المبارك، أحمد بن عبد العزيز (1424هـ)أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية الإنترنت على تحصيل طلاب كلية التربية في تقنيات التعليم والاتصال بجامعة الملك سعود، رسالة ماجستير، الرياض
التعليم الالكترونى طريقة مبتكرة للتعليم وزيادة المعرفة ومستقبل مشرق نحو تقنيات أكثر تفاعلية في التعليم. محمد سعد الدين، مصر 2008
نشرة تعريفية عن التعليم الإلكتروني / السيد المعداوي. مشروع عن اللغة العربية. مجلة التعليم الإلكتروني / د. فاطمة الزهراء ابوشادي / العدد الخامس. مذكرة التعليم والتكوين عن بعد / تحت إشراف الدكتور فارس بوباكور / 2007 -2008. بوابة اللغة العربية
انظر أيضاً:
قواعد الكتابة العربية
اللغة العربية
أدب عربي
قائمة مجامع اللغة العربية
لغة
نثر عربي
شعر عربي
تعليم إلكتروني
مشروع اللغه العربيه 3متوسط
وفي ختام الاحتفال وزعت شهادات التقدير على الطلاب المشاركين بالمحاضرات، والذين بلغ عددهم 292 طالبا من مختلف جنسيات العالم.
التدقيق النحوي مهم جدا في الكتابة لسلامة اللغة وتصحيح الأخطاء، وهو يختلف عن التدقيق الإملائي الذي يعني بالكلمة خارج سياقها فيما يُعنى التدقيق النحوي بتركيب الجمل. وتوفر معظم البرامج المكتبية الأدوات المساعدة في الكتابة مثل التدقيق الإملائي والمترادفات والتدقيق النحوي والتصحيح التلقائي. وقد عملنا سابقا على توفير هذه الأدوات حرة مفتوحة المصدر للغة العربية مما يسهل من انتشارها واستعمالها، فقد عملنا سابقا على التدقيق الإملائي والمترادفات في مشروع آيسبل، وها نحن اليوم نقدّم " المدقق النحوي العربي مفتوح المصدر". إذ تم بحمد الله ومنته إطلاق دعم اللغة العربية في برنامج "أداة اللغة Languagetool " مفتوح المصدر متعدد اللغات. وهو يدعم أكثر من عشرين لغة، ويوفر خدماته على الوب وسطح المكتب وإضافات لبرامج مكتبية منها ليبرأوفيس وميكروسوفت وورد ولاتكس ومتصفحات مثل موزيلا فيرفكس، وبرامج ترجمة آلية مثل ترادوس. مشروع اللغه العربيه ثاني ثنوي. كان إطلاق مشروع التدقيق النحوي العربي قبل سبع سنوات هو الأساس لإنجاز المشروع. ينقسم مشروع دعم العربية إلى شطرين:
– الشطر البرمجي: للعمل على دعم اللغة العربية في أداة اللغة LanguageTool المصمم بلغة جافا، وبناء المحلل والمولّد الصرفيين والواسم.
مشروع اللغه العربيه ثاني ثنوي
دعوة للمساهمة
المشروع مفتوح المصدر، وأهم ما يمكن المساهمة فيه هو:
* مراجعة القواعد الموجودة وفحصها
* بناء قواعد جديدة بناء على بيانات تصحيح الأخطاء
* بناء القواعد ممكن باستعمال لغة xml لنمذجة الأخطاء المتنوعة، كما نوفر مقدمة وأمثلة عن أنواع الأخطاء المحتملة في العربية وكيفية تمثيلها. كيف يمكنني المساهمة؟
توفر أداة اللغة في موقعها مجتمعا للتطوير على يوفر أدوات ومحررا لكتابة القواعد وتجربتها بما في ذلك اللغة العربية. يستحسن الاطلاع على ملف القواعد في قسم اللغة العربية، وقراءة التوثيق الخاص بكتابة القواعد، ومراجعة القواعد السابقة للاطلاع على أمثلة مشابهة. «شرح الكفراوي على الآجرومية».. المحرصاوي يشهد حفل ختام مشروع «سفراء الأزهر». تتطلب كتابة القواعد الجديدة معرفة بلغة xml ودراسة كيفية تمثيل القواعد، وقواعد الوسم المستعملة في قسم اللغة العربية في البرنامج. يمكن الاطلاع على شرح لكيفية كتابة القواعد للغة العربية في العرض التقديمي الخاص. مشروع فارح
كما يوفر مشروع "فارح-لغتنا الجميلة" قاموسا للأخطاء اللغوية الشائعة مرقمنة، ومزودة بسكريبت لتوليد القواعد بلغة XML لتسهيل إثراء برنامج أداة اللغة، والاستفادة من هذه القواعد الرقمية في مشاريع أخرى. روابط المشروع
مشروع أداة اللغة
مجتمع تطوير قواعد أداة اللغة
الكود المصدري الدعم العربية
مشروع فارح قاموس الأخطاء اللغوية الرقمي
المطوران الأساسيان
طه زروقي: مستودع جت هب و الموقع الرسمي.
صهيب عفيفي: مستودع جت هب. شكر للمساهمين
وجدير بالشكر والعرفان الأستاذ مروان البواب من سوريا، و مكتبة العبيكان من السعودية، والأستاذ اسماعيل حجير من جامعة المدية والطلبة الذين عملوا على المشروع تاكوشت كريمة وكالي إيمان من جامعة المدية بالجزائر ووياسمين سعيدي وفلاك سامية من جامعة البويرة بالجزائر.
مشروع عن اللغة العربية
وأوضح الدكتور إبراهيم الهدهد، رئيس جامعة الأزهر السابق- المستشار العلمي للمنظمة، أن علماء الأزهر القدامى كانوا يشتهرون بالتكوين العلمي الواسع؛ فكان الواحد منهم يجيد أحد عشر علمًا، جمعت علوم الوسائل والمقاصد والمعقول والمنقول، ومن هنا يجب علينا أن نحذوا حذوهم حتى تظل هامة الأزهر مرفوعة بين العالمين، مناشدًا الطلاب بأن يعملوا على فهم مثل هذه المتون التي توسع مداركهم وتصنع منهم علماء موسوعيين. باحثو اللغة العربية - ويكيبيديا. كما أشار الدكتور محمد عبدالوهاب المليجي- وكيل الكلية للدراسات العليا، إلى أن اللغة العربية هي لغة القرآن التي شرفت بنزول الوحي بها، فهي خير اللغات والألسنة وهي هوية كل عربي ومسلم ولغة العلم والحضارة، وأن علم النحو العربي كملح الطعام به يستقيم اللسان، فمعرفة اللغة العربية وعلومها فرض واجب على كل متعلم في العلم الشرعي الديني؛ لأن بها يفهم كتاب الله وهي مفتاح التفقه في الدين. وعبَّر عن سعادته بهذه الفعاليات التى ينظمها مشروع "سفراء الأزهر" لطلبة كلية اللغة العربية التي تحثهم على التعمق في الدراسات اللغوية والنحوية لتمكينهم من ادوات اللغة متمنيًا للطلاب التحصيل العلمي النافع لتحقيق مآربهم. وأشار الدكتور صلاح عاشور- وكيل كلية اللغة العربية لشئون التعليم والطلاب، إلى أن العربية خير اللغات، وهي لغة القرآن الكريم، واللغة التي كتب بها التراث الإسلامي، مؤكدًا أن هذا الاحتفال يعد دليلًا على الاهتمام المطلوب بهذه اللغة وغرس حبها في نفوس الطلاب للتمكن من أدواتها وخاصة الوافدين، ومن ثم نشر الحضارة الإسلامية ونشر العلم والدين والتراث الإسلامي في كل بقاع الأرض.
اختتمت فعاليات المحاضرات العلمية في شرح كتاب «شرح الكفراوي على الآجرومية » في علم النحو، ضمن المحاضرات التي عقدها مشروع "سفراء الأزهر" ، التابع لل منظمة العالمية لخريجي الأزهر ، بكلية اللغة العربية بالقاهرة، والتى قام بشرحها الشيخ فوزي كوناتي، الحاصل على الماجستير من كلية اللغة العربية بالقاهرة. تأتي هذه الفعاليات بغرض تقريب التراث وتمكين الطلاب الوافدين من منهج الأزهر الشريف وتسليحهم بالعلم والمعرفة؛ حتى يكونوا سفراء للأزهر في بلادهم ويتمكنوا من مجابهة الأفكار التي تروجها جماعات العنف والضلال. مشروع اللغه العربيه 3متوسط. في كلمته أشار الدكتور محمد المحرصاوي، رئيس جامعة الأزهر - نائب رئيس مجلس إدارة المنظمة العالمية لخريجي الأزهر، إلى الدور الكبير الذي تقوم به المنظمة في تحصين الطلاب الوافدين ضد الأفكار الهدامة بالعلم والمعرفة، وأن المنظمة لديها برنامج كبير لشرح كتب التراث وتيسيرها وفق منهج الأزهر الشريف الذي يرسخ للوسطية والاعتدال وقبول الآخر، مقدما الشكر الجزيل للقائمين على الإعداد لهذه الدورات والتنسيق لها. وأكد على أنه كلما زاد حب الإنسان للأزهر زاد عطاؤه له، وأن العلماء قديما كانوا يقيمون احتفالا عند ختم كتاب ونحن على دربهم، فاليوم نحتفل بختم "شرح الكفراوي على الآجرومية"، مشيرا إلى أهمية اللغة العربية التي شرفها الله أيما تشريف، فمنَّ عليها بالخلود وجعلها لغة كتابه العزيز خاتم الكتب، ولغة رسوله الكريم خاتم الرسل، بل وجعلها لغة أهل الجنة كما ورد في بعض الآثار، فإذا كان الله عزوجل قد شرف هذه اللغة هذا التشريف، فيجب علينا نحن أبناء العربية أن نحافظ عليها وعلى مكانتها؛ لأن الإسلام لن تقوم له قائمة بدون العربية، فإن وجدت العربية وجد الإسلام، وإن هدمت العربية هدم الإسلام.
اسما الزمان والمكان المفعول فيه
ماهو اسم الزمان و اسم المكان ؟
يُطلق عليه عند النحاة المفعول فيه أو الظرف ، و لربما تعود التسمية هذا النوع من المفعول للوعاء الزماني أو المكاني لحدوث الفعل. مثلا:
زرتُكم يوم الجمعة ، فيوم الجمعة هو الوعاء الزمني لحدوث الفعل (زارَ). وقف السارق بين يدي القاضي. بين الوعاء المكاني لحدوث الفعل ( وَقَفَ). تعريفه:
المفعول فيه أو ما يسمى اسما الزمان و المكان: اسمٌ منصوبٌ، يُذكر لبيان زمان وقوع الفعل أو مكانه ويأتي معرباً (منصوباً) أو مبنياً (في محل النصب)، و يقع جوابا لسؤال (في... ؟) ( متى... ؟) ( أين... ؟). و يسمى المفعول فيه ظرف زمان إذا دل على زمن وقوع الفعل(أي وقت حدوث الفعل) ، و ظرف مكان إذا دل على مكان و قوع الفعل (أي مكان حدوث الفعل). أقمت في المنزل يوما كاملا. جلس الولد بين والديه. غرَّد البلبلُ فوقَ الغصنِ. سافرت الطائرةُ ليلاً. أهم ظروف الزمان:
ساعة - يوم – أسبوع - شهر- سنة – صباح – مساء - طهر – ليل - غد - لحظة - برهة - مدة - فترة - حين - قبل - بعد – طوال – خلال - أثناء. أهم ظروف المكان:
أمام – وراء - خلف - يمين – يسار - شمال – جنوب - شرق - غرب - وسط – فوق - قرب - تحت – بين – عند - لدى - تلقاء – تجاه – نحو – حول – دون - ميل –فرسخ - كيلومتر.
المفعول فيه - Quiz
شاهد أيضًا: الصادق محبوب من الناس اسم المفعول في الجملة السابقة
تعريف المفعول المطلق
المفعول المطلق هو اسم يأتي لكي يؤكد على عامله مثال ذهب ذهابًا أو يأتي لكي يوضح نوعه ويكون مفهومًا مثال: درس دراسة المجتهدين، وقد تم تسميته المفعول المطلق بهذا الاسم لأنه ليس مقيد بأي شيء وأصل المفعول المطلق هو أن يأتي في صورة مصدر، وقد يأتي المفعول المطلق لكي ينوب عن عدة أشياء مثل صفته مثال تعلمت أفضل تعليم. تعريف المفعول فيه
المفعول فيه هو اسم منصوب يأتي لكي يدل على الزمن الذي قد حدث فيه الفعل أو يأتي لكي يدل على مكان الفعل وهو ينقسم إلى نوعين ظرف مكان وظرف زمان مثال: ذهبت إلى المدرسة صباحًا، ذهبت إلى المزرعة شرق المدينة، ذاكرت واجباتي أمس، رأيت العصفورة حول الشجرة. في نهاية المقال نكون قد تعرفنا على ذاكرت دروسي مذاكرة مركزةرغبة في النجاح نوع المفاعيل في الجملة على الترتيب هي مفعول مطلق ومفعول به ومفعول فيه كما تعرفنا على تعريف المفعول به والمفعول المطلق والمفعول فيه وذكرنا عدة أمثلة عليهم.
ذاكرت دروسي مذاكرة مركزةرغبة في النجاح نوع المفاعيل في الجملة على الترتيب هي - موقع محتويات
أو تقع خبراً للمبتدأ أو صفةً:
مثلاً: الجنة تحتَ أقدامِ الأمهاتِ ( تحتَ: ظرف مكان خبر. وهو منصوب بفعل محذوف وجوباً تقديره تستقر) ، مررت برجل عندَك (عندَ: ظرف مكان لرجل ،وهو منصوب بفعل محذوف وجوباً تقديره استقر). الظروف المعربة:
و هي الظروف التي يتغير اعرابها (حركتها) حسب موقها مما سبق ذكره و تبقى منصوبةً على الظرفية. ما ينوب عن المفعول فيه أو الظرف:
ويقصد بها الألفاظ التي تنوب عن المفعول فيه وتحل محله و تعرب اعرابه و تكون مضافةً( أي يتبعها اسم يوضحها) أو منونةً فينقطع عن الإضافة (أي لا يأتي بعده مضاف إليه). صفة الظرف أو المصدر:
وهي التي توضح لنا زمان أو مكان و قوع الفعل كقولنا:سافرتُ طلوعَ الشمسِ ( فكلمة طلوع مصدر ينوب عن المفعول فيه ( وقتَ) و يعرب اعرابه فأصل الجملة هو: سافرت وقتَ طلوعِ الشمسِ) و مثل ذلك أيضا: وصلتُ اقامةَ الصلاةِ ( اقامةَ: مصدر ناب عن المفعول فيه (قبيلَ) و يعرب اعرابه ، فأصل الكلام هو: وصلتُ قبيلَ اقامةِ الصلاة. ). و من الظرفية التي تنوب عن المفعول فيه كالصفة ، و يفهم من سياق الكلام أنها نابت عنه وإن لم يذكر الموصوف الذي هو الظرف كقولنا:سهرتُ طويلاً ( كلمة طويلاً صفة نائبة عن المفعول فيه ( وقتاً) و أخذت اعرابه.
المفعول فيه ظرف الزمان وظرف المكان
سهرتُ وقتاً طويلاً). نمتُ قليلاً ( نمتُ وقتاً قليلاً). الألفاظ كلَّ و بعض، بضع ،نصف ، ربع:
إذا أريد من الظرف كليّةٌ أو بعضيةٌ و لابد أن تلحق بمضاف إليه لدلالة على ظرف الزمان نحو: نمتُ بضعَ دقائقٍ( كلمة بضعَ نائبة عن الظرف و هي مضافة) أو لدلالة على ظرف مكان نحو: تمشيّتُ بضعَ المسافةِ ( جاء بعدها مضاف إليه لدلالة على مكان وقوع الفعل). وكذلك في قولنا:خرجتُ نصف ساعةٍ ( أي خرجت بعدَ نصف ساعة. فنصف نابت عن المفعول فيه (بعدَ) وجاءت مضافةً) ، أو نمتُ كلَّ الليلِ ، قرأتُ نصفَ ساعةٍ. اسم الإشارة:
قد ينوب اسم الإشارة عن الظرف للدلالة عن زمن أو مكان وقوع الفعل ويعرب في محل النصب مفعول فيه ومنها أمثلة كثيرة نذكر منها: موعدنا هذا المساءَ ( هنا جاء اسم الإشارة نائبا عن مفعول فيه بينما المساءَ تعرب بدل) ونحو: سنرحلُ هذا اليومَ ، سهرتُ هذه الليلة ،.... ومنها أمثلة كثيرة لا يتسع المقام لذكرها. العدد:
احيانا كثيرة يكون العدد نائباً عن المفعول فيه إذا كان المعدود اسم زمان أو اسم مكان ، كقولنا:صمت خمسةَ أيامٍ. ( أي صمت نحوَ خمسةِ أيامٍ)، و سرتُ أربعةَ أميالٍ. ملحوظة:
يجوز جر الظرفية غير المتصرفة ب( مِنْ) مثلا:قلْ كلٌّ مِنْ عندِ اللّه – سرتُ مِنْ ورائِه.
د احرص
على زيارة أقاربك بين حينٍ وآخَر. يتضمن هذا الدرس ٤٠ من الأسئلة الإضافية للمشتركين.
بحث عن المفعول به
اسم الباحث:
لا يأيتي المفعول به إلا منصوبا، قد ينصب بالفتحة، أو األلف، أو الياء، أو الكسرة, و يعد المفعول به من العناصر المكونة للجملة الفعلية, و قد استعرض هذا البحث الى التعرف على المفعول به. طالع أيضا: بحث عن العسل pdf
تصفّح المقالات