هذه المرة قطعاً من الخبز اليابس وباقات من الورود فى خطوة رمزية لها دلالتها واخترن لحركتهن الاحتجاجية شعار "خبز وورود". وطالبت المسيرة هذه المرة بتخفيض ساعات العمل ووقف تشغيل الأطفال ومنح النساء حق الاقتراع. وشكلت مُظاهرات الخبز والورود بداية تشكل حركة نسوية متحمسة داخل الولايات المتحدة خصوصاً بعد انضمام نساء من الطبقة المتوسطة إلى موجة المطالبة بالمساواة والإنصاف رفعن شعارات تطالب بالحقوق السياسية وعلى رأسها الحق فى الانتخاب، وبدأ الاحتفال بالثامن من مارس كيوم المرأة الأمريكية تخليداً لخروج مظاهرات نيويورك سنة 1909 وقد ساهمت النساء الأمريكيات فى دفع الدول الأوربية إلى تخصيص الثامن من مارس كيوم للمرأة وقد تبنى اقتراح الوفد الأمريكى بتخصيص يوم واحد فى السنة للاحتفال بالمرأة على الصعيد العالمى بعد نجاح التجربة داخل الولايات المتحدة.
5% ، اي ان هناك 70 الف معلم مستهدف تدريبهم الفترة القادمة لتصل نسبة المتدربين 100% في عام2022م. وقالت المصادر ذاتها ، ان بند شغل الوظائف الاشرافية والقيادة ، " مدير مدرسة / وكيل / موجه " ، فأن المستهدف في البرنامج الحكومي بعد استحداث هذا البند بزيادة الاعداد من الفترة 2018 وحتي 2022 م ، هو 45 الف وظيفة اشرافية شاغرة ، بزيادة 5 الالاف وظيفة عما تم تحقيقه حتي عام 2020/2021 ، حيث حقق شغل 40 الف وظيفة اشرافية وقيادة حتي هذا العام ، بنسبة 89% من المستهدف حتي عام2022م. وكانت قد اصدرت الحكومة برئاسة الدكتور مصطفي مدبولي ، ايقاف حركة الترقيات بالدولة. وعقب المهندس هاني محمود مستشار مجلس الوزراء للإصلاح الاداري، على قرار مجلس الوزراء بحظر التعيينات والترقيات في الحكومة، أن العالم أنه القرار المتٌخذ يتطابق مع إجراءات كثيرة اتخذتها دول كثيرة في الجائحة التي نمر بها. وقال محمود ، إن القرار الذي تم الإعلان عنه يوفر نحو 25%من موازنة ال6 أشهر القادمة، مضيفًا: "القرار به شقين مهمين ذكرا في طياته أولها أن الخدمات المقدمة للمواطنين لن تتأثر بهذا القرار، لشق الثاني تم استثناء بعض الجهات الاستراتيجية في مقدمتها القطاع الصحي الذي يقدم خدمات مهمة للمواطنين في هذه الفترة بالاضافة للجهات القائمة على توفير السلع التموينية، هي كافة الجهات التي تمس المواطنين تم استثنائها من القرار".
نائب وزير التعليم السديري
غير أن تخصيص يوم الثامن من مارس كعيد عالمى للمرأة لم يتم إلا بعد سنوات طويلة من ذلك، لأن منظمة الأمم المتحدة لم توافق على تبنى تلك المناسبة سوى سنة 1977 عندما أصدرت المنظمة الدولية قراراً يدعو دول العالم إلى اعتماد أى يوم من السنة يختارونه للاحتفال بالمرأة فقررت غالبية الدول اختيار الثامن من مارس، وتحول بالتالى ذلك اليوم إلى رمز لنضال المرأة تخرج فيه النساء عبر العالم فى مظاهرات للمطالبة بحقوقهن ومطالبهن.
وفي ختام كلمته أكد معاليه على التطلع لتحقيق الأهداف والجهود والمبادرات التي تسعى الوزارة إليها؛ لإبراز طاقة اللغة العربيّة لدى الطلاب والطالبات بوسائل حديثة عصريّة المدخل والعرض والتناول. واستعرض د. سعد القحطاني نيابة عن الأمين العام للمجمع أ. د. عبدالله الوشمي جهود المملكة في خدمة اللغة العربية من خلال إنشاء كليات وأقسام علمية متخصصة في الجامعات السعودية تُعنى بتعليم اللغة العربية وآدابها، وإنشاء معاهد لتعليم اللغة لغير الناطقين بها داخل المملكة وخارجها، إلى جانب إنشاء كراسي علمية تُعنى باللغة العربية في بعض الجامعات السعودية، وإنشاء مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز للتخطيط والسياسات، إضافة إلى دعم المنظمات العربية والإسلامية الدولية التي تهتم بنشر اللغة العربية في مختلف أنحاء العالم، وعقد الندوات العلمية والمؤتمرات المتخصصة لمعالجة قضايا نشر اللغة العربية، ودعم أعمال الترجمة إلى العربية. وتضمّن الحفل عرضاً مرئياً يبرز مجهودات الوزارة في تطوير مناهج اللغة العربية، ومسرحية تعبيرية قدمتها مجموعة من الطلاب والطالبات، كما شهد الحفل تكريم الإدارة العامة لتعليم الرياض وتعليم المدينة المنورة؛ لجهودهما في خدمة اللغة العربية، إلى جانب تكريم الشاعرة منى بنت عائض البدراني، ومخرج المسرحية علي بن يزيد الخضيري، والراعي شركة تطوير للخدمات التطويرية.