عروض بوربوينت لجميع مواد الدراسات الإسلامية كل مادة منفصلة (التوحيد- الفقه – الحديث-التفسير)
أوراق عمل لجميع الدروس
مرفقات وفيديوهات وإثراءات لما تشمله المادة. الأهداف العامة لـ الدراسات الاسلامية:
التخلق بأخلاق القرآن الكريم والعمل به والانقياد لأحكامه. الإيمان بنبوة محمد صلى الله عليه وسلم وإتباع هديه. تنمية الناحية الدينية والروحية لدى الطلاب وتبصيرهم بالعقيدة الصحيحة. تعريفهم بحقيقة دينهم حتى تنمو مشاعرهم لحب الخير والصلاح. ترويض النفس على مقاومة الأهواء الفاسدة مع تنمية الدوافع الفطرية من غير إفراط ولا تفريط. تنظيم علاقة المسلم بربّه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات. إنشاء شخصية قوامها المثل العليا وذلك لأن قلب المسلم متّصل بالله تعالى لعلمه أن الله مطّلع على خفاياه. فهو يراقب الله في جميع تحرّكاته وسكناته ويسمو بنفسه إلى ما قدّر الله له من الكمال. ربط جميع العلوم الأخرى بالقرآن الكريم. أهداف التوحيد درس إضافة النعم إلى الله تعالى والتحذير مما يضاد ذلك مادة الدراسات الإسلامية للصف الثالث المتوسط:
أن تعرف الطالبة قدر نعمة الله عليها، أن تذكر الطالبة بعض أمثلة نعم الله عز وجل على الناس.
إضافة النعم إلى الله تعالى والتحذير مما يضاد ذلك سلسلة قتالية امتدّت
اوراق عمل التوحيد درس إضافة النعم إلى الله تعالى والتحذير مما يضاد ذلك مادة الدراسات الإسلامية للصف الثالث المتوسط
نقدم عروض منهج الدراسات الإسلامية للمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، تضم العروض مواد التفسير، الحديث، التوحيد، والفقه والسلوك وفقًا للمنهج الجديد للعام الدراسي 1442 هـ. تشتمل عروض منهج الدراسات الإسلامية على عرض منفصل لكل درس مدعومة بحلول الأسئلة والتقويم والأنشطة، تحت إشراف ومراجعة نخبة كبيرة من المعلمين والمعلمات وفريق متخصص في التصميم والتدقيق اللغوي والإملائي. كما يتوفر لدينا عروض بوربوينت، أوراق عمل، تحاضير، فيديوهات، وإثراءات موقع عين لجميع المواد في مختلف المراحل الدراسية (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، التعليم الخاص، المدارس العالمية، تعليم الكبيرات، رياض الأطفال، تحضير منصة مدرستي. اوراق عمل التوحيد درس إضافة النعم إلى الله
لمشاهدة روابط النماذج المجانية لمنهج
الدراسات الإسلامية الصف الثالث المتوسط
تحضير مجمع
خطة التعلم عن بعد دراسات اسلامية 3م
بوربوينت حديث
بوربوينت توحيد
بوربوينت فقه
بوربوينت تفسير
التحضير باستراتيجيات التعلم /فواز الحربى
الطريقة البنائية / فواز الحربى
ورق عمل
لشراء المادة
اصغط على هذا الرابط
ما تشمله مادة الدراسات الإسلامية الصف الثالث المتوسط
أكثر من طريقة تحضير لمادة الدراسات الإسلامية.
إضافة النعم إلى الله تعالى والتحذير مما يضاد ذلك خلال اجتماع مجلس
by Fm1122
مراجعه الصف الثالث المتوسط 1
by Rsubaie503
الصف الثالث المتوسط Since When
إضافة النعم إلى الله والتحذير ممايضاد ذلك
by Shyoom156
اختبار الفصل الخامس - علوم
نسبة النعم الى الله والتحذير مما يضاد ذلك
by Mhmdmkhtar748
by 1120badria
مسابقة سريعة عن إزالة النجاسة
by Sannaa
نسبة النعم الى النفس
by Eneziemomo
الكلمات المنونة تنوين نصب
by Alsubaieareej
الصف الأول المتوسط
تفسير سورة الكهف 60- 65
طلاب الصف الثالث المتوسط د
by T9814647
أسماء طالبات الصف الثالث المتوسط
by Efya1980
درس من مقرر الدراسات الإسلامية في السنة الثالثة من الفصل الثاني. السؤال: من اي درجات الشكر ما يلي: م المثال الدرجة 1 نجا من حادث فهجر المعاصي شكراً لله شكر واجب 2 أكل طعاماً فحمد الله و اثنى عليه شكر مستحب 3 رزق بمولود فسجد سجود الشكر شكر مستحب السؤال: نعم الله كثيرة اذكر نعمتين من نعم الله في مجتمعك ثم بين كيف يؤدي العبد شكرهما ؟ و كيف يكون كافراً بهما ؟ الجواب: الامن و الرزق, الشكر يكون بالاقرار بالنعمة و نسبتها الى الله و بذلها فيما يحب الله ان تبذل فيه, الكفر بها يسندها الى سعي الشخص وجده او بنسبتها لغير الله. 12
السؤال: ما الاثار المترتبة على كفر النعم ؟ الجواب: زوال النعمة و المباغتة بالعذاب - حلول غضب الله - الابتلاء بالجوع - الابتلاء بالخوف - نقص الانفس بالموت و قلة الولد و انتشار الامراض - نقص الثمرات بقلة البركة في المحصول و الامطار. 20
وذكر عن بعض المكييهن أنه كان يقرأ ذلك " كبرت كلمة" رفعاً، كما يقال: عظم قولك وكبر شأنك. وإذا قرىء ذلك كذلك لم يكن في قوله " كبرت كلمةً " مضمر، وكان صفة للكلمة. والصواب من القراءة في ذلك عندي ، قراءة من قرأ " كبرت كلمة" نصباً لإجماع الحجة من القراء عليها، فتأويل الكلام: عظمت الكلمة كلمة تخرج من أفواه هؤلاء القوم الذين قالوا: اتخذ الله ولداً، والملاثكة بنات الله. كما حدثنا ابن حميد ، قال: ثنا سلمة ، عن ابن إسحاق " كبرت كلمة تخرج من أفواههم " قولهم: إن الملائكه بنات الله. وقوله " إن يقولون إلا كذباً " يقول عز ذكره: ما يقول هؤلاء القائلون اتخذ الله ولداً بقيلهم ذلك إلا كذباً بى فرية افتروها على الله. قوله تعالى: " ما لهم به من علم " (من) صلة ، أي ما لهم بذلك القول علم ، لأنهم مقلدة قالوه بغيردليل. " ولا لآبائهم " أي أسلافهم " كبرت كلمة " ( كلمة) نصب على البيان ، أي كبرت تلك الكلمة كلمة. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الكهف - الآية 5. وقرأ الحسن و مجاهد و ميحيى بن يعمر و ابن أبي إسحاق ( كلمة) بالرفع ، أي عظمت كلمة ، يعني قولهم اتخذ الله ولداً. وعلى هذه القرآءة فلا حاجة إلى إضمار. يقال: كبر الشيء إذا عظم ، وكبر الرجل إذا أسن. " تخرج من أفواههم " في موضع الصفة. "
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الكهف - الآية 5
1- المـجــ. ــاهــد الأصيل الأستاذ علاء الريماوي،عرفناك معطاءً، وأسداً هصوراً في كل الساحات في جامعة القدس وفي طليعتها المناضلة الكتــ. إسلام ويب - التفسير الكبير - سورة الكهف - قوله تعالى وينذر الذين قالوا اتخذ الله ولدا - الجزء رقم21. ــلة الإسلامية، وفي السجون الإسرائيلية، وعلى منابر المساجد، وفي عالم الصحافة والإعلام، وفي مدافعة الغزاة لأرض الإسراء والمعراج، ما تخلفت يوماً عن واجبك الشرعيّ أو الوطني. 2- نقول مقالتنا هذه في ظل حرب التشكيك والتشويه والافتراء، ومرحلة الاغتيال المعنوي لقامة وطنية فلسطينية،ما عرفت يوماً الانحناء والركوع الا لله الواحد القهار، ولم يسجل في تاريخها بيعاً أو شراءً لمبادئها وقيمها وأرضها في سوق النّخاسة،بل عُرف عنها الثبات والصمود والمواجهة، وتحقيق المقاصد والغايات في كل ساحات المقارعة للغاصبين رغم انوفهم. 3- نقول لكل العقلاء في أرضنا الحبيبة فلسطين الحوار الوطني، والإصلاح السياسي،واعطاء كل ذي حق حقه، وان يقال للمحسن أحسنت، وللمسيء أخطأت ، والتوبة للخالق سبحانه، وعدم التمادي في الباطل، والسماع لرأي الناس ،خير الف مرة من قول فرعون ومن يقول بقوله، وينهج نهجه، و يتبنى سياسته، ( قَالَ فِرْعَوْنُ مَا أُرِيكُمْ إِلَّا مَا أَرَىٰ وَمَا أَهْدِيكُمْ إِلَّا سَبِيلَ الرَّشَادِ)…فاعتبروا يا أولي الأبصار.
إسلام ويب - التفسير الكبير - سورة الكهف - قوله تعالى وينذر الذين قالوا اتخذ الله ولدا - الجزء رقم21
ولن يحظى السودان بالدعم التنموي الأوربي، ولن يحظى بإعفاء الدين العام بموجب البرنامج الخاص بالدول الفقيرة المديونة وعددها 38، فإعفاء الدين يتطلب موافقة 22 دولة (نادي باريس) بالإجماع، وأغلبهم، حوالي 82% منهم، أعضاء في نظام المحكمة الجنائية الدولية. رغم هذه الحقائق الدامغة يصر النظام السوداني ويستكبر ويتهم القوى السياسية التي تتحالف مع فصائل نداء السودان المسلحة اتهامات جنائية: (كَبُرَتْ كَلِمَةً تَخْرُجُ مِنْ أَفْوَاهِهِمْ ۚ إِن يَقُولُونَ إِلَّا كَذِبًا). رابعاً: الطغمة الحاكمة في الخرطوم سكتت دهراً على أحزاب نداء السودان داخل الوطن منذ عام 2014م، وهم يعلمون أنني ارأس اجتماعات نداء السودان منذ ذلك الوقت والتكوين الأخير ما هو إلا تحصيل حاصل. فلماذا لفق النظام اتهامه الجديد الآن أي بعد أربع سنوات؟
لقد تعودنا على شنشنة النظام ومنطقه الملتوي، إنه يريد بهذا الاتهام ثلاثة أهداف مكشوفة هي:
• لقد نشط نداء السودان في المعارضة للنظام، وارتفعت نبرة النشاط مؤخراً بعد ميزانية 2018م الكارثية. النظام بطش بقادة وكوادر نداء السودان بينما كان تحركهم سلمياً: ضرب من ضرب، واعتقل من اعتقل دون وجه حق حتى بموجب دستوره الحالي.
– النظام السوداني هو الإرهابي لأنه أقام انقلاباً عسكرياً على نظام ديمقراطي، والانقلاب العسكري أبلغ عنف ضد المدنيين العزل. – والنظام السوداني هو الذي ارتكب من أحداث عنف الدولة ما يشيب الولدان: أعدم 28 ضابطاً في لمح البصر عشية عيد، وأعدم ثلاثة مواطنين لحيازتهم عملة صعبة، وعذّب المعارضين بوسائل فاشستية فقُتل بعضهم في سجونه، وتفنن في قتل الطلاب المعارضين حتى بلغت قائمة شهداء طلاب الجامعات العشرات، بل صفى حتى الأفراد الذين يستخدمهم في جرائمه كتصفيته المشتركين في محاولة اغتيال الرئيس المصري الأسبق حسني مبارك بأديس أبابا. – والنظام السوداني هو الذي ارتكب في مناطق النزاع جرائم قتل خارج نطاق القانون للمدنيين في الجنوب ودارفور وجنوب كردفان والنيل الأزرق، وقصف المدنيين، وانتزع الأراضي بوحشية، واغتصب النساء والفتيات، وحرق القرى، ولذلك فإن النظام السوداني هو الذي بعث مجلس الأمن بعثة حققت في تجاوزاته في دارفور ورفعت تقريراً جرم النظام السوداني وأصدر بإجماع مجلس الأمن القرار( 1593) الذي بموجبه حولت قيادة النظام للمحكمة الجنائية الدولية، للمحاكمة على جرائم حرب، وجرائم ضد الإنسانية، وإبادة جماعية. هذه الملاحقة الجنائية الدولية قائمة منذ عام 2009م ومستمرة، والسودان معاقب بسببها، فقيادته ملاحقة ولا يقابلها زوار البلاد.