ويرى بعض الباحثين ان النشأه الحديثه للتعليم في المجتمع الاوربي ترجع في جوهرها الى الثوره الصناعيه و عملية التصنيع, عندما ظهرت الاًلًات ونشاْت المصانع وتطورت المجتمعات وتحولت من النشاط الزراعي الى النشاط الصناعي ذو الانتاج الواسع.. وبما ان الحضارة الصناعية تتطلب السرعة نتيجة للاكتشافات والمخترعات العلمية المختلفة, اذ كان لزاماً على الجميع ان يتعلموا ويتدربوا حتى يسايرو ذلك التطورالعلمي والتكنلوجي الهائل والذي يفاجئنا كل يوم بجديد. لقد توصل العلماء بعد تجارب عديده الى عمل أحصائيات قالوا فيها:أن التعليم البسيط الذي يحصل عليه العامل في سنه واحده يزيد أنتاجه30%, والذين تعلموا أربع سنوات زاد أنتاجهم فوق أنتاج الاميين بنسبة 43%, والمتخرجون من الثانويه العامه زاد أنتاجهم بنسبة108%, أماخريجوا الجامعات فقد زاد أنتاجهم بنسبة300%. مما تقدم نفهم أن التعليم في الدول المتقدمه أرتبط بمجالات واسعة شملت النواحي المهنيه والاجتماعية والاقتصادية وبمساعدة و مساهمة الحكومات, حيث فتحت الجامعات الاوربية والأمريكية أبوابها لتعليم الكبار فيما اصطلحوا عليه باسم (Lifelong education)اي (التعليم مدى الحياة). أما نحن في العراق, فليس من المستحيل علينا أن نتبع نفس الاسلوب, فالجامعات والمعاهد متوفرة لدينا الحكوميه والأهلية, الصباحيه منها والمسائية, وإنما ينقصنا هو التخطيط السليم, واستيعاب أصحاب الشهادات وفق اليات عادله ومنصفه للجميع والاعتراف بالشهادات التي يحصل عليها الموظفون أثناء الخدمه الوظيفية, وأنصاف أصحاب الشهادات العليا من حملة الماجستير والدكتوراه, من خلال القاعدة التي تقول(وضع الرجل المناسب في المكان المناسب).
مركز التعلم مدى الحياة | Svu
باختصار لكل ما قدمته هذه السلسلة: منهج التعلُّم مدى الحياة هو الحل.
في سويسرا، التعلم مدى الحياة هو مسؤولية شخصية وليست مسؤولية حكومية. ومع ذلك، يشجع أصحاب العمل والدولة التعليم المستمر إما عن طريق تمويل أجزاء منه أو من خلال تسهيل السماح للموظفين بالحضور. ووجد تقرير عن مستقبل العمل لمعهد ماكينزي العالمي أن 89 في المائة من الشركات في سويسرا في عام 2015 دعمت المزيد من الدورات التدريبية، وأن 44 في المائة من جميع الشركات التي يعمل فيها ما لا يقل عن 10 موظفين شاركوا في دورات تدريبية. الجامعات لها دور أساسي في هذه الرحلة، والتعليم العالي يشهد تغيرا على غرار ذلك الذي شهده نموذج المسرح الكلاسيكي الفرنسي في القرن التاسع عشر. في عام 1830، اقترح فيكتور هوغو الدراما الرومانسية، "هيرناني" بهدف نقض عناصر الدراما الثلاثة. ولضمان عدم حظر الرقابة لمسرحيته، جمع هوغو "جيشاً رومانسياً" من خلال جمعه جمهورا يشهد ليلة الافتتاح. وتم السماح لعرض مسرحية "هيرناني" ضمن 100 عرض، و تم بذلك كسر احتكار النموذج القديم. ومثل ما حدث مع المسرح الكلاسيكي، نموذج الجامعة القديمة كان مصدر إنتاج مواهب قيمة للمجتمع. ويجب أن لا تفهم أنها دعوة للإلغاء ، بل إلى تكييف خصائصه لتلبية احتياجات الحاضر.
مبادرة التعلم مدى الحياة ” استدامة” ..إحدى مبادرات برنامج التحول الوطني – خبر
العلاقة بين التعليم واستثماره مدى الحياة لطالما كانت العلاقة بين التعلّم والكسب تميل إلى اتباع قاعدة بسيطة واحدة: الحصول على أكبر قدر من التعليم في وقت مبكِّر من الحياة، وجني المكافآت المقابلة خلال بقية الحياة المهنية. ولكن المعادلة اختلفت كثيراً اليوم. فكما كتب توم فريدمان في صحيفة نيويورك تايمز: "انتهت الفكرة القائلة إننا نذهب إلى الكلية لمدة أربع سنوات، ثم نستثمر تلك المعرفة التي اكتسبناها لمدة الثلاثين سنة التالية... فإذا كان الفرد يريد أن يكون موظفاً مدى الحياة في أي مكان اليوم، عليه أن يسعى للتعلّم مدى الحياة". فالشهادة الجامعية في بداية المهنة العملية لم تعد تلغي الحاجة إلى اكتساب المهارات الجديدة بشكل مستمر، خاصة كلما امتدت مدة ممارسة المهنة. ولا شك في أن التدريب المهني خلال ممارسة المهنة مفيد لإعطاء الموظفين مهارات خاصة بمجال عملهم. ولكن ذلك، أيضاً، سوف يحتاج إلى التحديث مراراً وتكراراً خلال المهنة التي تمتد على فترة عقود طويلة. وفي هذا الصدد، يقول أندرياس شليشر، مدير إدارة التعليم في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، المنظمة التي تضم معظم البلدان الغنية: "لطالما تميَّزت ألمانيا بتدريبها المهني، لكن الاقتصاد الألماني فشل في التكيف مع اقتصاد المعرفة".
التحدي الأكبر: الذكاء الاصطناعي وعلى الرغم من أننا ما زلنا بعيدين عن "مجتمع العقل" الذي تحدّث عنه مارفن مينسكي في كتابه الذي يحمل العنوان نفسه وصدر في الثمانينيات من القرن الماضي، حيث تحدَّث عن تعاون عديد من أدوات الذكاء المتطوِّرة التي تمتلك قدرات للاستنتاج والتعلّم، فضلاً عن طرق مختلفة لتمثيل المعرفة والمنطق، إلا أنَّ هناك في الوقت الحالي ثلاث نقاط مهمَّة بالنسبة للذكاء الاصطناعي: أولاً، الذكاء الاصطناعي وما ينتج عنه من أتمتة العمليات الصناعية والتجارية، سوف يؤثِّر علينا جميعاً، وهو هنا ليبقى. ثانياً، أنه في مهده أو في بدايته هناك فرصة كبيرة للتغلُّب على الاضطراب الذي ينتج عنه. ثالثاً، مع مراحل تطور الذكاء الاصطناعي المتعدِّدة، سوف يتكرَّر هذا الاضطراب مراراً وتكراراً. وغالباً ما يؤدي أي تقدّم إلى اضطراب لا مفر منه يُخشى منه بشدة. ولكن موجة التغيير الحالية، التي يغذيها التقدُّم التقني، لا تختلف عن سابقاتها من التطورات التي حدثت خلال الحضارة الإنسانية. ومع ذلك، مثل الأجيال التي سبقتنا، علينا أن نتعلّم تجاوز الفوضى والاضطراب بطريقة مناسبة. وقد تكون الطريقة الأنسب تغيير الطريقة التي ننظر بها إلى التعليم من أجل تطوير قدرة البشرية على تحقيق أفضل النتائج من خلال استخدام التقنيات الجديدة.
التعليم مدى الحياة ……لماذا ؟ لــ الكاتب / شاكر عبد موسى الساعدي
المصدر:
وفي عام 2015م، أنشأت فرنسا حسابات تدريب فردية يمكن للعاملين استخدامها لدفع تكلفة 24 ساعة من التدريب سنوياً على مدى ثماني سنوات في مجموعة واسعة من البرامج. الشهادة الجامعية في بداية المهنة العملية لم تعد تلغي الحاجة إلى اكتساب المهارات الجديدة بشكل مستمر
وبالإضافة إلى سبل التعلّم عبر الإنترنت، برزت هنالك شركات مهمَّة متخصِّصة في تقديم خدمات التطوير المهني التقني مثل "وان مانث" و"كود أكاديمي" وغيرها. ولعل أبرزها شركة "الجمعية العامة" التي تقدِّم خدمات تعليمية مختلفة كالمهارات التي تسمى بالمهارات "القاسية" مثل الترميز والتنقيب عن البيانات وغيرها من الدروس التقنية، بالإضافة إلى المهارات "الناعمة" مثل القيادة والمرونة والقدرة على التحدي. وكان مصدر الإلهام في تأسيس هذه الشركة تجربتين شخصيتين تعرّض لهما مؤسِّس الشركة جيك شوارتز: أولهما، فترة من الضياع عانى منها بعد أن أدرك أن شهادته من جامعة "يال" لم تمنحه أية مهارات عملية مفيدة، وثانيهما، شعوره بأن شهادة الماجستير في إدارة الأعمال التي حصل عليها في مدة عامين قد كلفته كثيراً من الوقت و المال. ويقول الرجل: "أردت تغيير معادلة العائد على الاستثمار من التعليم، من خلال خفض التكاليف وتوفير المهارات التي كان أصحاب العمل بحاجة اليها حاجة ماسة".
لعرض النتيجة على صفحة الكلية الرسمية أو من خلال الصحف الرسمية. بينما تختص الكلية بفحص ومراجعة البيانات المقدمة، وفي حالة عدم استيفاء الشروط والتفاصيل، لا يتم النظر في الطلب. متطلبات الكلية ضباط الطول والوزن
يجب على الراغبين في الالتحاق بالجامعات العسكرية الالتزام بمجموعة من القواعد والشروط، بما في ذلك، متطلبات الكلية ضباط الطول والوزن. نظرًا للحجم، يجب أن يكون خريجو المدارس الثانوية أو طلاب الجامعات المتقدمون إلى الكليات العسكرية بارتفاع 168 سم على الأقل، وألا يزيد ارتفاعهم عن 188 سم. من حيث الوزن والطول، يجب أن لا يقل وزن الطلاب عن 52 كجم، ويجب أن يكون طول الطالب 165 سم. ألا يزيد الوزن والطول عن 188 سم ولا يزيد الوزن عن 95 كجم. المستندات المطلوبة للتقديم لكلية الملك فهد
يجب على المتقدمين لكلية الملك فهد الأمنية استيفاء جميع الشروط التي نراجعها أدناه:
يقدم الطلاب نسخة من شهادة الميلاد. كلية شرطة أبوظبي. وكذلك إحضار صورة من بطاقة الهوية الوطنية. فضلا عن تقديم ست صور شخصية حديثة. كما يجب على الطالب تقديم نسخة من السجل الأكاديمي. يتم إرفاق نسخة مترجمة من السجل الأكاديمي بالسجل الأكاديمي. يجب أيضًا تقديم نسخة من بطاقة الأحوال الشخصية.
متطلبات الكلية الامنية تضبط 85 حبه
الـمـعـهـد الـعـالـي للدراسات الأمنية. طلبة الثانوية العامة هم مستقبل الأمة و الجيل الذي ستحمل الأمة على اكتافهم قد يتوزع طلبة الثانوية منهم ما يلجئ الى كليات التربية و منهم الى كليات التجارة و الجزء الآخر يلجئ الى. وللتعرف عن قرب عن تخصصات الكلية يمكنكم زيارة الموقع الرسمي لها من خلال هذا الرابط. 1- أن تكون الفتاة سعودية الجنسية. كلية العلوم الإنسانية - خطة قسم العلوم الأمنية. وتقع الكلية على طريق خريص شرق مدينة الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية. من الواقع وتطبيقات لاستخدام نظم المعلومات الجغرافية في المجالات الامنية والشرطية مثل. أعلنت الإدارة العامة للقبول المركزي بوكالة وزارة الداخلية للشؤون العسكرية فتح باب القبول لحملة شهادة البكالوريوس للالتحاق بدورة تأهيل الضباط الجامعيين رقم 49 بكلية الملك فهد الأمنية للعمل بعد التخرج في إحدى. أكثر تخصص مطلوب في كلية الملك فهد الأمنية وشروط الكلية الأمنية تعتبر المملكة العربية السعودية صاحبة تاريخ طويل من الكفاح والتطور للوصول إلى ما هى عليه الأن كبلد عظيم متطور يواكب التطور العالمي ويسعي إلى التقدم. كلية الملك فيصل الجوية هي مدرسة تعليمية عسكرية للطيران في الرياض بالمملكة العربية السعودية تأسست عام 1970 م و تتضمن برامج عديدة كالطيران والعلوم الفنية و مشغلي أنظمة التسليح و توجيه المقاتلات و المراقبة الجوية و نظام.
متطلبات الكلية الامنية في البرامج من
و يوفر النظام إمكانيات متقدمة لمزج اللقطات الصوتية و الضوئية و الزمن المحدد لاستيعاب الطالب للمادة المطروحة، الشيء الذي يساعد كثيرا في التدريب علي طريقة نطق الكلمات، شرح معاني المفردات و قواعد اللغة و الاستيعاب المسموع. العيادة الطبية توجد بالكلية عيادة طبية متكاملة من كادر طبي و أدوات و معدات و مستلزمات طبية بالإضافة إلي صيدلية و سيارة إسعاف و تقوم بالمهام التالية: توفير الخدمات الطبية للطلاب و العاملين
التعامل مع الحوادث و الحالات الطارئة
الكشف الطبي الدوري للطلاب
التنسيق مع لجهات المعنية بشأن التحصين ضد الأمراض المعدية
تنظيم دورات لتعليم مبادئ الإسعاف الأولي و الطوارئ للطلاب
المنشآت الرياضية
تشكل الرياضة محوراً أساسياً من محاور التدريب في الكلية وخاصة أن اللياقة البدنية للضباط لا تقل أهمية وضرورة من المتطلبات الأخرى لإعداد الضباط. متطلبات الكلية الامنية علم. وفي سبيل ذلك تتوفر في الكلية العديد من المنشآت والمرافق الرياضية منها: ملعب كرة القدم
مسابح عدد(2)
مظلات (ميادين) للجودو والكاراتية والكيك بوكسنج
صالات عدد (2) لبناء الأجسام
صالة للجمباز
ميدان حواجز
16-09-09, 04:34 PM
5
باركة الله على الجهد الطيب. هل هذا كلية للضباط او للضباط صف او مشترك ؟ حسب فهمي للموضوع هي للضباط صف فقط.
متطلبات الكلية الامنية المركزية
يمنح من يجتازها بنجاح دبلوم العلوم الشرطية و يهدف هذا النظام إلي إعداد و تأهيل حملة المؤهلات الجامعية في التخصصات التي تحتاجها الوزارة للعمل كضباط متخصصين في قوة الشرطة و الأمن. و بموجب القانون الاتحادي المشار إليه سابقا، تم إنشاء معهد تدريب الضباط باعتباره إدارة من إدارات الكلية، ليتولى مسؤولية تدريب و تنمية قدرات ضباط الشرطة على مستوي الدولة، و رفع كفاءتهم، و زيادة معارفهم و صقل خبراتهم و مهاراتهم في مختلف مجالات العمل الأمني التخصصية و العامة من خلال إعداد البحوث و الدراسات الشرطية و القانونية و عقد الندوات العلمية و يعتبر المعهد صرحا علميا شامخا، و رافدا جديدا في مجال تنمية العنصر البشري و ربط التدريب بالبيئة المحلية، و متابعة المستجدات من العلوم و المعارف على الساحة العالمية. متطلبات الكلية الامنية تضبط 85 حبه. و بدأت الدراسة الأكاديمية بنظام الانتساب لخريجي الكلية من الضباط الحاصلين على الدبلوم و ذلك لاستكمال متطلبات التخرج و الحصول على درجة الليسانس في العلوم القانونية و الشرطية و قد انتهت في يونيو 1997 حيث حصل ما يقارب (180) ضابطا على درجة الليسانس. و في سبتمبر 2001 فتح باب الدراسة بنظام الانتساب مرة أخري للضباط الذين لم يستكملوا متطلبات الحصول على درجة الليسانس في العلوم القانونية و الشرطية.
شروط كلية الملك فهد الامنية للبنات
متطلبات خريجة الثانوية كلية الملك فهد الأمنية للبنات وهي كلية عسكرية تابعة لوزارة الداخلية السعودية وترغب في الالتحاق بالكلية الأمنية الواقعة شرق الرياض والتي تفتح أبوابها سنويًا للطالبات الراغبات في التقدم إلى كلية الملك فهد الأمنية للبنات بالعاصمة السعودية. تجنيد الطالبات وتدريبهن للعمل في الجهاز العسكري والحفاظ على أمن واستقرار المملكة العربية السعودية وشروط كلية الملك فهد لسلامة الفتيات التي يجب أن نقف ونعرفها. رابط التقديم على كلية الملك فهد الامنية مع متطلبات كلية الملك فهد الامنية 1443. كلية الملك فهد للأمن
تأسست كلية الملك فهد الأمنية في الرابع والعشرين من ديسمبر عام 1935 وهي كلية حكومية تابعة مباشرة لوزارة الداخلية السعودية بفرعها الأمني وموقع الجامعة على طريق خريص بشرق الرياض. يكتسب طلاب كلية الملك فهد الأمنية العديد من المهارات والمهارات العسكرية والأمنية والعلمية التي يحتاجون إليها. تلبية احتياجات وزارة الداخلية من موظفي الخدمة المدنية والخريجين ، من خلال توظيفهم وتثقيفهم ثم تعليمهم للعمل في حياتهم العملية داخل الأجهزة الداخلية المختلفة حتى يتمكنوا من القيام بدور حماية أمن واستقرار المملكة العربية السعودية. كلية الملك فهد الأمنية لخريجي الثانوية العامة
يمكن للطالب الحاصل على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها الالتحاق بكلية الملك فهد الأمنية لخريجي الثانوية العامة بشرط مراعاة استيفاء شروط القبول بكلية فهد الأمنية ، وإذا اخترت للمقابلة فستحتاج إلى إحضار عدد من أوراق الاعتماد:
نسخة من بطاقة الهوية الوطنية.