وظائف بهيئة المدن والمناطق الاقتصادية إدارية لحملة البكالوريوس بالرياض
هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة اعلنت عن توفر وظائف إدارية شاغرة للعمل بمدينة الرياض وذلك حسب بقية التفاصيل والمعلومات الموضحة أدناه. هيئة المدن الاقتصادية والمناطق الخاصة. الوظائف الشاغرة:
1- مساعد مدير استقطاب المواهب
شهادة بكالوريوس في تخصصات الموارد البشرية او إدارة الأعمال
اربع سنوات خبرة في مجال ذات صلة. اتقان للغتين العربية والإنجليزية تحدثاً وكتابةً
تاريخ التقديم:
متاح من اليوم الأثنين بتاريخ 1443/09/17هـ الموافق 2022/04/18م
رابط التقديم:
اضغط هنا
2- مدير مركز التميز
شهادة بكالوريوس في تخصصات الاقتصاد
خمس سنوات خبرة في مجال ذات صلة. اتقان اللغتين العربية والإنجليزية تحدثاً وكتابةً
اضغط هنا
هيئة المدن الاقتصادية رواتب
أسبوعين مضت
هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة
26 زيارة
تعلن هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة عن توفر عدد من الوظائف الإدارية في مقرها الرئيسي بمدينة الرياض للرجال والنساء حملة البكالوريوس على النحو التالي:
– مساعد مدير اكتساب المواهب (Assistant Manager, Talent Acquisition)
المتطلبات: درجة البكالوريوس في (الموارد البشرية، إدارة الأعمال) أو ما يعادلهم مع خبرة لا تقل عن 4 سنوات في مجال مشابه. – مدير مركز التميز (Manager, Center of Excellence)
المتطلبات: بكالوريوس في (الاقتصاد) أو ما يعادله مع خبرة لا تقل عن 5 سنوت في مجال مشابه. الشروط العامة:
– أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية. – مهارات إدارية واتصال قوية. وظائف بهيئة المدن والمناطق الاقتصادية إدارية لحملة البكالوريوس بالرياض | وظائف المواطن. – إجادة اللغتين العربية والإنجليزية. – توفر المهارات المطلوبة لكل وظيفة. نبذة عن الهيئة:
تأسست هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة (هيئة المدن الاقتصادية سابقاً) بتاريخ 1431هـ، لتكون أحد المحفزات الرئيسية للتنمية الاقتصادية والاجتماعية للمملكة العربية السعودية، وتساعد في تأسيس وإيجاد بيئة حيوية. وهي مناطة بتطوير وتطبيق أنظمة منافسة ولوائح ومعايير جودة عالمية مناسبة للبيئة المحلية، والإشراف على المدن الاقتصادية وعلى أداء المطورين لضمان تحقيق أهدافها، ورفع مستوى تنافسية الخدمات الحكومية وتقديمها بالكفاءة المطلوبة، إضافة إلى تطوير وتفعيل نماذج مبتكرة للشراكات الاستراتيجية، ودعم الاستثمار في المدن الاقتصادية.
تنظيم هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة
تعلن هيئة المدن والمناطق الاقتصادية الخاصة عن توفر عدد من الوظائف الإدارية في مقرها الرئيسي بمدينة الرياض للرجال والنساء حملة البكالوريوس على النحو التالي: – مساعد مدير اكتساب المواهب (Assistant Manager, Talent Acquisition) المتطلبات: درجة البكالوريوس في (الموارد البشرية، إدارة الأعمال) أو ما يعادلهم مع خبرة لا تقل عن 4 …
أكمل القراءة »
هيئة المدن الاقتصادية السعودية
طريقة التقديم:
يبدأ التقديم من اليوم الخميس 1442/2/23هـ عن طريق الرابط:
ووقعت الاتفاقية على هامش «لقاء الصندوق الصناعي الثالث لتمكين القطاع الخاص» الذي أقامه الصندوق تحت شعار «مركزية العميل – الاستدامة – التوطين» في مركز الملك عبد الله المالي بالرياض، احتفاءً بدور وإنجازات الصندوق وللتعريف بالمبادرات والبرامج التي سيتم إطلاقها، والإعلان عن الشراكات الاستراتيجية والاتفاقيات الجديدة.
من معايير التفكير الناقد ؟، التطور العقلي والعلمي عند الاشخاص يختلف من مكان لاخر ومن شخص لاخر كما ان التفكير من الاشياء التي لها مكانتها ويتم الوصول من خلاله الى النتائج الايجابيه التي لها الاهتمام الكبير في كافة مناطق متعدده في العالم ويعتبر الفكير من الاشياء التي يستقيد منها الاشخاص في كافة مناطق كبيرة ومتنوعه، وله النتائج الايجابيه التي يوصل لها الشخص في اوقات مختلفه من خلال المواضيع التي يتمالفكير فيها على مدار العديد من الاوقات المختلفه والمتعدده ويعتبر التفكير والذي ينقسم الى اقسام كبيرة كية مهم جدا. كما ان التفكير من الاشياء المهمه والتي يتوصل من خلالها الشخص الى نتائج ايجابيه لها المكانه والقيمه الكبيرة ويعتبر التفكير الناقد والبناء من الاشياء التي من خلالها يكون هناك اهتمام كبير في كافة مواضيع مهمه ويتم التوصيل الى النتائج الي لها الاهتمام والقيمه المختلفه من خلال الذكاء العقلي الذي يتمتع فيه الكثير من الاشخاص في كافة مناطق مختلفه ومتعدده، كما ان التطور العقلي يحدث من خلال الارتقاء بالكثير من المواضيع المهمه التي يتم النفكير من خلالها بأشياء ايجابيه فيها على مدار اوقات مختلفه ويصل لنتيجه ايجابيه.
ما معايير التفكير الناقد - ضوء التميز
ولقراءة المزيد يرجى الإطلاع على المقالات الأتية:
يعتبر التذكر أدنى مستويات التفكير
اذكر خطوات الطريقة العلمية في التفكير
علاج زيادة التفكير في 15 خطوة مجرب للتخلص من التفكير الزائد
ما هو التفكير المجرد وخصائصه وأمثلة عليه
من معايير التفكير الناقد |
العمق
يقوم الشخص من خلال هذا المعيار من الإطلاع على العوامل التي أدت بسببها كحدوث هذه المشكلة ليتمكن الشخص من معرفة الحل لكل العقبات والمشاكل. الاتساع
يعمل معيار الاتساع على دراسة المشكلة بشكل مفصل، من جميع النواحي ودراسة جميع الجوانب للعثور على الطرق التي يمكن من خلالها لحل المشكلة أو الحكم عليها. المنطقية
وهي يقوم فيها الإنسان بجمع كل المعلومات التي تم الوصول لها وربطها مع بعضها لمعرفة إذا كان هذه المعلومات والأفكار التي تم الوصول إليها، تؤدي إلى نفس النتيجة وتكون متوافقة معها وان تكون جميعها مرتبطة بنفس المشكلة. المغزى
وهو يكمن في هذا المعيار أن تضع المشكلة أمامك وتعرف مدى أهمية هذه المشكلة، والعمل على أظهار عدة نقاط بها ونعمل على التركيز وتسليط الضوء على هذه النقاط. ما معايير التفكير الناقد ؟ – المنصة. الإنصاف
وهو يشمل قدرة الشخص على معرفة الحل وطرحها وأن يتم تعين مجري للأحداث، التي وقع الاختيار عليها والعمل بشكل حيادي وعادل في أتخاذ العديد من القرارات المتعلقة بخصوص موقف ما. ما هو التفكير الناقد
يعتبر التفكير الناقد من التعريفات التي حيرت العلماء بشكل كبير واختلفوا الكثير من العلماء على تعريفة ومنهم:
الفيلسوف جون ديوي: وهو من أكثر العلماء الذين أهتموا بالفلسفة وعلم النفس، وأهتم بأن يعرف التفكر الناقد حيث عرف التفكير الناقد هو التفكير الذي يعتم على التأمل.
معايير التفكير الناقد وعائداته - جريدة الغد
ط( 4). عمان: دار المسيرة، (2013). قرعان، محمد عيد، بناء برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية قائم على تعليم التفكير وقياس أثره في توظيف مهارات الأسئلة لديهم وانعكاس ذلك على مهارات التعبير الشفوي لدى طلبتهم في الصف العاشر الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه غير منشورة) جامعة العلوم الإسلامية العالمية، الأردن،(2015). قرعان، محمد عيد، تعلم التفكير النظرية والتطبيق، عمان: دار الأيام للنشر والتوزيع،( 2016). قرعان، محمد عيد، والدليمي، طه، أثر برنامج تدريبي قائم على التفكير في تحسين مهارات توظيف الأسئلة الصفية لدى معلمي اللغة العربية، بحث منشور في مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية، المجلد (6) ع (20) الصفحات 34: 44 (2017). المراجع باللغة الإنجليزية
Bailian, S. (1999). Conceptualizing Critical Thinking. Journal of Curriculum Studies, 31(3), 285-302
L, Paul, R. (1996). Universal intellectual standards, Rohnert Park, CA: Center for Critical Thinking and Moral Critique. Facione, P. ( 1998). Critical Thinking. What it is and why it Counts. من معايير التفكير الناقد |. California Academic Press. Gerlid, D. (2003).
ما معايير التفكير الناقد ؟ – المنصة
ومن العبارات التي تتحقق فيها الدقة أو المساواة:
قال - تعالى -: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴾ [النحل: 90]، إن هذه الآية الكريمة لا تحتمل زيادة اللفظ، ولا إسقاط لفظ؛ لأن الزيادة لا تضيف فائدة، أما الإسقاط، فمن شأنه الإخلال بالمعنى؛ ( عتيق، 1992). ويستطيع المعلم أن يوجِّه الطلبة لهذا المعيار عن طريق السؤالين الآتيين:
• هل يمكن أن تكون أكثر تحديدًا؟ ( في حالة الإطناب). • هل يمكن أن تعطي تفصيلات أكثر؟ ( في حالة الإيجاز الشديد). • الربط Relevance:
يعني الربطُ مدى العَلاقة بين السؤال أو المداخلة أو الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة، ويمكن للمعلِّم أو الطالب أن يحكم على مدى الارتباط أو العلاقة بين المشكلة - موضوع الاهتمام - وبين ما يُثار حولها من أفكار أو أسئلة، عن طريق ملاحظة المؤشرات الآتية:
• هل تعطي هذه الأفكار أو الأسئلة تفصيلات أو إيضاحات للمشكلة؟
• هل تتضمن هذه الأفكار أو الأسئلة أدلة مؤيدة أو داحضة للموقف؟
وحتى يتسنَّى التمييز بين العناصر المرتبطة بالمشكلة والعناصر غير المرتبطة بها، لا بد من تحديد طبيعة المشكلة أو الموضوع بكل دقة ووضوح.
اذكر ثلاثة استنتاجات يمكن أن تستخلصها من قول الكاتب: من بعيد رأى الرجل فتاة تلتقط أشياء من على الرمل وتلقي بها في البحر. (المهارة: استخلاص استنتاجات معقولة. ) ماذا قصد الكاتب في قوله: لن تستطيعي تغيير مصيرها جميعاً؟ (مهارة: تقويم تخمينات وفرضيات)
ما الذي يربط العبارات الآتية ببعضها؟
– أعيد نجوم البحر إلى الماء. – سار الرجل على الشاطئ في ليلة عاصفة. -بدأ الرجل مساعدة الفتاة. (المهارة: استنباط العلاقات بين العبارات). كيف تثبت أن العبارة الآتية صادقة؟
لقد أعجب الرجل بهمة الفتاة. (المهارة: قياس مصداقية العبارات). ما رأيك بقول الرجل: لكن الشاطئ ممتد مئات الأميال، وقول الفتاة: لكنني غيرت مصير هذه (المهارة: تقويم الادعاءات والحجج. ) أيها المعلم/ المعلمة، من خلال ما سبق، أضع بين أيديكم أنموذجـًا لتنمية مهارات التفكير الناقد، يمكن لأي معلم استخدام نمط هذه الأسئلة ويوظفها في مختلف الموضوعات التدريسية. المراجع باللغة العربية
الخضراء، فادية، تنمية التفكير الابتكاري والناقد: دراسة تجريبية. عمان: ديبونو للنشر والتوزيع،(2005)
العتوم ،عدنان والجراح، عبد الناصر وبشارة، موفق، تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقات عملية.