سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم؛ لأنها ، كما نعلم هناك العديد من المعلمين يستخدمون أساليب سهلة للتدريس، وذلك من أجل وصول المعلومات للطالب بشكل أسرع وبطريقة مناسب يستطيع الطالب من خلال الاستيعاب السريع للمعلومة وفهما بصورة أسرع، وهناك العديد من الاساليب التي يعمل الطالب على استخدامها من أجل حفظ المعلومات ومنها استخدام دفاتر خارجية والكتابة عليهم، والتكرار في حفظ المعلومات، ومنهم من يقوم بالعمل بخاصية تكرار المعلومة لأكثر من مرة حتى يتم التأكد من حفظها. شجرة الذاكرة هي أهم الأشجار التي من خلالها يمكن للطالب تخزين المعلومات التي يقوم بحفظها من خلال التدريس والتعلم المستمر، لذا فهي تعد شجرة بسيطة الاستخدام، ولها العديد من الاستخدامات المختلفة في شتى المجالات، لقد جعلتنا نتعامل مع طرق عديدة التي من خلالها يمكن الوصول لحل مشاكل بشكل أسهل، وتختلف استخداماتها من شخص لآخر. السؤال / سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم؛ لأنها الإجابة / بسبب سهولة حفظ وتذكر المعلومات وترسم على شكل شجرة.
سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لانها - الموجز الثقافي
سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لأنها ،نسعد بزيارتكم في موقع جــولــة نـيـوز الـثـقـافـيـة الموقع التعليمي الأول في الوطن العربي الذي يقوم بحل أسئلتكم التعليمية بكل شفافية واتقان،حيث نعمل على مدار24 ساعة لتوفير الإجابات الصحيحة لكم وسوف نستمر بتوفير حل الأسئلة التعليمية طوال العام الدراسي حتى تصل إلى قمة النجاح والتفوق. سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لأنها نحن في موقع جــولــة نـيـوز الـثـقـافـيـة نملك طاقم من المعلمين الخبراء في عملهم حيث يعملون يوميا لتوفير الحلول الصحيحة لكم ويمكنكم معرفة جواب أي سؤال تريدونه من خلال البحث في موقعنا تابعوا معنا لتتعرفوا على الجواب الصحيح لسؤالكم. سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لأنها والجواب الصحيح هو / لانه يتم رسمها وتشكيلها على هيئة شجرة، حيث يتم رسم جدع ومن ثم يقوم بتفريع الخطوط الرئيسة منه، وسميت بالذاكرة لأن ذلك الشكل يساعد الطفل على التذكر واسترجاع المعلومات بكل سهولة.
سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لأنها - موقع استفيد
سميت شجرة الذاكرة بهذا الاسم لأنها
كان السبب في تسميتها باسم الشجرة يرحع إلى طريقة تشكيلها، إذ أنه عند استخدام استراتيجية شجرة الذاكرة يتم البدء أولًا من الجذع فيُرسم خطًا رئيسيًا أو اثنين لتحديد المفهوم، وبعد ذلك يتم الانتقال إلى مرحلة ربط فروع الشجرة وهي الأفكار المتعلقة بالمفهوم الرئيسي، وعلى هذا فإن كل فكرة جديدة تُشكل فرعًا جديدًا متعلقًا بالجذع، وأخيرًا فكلما تم تعلم أو قراءة المزيد فمن الممكن البناء والتزويد على الأفكار المُكتسبة من خلال إرفاق الأوراق بالفرع المقابل. [1]
استراتيجية شجرة الذاكرة
يكون من السهل تذكر واسترجاع العديد من المعلومات في حالة تقسيمها إلى عدد من المعلومات الصغيرة كثيرًا، بالإضافة إلى أنه يصبح من اليسير على الدماغ أن يقوم بأخذ تلك المعلومات عند تمثيلها في شكل رسم بياني إذ أن نسبة نجاح خرائط العقل كبيرة جدًا. ومن الجدير بالذكر أن بناء الروابط فيما بين المعارف الحالية والمعارف الجديدة التي يتم اكتسابها في التعلم تكون نتيجتها أكثر فعالية، ولكن ما الكيفية التي يُمكن من خلالها تجميع جميع المعلومات في استراتيجية واحدة فعالة للارتقاء بمستوى استرجاع الذاكرة؟
ولا يوجد لذلك السؤال إجابة أفضل من استراتيجية شجرة الذاكرة التي يتم البدء فيها من الجذع مع احتوائه على المفهوم الرئيسي للموضوع، ومن ثم رسم الفروع التي تضم الأفكار المرتبطة بهذا المفهوم.
[1]
طريقة إنشاء شجرة الذاكرة
عند القيام بمحاولات من أجل حفظ أعداد كثيرة من الحقائق والمعلومات، فإن الحل يكون في البحث عن بعض الطرق حتى يتم ربطها في الذهن بصورة بصرية ومن تلك الطرق يوجد استراتيجية شجرة الذاكرة والتي قد تم الاعتراف بها كوسيلية جيدة في الخمسينيات من القرن الماضي. إذ أن الأشخاص يستطيعون تذكر أجزاء كثيرة من المعلومات بصورة أفضل عند القيام بتقسيمها، فمثلًا من الأسهل تذكر رقم (467890) عند تقسيمه إلى "467" و "890" بدلاً من استرجاع الستة أرقام فردية، ومن الجدير بالذكر أنها تُستخدم في تذكر كافة الأشياء في الحياة وليست مقتصرة على الدراسة فقط، ولتنفيذها يتم اتباع الخطوات التالية: [2]
في البداية يتم رسم جذع الشجرة ووضع المفهوم الرئيسي لمحتوى المادة فيه. ويجب بناء الفروع الكبيرة أولاً، وبعد ذلك الأوراق. لا بد وأن تكون الأفكار منظمة في الفروع والأوراق بطريقة منطقية ومتدرجة. وأيضًا من الواجب أن تحتوي الفروع والأوراق على ملصقات ومعلومات ذات صلة وثيقة بالموضوع محتوى الدرس. اهم استراتيجيات التعلم
استراتيجية تركيب المعلومات
إن التوليف يحدث عندما يقوم الطلاب بدمج المعلومات الجديدة عليهم مع المعارف السابق حصولهم عليها من أجل تكوين منظور أو أفكار و آراء جديدة، إذ أن الطلاب عندما يقرأون يتمكنون من تذكر واسترجاع المعلومات المشابهة والمألوفة في أذهانهم.
ابراهيم الاخضر سورة الواقعة كاملة مكتوبة HD - YouTube
ص130 - كتاب تفسير القرطبي الجامع لأحكام القرآن - سورة المائدة الآيات إلى - المكتبة الشاملة
سورة الحاقة
تقييم المادة:
إبراهيم الأخضر
هذا التسجيل واضح وموثوق لتعلم أحكام التجويد ومخارج الحروف معلومات: الحاقة
ملحوظة: ---
المستمعين: 4823
التنزيل: 9220
الرسائل: 1
المقيميّن: 2
في خزائن: 61
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
المزيد من الفعاليات والمحاضرات الأرشيفية من خدمة البث المباشر
الأكثر استماعا لهذا الشهر
عدد مرات الاستماع
3038269177
عدد مرات الحفظ
728599770
وَكَانَتْ نَارًا بَيْضَاءَ مِثْلَ الْفِضَّةِ لَهَا حَفِيفٌ أَيْ صَوْتٌ مِثْلُ صَوْتِ الشَّجَرِ وَجَنَاحِ الطَّائِرِ فِيمَا يَذْكُرُونَ، فَذَكَرُوا أَنَّهُ أُحْرِقَ الْغَالُّ وَمَتَاعُهُ بِغَوْرٍ يُقَالُ لَهُ الآن غور عَاجِزٌ، عُرِفَ بِاسْمِ الْغَالِّ، وَكَانَ اسْمُهُ عَاجِزًا. قُلْتُ: وَيُسْتَفَادُ مِنْ هَذَا عُقُوبَةُ الْغَالِّ قَبْلَنَا، وَقَدْ تَقَدَّمَ حُكْمُهُ «٢» فِي مِلَّتِنَا. وَبَيَانُ مَا انْبَهَمَ مِنِ اسْمِ النَّبِيِّ وَالْغَالِّ فِي الْحَدِيثِ الصَّحِيحِ عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ عَنْ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: (غَزَا نَبِيٌّ مِنَ الْأَنْبِيَاءِ) الْحَدِيثُ أَخْرَجَهُ مُسْلِمٌ وَفِيهِ قَالَ: (فَغَزَا فَأَدْنَى لِلْقَرْيَةِ «٣» حِينَ صَلَاةِ الْعَصْرِ أَوْ قَرِيبًا مِنْ ذَلِكَ فَقَالَ لِلشَّمْسِ أَنْتِ مَأْمُورَةٌ وأنا مأمور اللهم أحبسها «٤» على شيئا (١). كقدرة أو كصورته من ذهب كان غله وأخفاه. (٢). راجع ج ٤ ص ٢٥٤ وما بعدها. (٣). لفظ البخاري (فدنا من القرية) ولعل ما هنا على حذف المفعول أي قرب جيوشه وجموعه لها. النووي. ص130 - كتاب تفسير القرطبي الجامع لأحكام القرآن - سورة المائدة الآيات إلى - المكتبة الشاملة. (٤). أي أمنعها من السير زمانا حتى يتيسر لي الفتح نهارا.