2- المجموعات التعليمية التعاونية غير الرسمية: وتعرف بأنها مجموعات ذات غايات وأهداف خاصة تستمر من عدة دقائق إلى حصة واحدة، وتستخدم أثناء التعليم المباشر الذي يحتوي على أنشطة، أو عرض، بهدف جذب انتباه الطلاب. 3- المجموعات التعليمية التعاونية الأساسية: هي مجموعات ذات فترات زمنية طويلة وغير متوافقة، هدفها وغايتها الأساسية أن يقوم جميع طلاب المجموعة على تقديم العون والمساعدة والتعزيز، من أجل النجاح والتقدم الأكاديمي، وتستمر مدة سنة واحدة، تعطي الطلاب العلاقات والروابط الدائمة. استراتيجية التعلم التعاوني بوربوينت. ما هي الإرشادات المتبعة في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التدريس التربوي؟ هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأمور الواجب اتباعها في استراتيجية التعلم التعاوني وتتمثل من خلال ما يلي: • إدراك وفهم مفهوم استراتيجية التعلم التعاوني، وكيف تختلف عن التعلم التنافسي. • فهم واستيعاب الأساس النظري للمكونات الرئيسية التي تختص بها استراتيجية التعلم التعاوني من مميزات، عن غيرها من الاستراتيجيات. • فهم وإدراك الأساس النظري لدور المدرس الذي يقوم به في استعمال استراتيجية التعلم التعاوني. • امتلاك القدرة على إعداد وتجهيز وتدريس دروس تعاونية.
- استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني - YECM
- كيف نعيش النعيم في الدنيا ? (55-يس/ج23) – شبكة السراج في الطريق الى الله..
- خطب الجمعة: ﴿إِنَّ أَصْحَابَ الْجَنَّةِ الْيَوْمَ فِي شُغُلٍ فَاكِهُونَ﴾ [سورة يس(55)]
استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني - Yecm
وترتبط فكرة التعلم التعاوني كثيرًا بفكرة فيجوتسكي عن "منطقة التنمية القريبة"، إنه يأخذ في الاعتبار ما يمكن للطالب القيام به إذا ساعده أقرانه والبالغون. ومن خلال النظر في هذا النموذج للتعلم، قد نفكر في التعاون، لزيادة وعي الطلاب بالمفاهيم الأخرى. تابع أيضًا: تحميل جميع استراتيجيات التعلم النشط pdf
استراتيجيات التعلم التعاوني
سنتحدث الآن عن 10 نصائح حول التعلم التعاوني واستراتيجيات للمعلمين، فتابع القراءة. وضع أهداف مجموعة واضحة
يتضمن التعلم التعاوني الفعال إنشاء أهداف المجموعة، وكذلك المساءلة الفردية، وهذا يبقي المجموعة في مهمة. ويضع غرضًا لا لبس فيه، قبل البدء في مهمة ما، من الأفضل تحديد الأهداف، والغايات لتوفير الوقت. استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني - YECM. حافظ على المجموعات متوسطة الحجم
عادًة ما تفتقر المجموعات الصغيرة المكونة، من ثلاثة أفراد أو أقل إلى التنوع الكافي. وقد لا تسمح بحدوث التفكير المتشعب؛ المجموعات الكبيرة جدًا تنشئ "تحميلًا حرًا". حيث لا يشارك جميع الأعضاء، كما تعتبر المجموعة ذات الحجم المتوسط من أربعة أو خمسة مثالية. وضع قواعد جماعية مرنة
تشير الأبحاث إلى أن التعلم التعاوني يتأثر بجودة التفاعلات، التفاعل والتفاوض مهمان في التعلم الجماعي.
في آخر خطوة يقوم المعلم بتقييم الأداء من خلال اختبار قصير لكل مجموعة يتضمن جميع محاور الموضوع ، أو تقديم الاختبار بشكل فردي لكل طالب، ومتوسط مجموع درجات الطلاب في المجموعة يكون هو نتيجة المجموعة النهائية، وبذلك فدرجة كل طالب ستكون مؤثرة على النسبة النهائية للمجموعة، ويقوم المعلم بعد ذلك بعمليتي التغذية الراجعة والإغلاق. يمكن للمعلم حال الأعداد الكبيرة في الفصل تعيين أكثر من طلاب في كل محور لتمثيل المجموعة الأساسية في مجموعة الخبراء، ويمكن للمعلم الزيادة أو الدمج للمحاور بناء على أعداد الطلاب لديه، ويستطيع المعلم في التعليم الإلكتروني (Online) تطبيق الاستراتيجية، حيث تسمح بعض التطبيقات بفرز الطلاب بشكل عشوائي أو منظم بحسب رغبة المعلم إلى العدد المحدد لكل مجموعة وتوزيعهم في غرف افتراضية، وسيقوم النظام بإعادتهم إلى الغرفة الأساسية فور انتهاء الوقت المحدد، كما يمكن للمعلم أن يقوم بالتحضير للدرس وتقسيم التلاميذ من اليوم السابق. ما يهمنا كتربويين ليس مجرد انتقال المعلومات من الكتاب إلى ذهن الطالب، وإنما يهمنا أن يتعلم الطالب مجموعة من القيم أثناء مروره بخبرة جديدة، ففي ظل استراتجية جيكسو تبرز القيم التالية: يتحمل كل طالب مسؤولية أمام مجموعته، وبذلك فإنه سيبذل جهده لاستيعاب المادة؛ حتى يقوم بشرح المحور لزملائه باحترافية.
إن أصحاب الجنة اليوم في شغل فاكهون 🤗💜من أجمل التلاوات 🤗💜 صلوا على رسول الله 💛 - YouTube
كيف نعيش النعيم في الدنيا ? (55-يس/ج23) – شبكة السراج في الطريق الى الله..
يخبر تعالى عن أهل الجنة: أنهم يوم القيامة إذا ارتحلوا من العرصات فنزلوا في روضات الجنات: أنهم ( في شغل [ فاكهون) أي: في شغل] عن غيرهم ، بما هم فيه من النعيم المقيم ، والفوز العظيم. قال الحسن البصري: وإسماعيل بن أبي خالد: ( في شغل) عما فيه أهل النار من العذاب. وقال مجاهد: ( في شغل فاكهون) أي: في نعيم معجبون ، أي: به. وكذا قال قتادة. خطب الجمعة: ﴿إِنَّ أَصْحَابَ الْجَنَّةِ الْيَوْمَ فِي شُغُلٍ فَاكِهُونَ﴾ [سورة يس(55)]. وقال ابن عباس: ( فاكهون) أي فرحون. قال عبد الله بن مسعود ، وابن عباس ، وسعيد بن المسيب ، وعكرمة ، والحسن ، وقتادة ، والأعمش ، وسليمان التيمي ، والأوزاعي في قوله: ( إن أصحاب الجنة اليوم في شغل فاكهون) قالوا: شغلهم افتضاض الأبكار. وقال ابن عباس - في رواية عنه -: ( في شغل فاكهون) أي بسماع الأوتار. وقال أبو حاتم: لعله غلط من المستمع ، وإنما هو افتضاض الأبكار.
خطب الجمعة: ﴿إِنَّ أَصْحَابَ الْجَنَّةِ الْيَوْمَ فِي شُغُلٍ فَاكِهُونَ﴾ [سورة يس(55)]
المشروع هو محاكاة الكترونية للمصحف الشريف - متوفر بجميع اللغات - مع اسباب النزول, التعريف, ومعاني القرآن الكريم لأكثر من ستون لغة, والترجمة, وسبعة تفاسير, فهرس الصفحات, تفسير السعدي, تفسير القرطبي, تفسير بن كثير, التفسير الميسر, تفسير الجلالين, تفسير البغوي, تفسير الطبري
{هُمْ وَأَزْوَاجُهُمْ فِي ظِلَالٍ عَلَى الْأَرَائِكِ مُتَّكِؤُونَ}.. إن الاسترخاء على الآرائك، عادة هي للسلاطين وأهل العزة.. وهؤلاء أيضا في منتهى العزة، وفي منتهى التنعم. {لهم فيها فاكهة ولهم ما يدعون}.. أي أن هؤلاء يأخذون كل ما يشتهونه.. فيعطى لهم فيها (ما لا عين رأت، ولا أذن سمعت، ولا خطر على قلب بشر).. فإذا استلقى الإنسان على الفراش، وتصور نعيماُ خيالياً في كل صور المتعة، وبكل ما أُتي من قوة خيالية، وسعة وهم.. فالجنة أعظم من ذلك، لأنه هذا خطر على قلب الإنسان، ونعيم الجنة لا يخطر على قلب أحد.. إذاً {ولهم فيها ما يدعون} بعبارة أخرى: فإن المؤمن يوم القيامة يعطى خاصية: كن!.. كيف نعيش النعيم في الدنيا ? (55-يس/ج23) – شبكة السراج في الطريق الى الله... فيكون.. وهي خاصية إلهية، فالله عز وجل يكرم أهل الجنة بهذه المزية.. ويا له من تكريم إلهي!.. {سلامٌ قَوْلًا مِن رَّبٍّ رَّحِيمٍ}.. هنا جوهر نعيم الجنة، هناك سلام من الملائكة: {ادخولها بسلام آمنين}.. ولكن هذا الخطاب من الله عز وجل: {سلام قولا}.. السلام هنا نكرة، لأنه لم يقل: السلام، والسلام النكرة يفيد التفخيم والتعظيم.. فنحن لا نعلم كنه السلام، هو السلام، ومنه السلام.. السلام من الذي سلامه لا نهائي وذاتي، سلامه لا يحد بحد، ولا يوصف بوصف.. فهذا السلام هو الذي يطمئن قلب المؤمن في الجنة.. يقال: عندما يدخل المؤمن جنات النعيم، فإنه يرى بعض صور اللذائذ المعنوية، فيقال: كفاك ذلك!..