ورش عمل لمناقشة دروس المناهج المطورة لجميع الصفوف | الصفحة 2 | ملتقى المعلمين والمعلمات
خيارات إضافية
أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة.
اعرب الفنان يرسم لوحة جميلة - إسألنا
إنتاج أعمال ذات طبيعة نفعية وجمالية، تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مراحل التعليم المختلفة، مما يمكن المتعلم من تقديم المنتج النفعي لمجتمعه. تكوين اتجاهات إيجابية للحوار حول الفنون التشكيلية. التعرف على طرق تذوقه ونقده، وذلك باستخدام لغة فنية وبناء على أسس ومعايير ذات مرجعية علمية. تنمية التفكير الإبداعي من حيث الطلاقة والمرونة وأصالة الإنتاج الفني من خلال الأنشطة المنهجية واللامنهجية. التعرف على القيم الجمالية في الفن والطبيعة من خلال إدراك العناصر التشكيلية (اللون والخط والشكل)، وأسس التصميم (توظيف العناصر الشكلية لإحداث الاتزان، الإيقاع، الوحدة، التكرار …إلخ). تزويد المتعلم بقدر مناسب من الثقافة الفنية. تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ
نقل الموروث الثقافي:
تأكيد أهمية الموروث الفني الإسلامي والشعبي ونقله، من حيث الممارسة والتعبير والفكر، فيما يخدم المجتمع ويلبي احتياجاته الأساسية بأساليب ورؤى فنية. اعرب الفنان يرسم لوحة جميلة - إسألنا. إعادة بلورة التراث الفني الأصيل فيما يخدم الاتجاهات الفنية الحديثة برؤى معاصرة مما يحقق الهوية والخصوصية للمجتمع المسلم.
ورش عمل لمناقشة دروس المناهج المطورة لجميع الصفوف | الصفحة 2 | ملتقى المعلمين والمعلمات
تعريف المتعلم برموز العمل الفني الجمالي في الفنون الإسلامية والشعبية والعربية المعاصرة، حتى يتمكن الناشئ من معرفة إنجازات الحضارة العربية والإسلامية. الاستفادة من المفاهيم الفكرية والجمالية للفنون الإسلامية والشعبية. التعرف على الأساليب المعاصرة المرتبطة بهذه المفاهيم. توجيه المتعلم لزيارة المتاحف والمهرجانات الفنية والقرى التراثية؛ للاطلاع على نماذج من التراث والحرف اليدوية المختلفة. التأكيد على دور المتحف التعليمي، بهدف إطلاع المتعلم على التحف الفنية الإسلامية ومكانتها في السياق التاريخي والاقتصادي والسياسي للمرحلة التي عمل فيها. مساعدة المتعلم على تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون التشكيلية، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ. دور الفن في المجتمع:
ربط الفنون التشكيلية بحياة المتعلم وفتح آفاق رحبة للعمل الفني وتوظيفه أمام المتعلم والإحساس بأهمية الفن في المجتمع ودوره في خدمته. الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - التربية الفنية 1 - خامس ابتدائي - المنهج السعودي. إنتاج أعمال فنية ذات طبيعة نفعية تطبيقية تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مختلف المراحل التعليمية، وإتاحة الفرصة له في المساهمة في تقديم المنتج النفعي لمجتمعه.
الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - التربية الفنية 1 - خامس ابتدائي - المنهج السعودي
1 إجابة واحدة
اعراب الفنان يرسم لوحة جميلة
الفنان مبتدا مرفوع بالضمة
يرسم فعل مضارع مرفوع بالضمة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو
لوحة مفعول به منصوب بالفتحة
جميلة نعت مرفوع بالضمة
تم الرد عليه
سبتمبر 16، 2019
بواسطة
shamss2
✦ متالق
( 355ألف نقاط)
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
يعدّ كلاً من اسم المصدر وصيغة المصدر شائعان جداً في اللغة الإنجليزية ويمكن استخدامهما في العديد من المواقف. في بعض الأحيان يمكنك استخدام اسم المصدر أو صيغة المصدر. وأحياناً، عليك اختيار واحد فقط من بين الاثنين، لأنّ استخدام واحدٍ منهما قد يكون خاطئ تماماً. إذاً كيف ستستطيع معرفة متى يمكنك استخدام هذا أو ذاك؟ إليك هذه القواعد البسيطة لمساعدتك، ولنبدأ بشرح بسيط عن كل منهما. ما هو المصدر؟ وما هو اسم الفعل؟
المصدر هو صيغة الفعل التي تحتوي على (to) في بدايتها. على سبيل المثال، (to do)، (to sleep) و(to love). فهو أبسط صيغة من الفعل والتي تقوم أنت بتعديلها لتناسب كل جملة. فعلى سبيل المثال: She Sleeps- هي تنام، لا تحتوي على صيغة المصدر. فقد تمّ تصريفها لتصبح في زمن الحاضر البسيط مع ضمير المفرد الغائب المؤنث. أما اسم الفعل فيتم تشكيله عبر إضافة (ing) إلى الفعل، "sleeping"، "doing"، لكنّهم مختلفين عن صيغة الأفعال التي نشاهدها في كل من زمني الحاضر المستمر والماضي المستمر. فعلى الرغم من أنّهم يبدون متشابهين، لكن اسم المصدر هو في الحقيقة صيغة من صيغ الفعل لكن يتم استخدامه كاسم. I am sleeping - أنا نائم ، صيغة فعل مصرّف في الحاضر المستمر.
ما هو اسم المصدر Okaz
أو إلى المفعول به مع رفع الفاعل، ومنه قولهم: هدّمتُ الباطلَ هدمَ الخيمةِ صاحبُها. ويجوز في تابع المضاف إليه الجر مراعاة للفظه، كما يجوز مراعاة محله في الرفع والنصب كما سبق في المصدر. اسم المصدر منون، مثل قولنا: طربت لنصرٍ حرٍّ وطنه. اسم المصدر محلّى بـ (أل)، مثل قولنا: عاونت الصديق كالعون الأهل. شاهد أيضًا: فعل الامر من الفعل انطلق هو
المصدر ما هو
المصدر هو ظرف من الصدور، وعند النحاة يطلق على المفعول المطلق ويسمّى حدثًا وحدثانًا وفعلًا، وعلى اسم الحدث الجاري على الفعل أي اسم يدل على الحدث مطابقة كالضرب أو تضمنا كالجلسة والجلسة، والمراد بالحدث المعنى القائم بغيره سواء صدر عنه كالضرب أو لم يصدر كالطول كما في الرّضي. والمصدر الفارسي قيل هو ما يكون في آخره الدال والنون أو التاء والنون؛ كذا في كشاف اصطلاحات الفنون، ويقسم المصدر في اللغة العربية إلى قسمين، هما: المصدر القياسي والمصدر السماعي. [3]
إعمال المصدر
بعد معرفة ما هو اسم المصدر وإعماله، لا بد من معرفة شروط إعمال المصدر، حيث يشترط في المصدر لكي يعمل عمل فعله الشروط الآتية: [4]
صحة حلول فعله محله مسبوقًا بأن المصدرية مع الزمن الماضي أو المستقبل، مثل: عجبت من محادثتك عليًا أمسِ، والتقدير: عجبت من أن حادثته أمس.
I don't like sleeping - أن لا أحب النوم، هو اسم بصيغة اسم الفعل، فكلمة النوم هي المفعول به في الجملة. وإليك الآن هذه القواعد البسيطة لنعرف متى يجب علينا استخدام كلٍ منها. يمكن لاسم الفعل أن يُستخدم كفاعل في الجملة
Walking is good for your health- المشي جيد لصحتك، فهنا اسم الفعل هو جزء من الفاعل في الجملة. Making friends has become more difficult since I moved to a new city- المصدر making هنا هو جزء من الفاعل أيضاً. يمكننا أيضاً في حالاتٍ خاصة جداً (وغالباً باللغة الفصيحة الأدبية) استخدام المصدر كفاعل للجملة. ( To be or not to be)، المقولة المشهور لويليام شكسبير. أسماء الأفعال فقط تُستخدم بعد أحرف الجر
يمكن أن تأتي حروف الجر بعد أي كلمة؛ اسم، فعل، ضمير أو صفة. لكن يأتي بعدها دائماً اسم فعل ولا يأتي مصدر، وإليك هذه الأمثلة التي تظهر حرف الجر وتحته خط متبوع باسم المصدر بالخط الغامق. I have an interest in becoming a painter- لدي اهتمام في أن أكون رسّام. I forgive you for not telling the truth- أسامحك لعدم اخبار الحقيقة. كل من المصدر واسم الفعل يمكن أن يستخدم كمفعول به في الجملة
يمكنك قول: "I enjoy drawing "
أو يمكنك أن تقول: "Yesterday, I decided to draw "
وكلتا الجملتين صحيحتين، لكن جملة تحتوي على المصدر كمفعول به، والأخرى تحتوي على اسم فاعل كمفعول به.
ما هو اسم المصدر واس
فقياس فعله: نَابَت- نَبات. ومنه أيضًا: (سلَّم) ،اسم المصدر منه (سلام)، وقياس (سلام) أنه مصدر الفعل (سَالَم)
وأيضًا: ( أَبْلَغ) اسم المصدر منه: (بلاغ)، وقياس (بلاغ) أنه مصدر الفعل (بَالَغ)
ومنه كثير...
فما رأيكم أخوتي في هذا الإشكال... ؟! *
2011-03-27, 05:53 PM #9 رد: أمثــلة لأسمـاء المصــادر.......
هل من مجيب على هذا الإشكال... ؟! ما أجمل أن نجعل هذه الصفحة مدارسةً لأسماء المصادر. 2011-03-27, 07:36 PM #10 رد: أمثــلة لأسمـاء المصــادر.......
صحيح أن اسم المصدر من (فعّل) غالبا يأتي على وزن (فعال) ومن وزن (أفعل) على (فعل) كما قال ابن زين:
من فعّل اجعل لمبناه الفعال ومن.......... وزان أفعل في الفاشي له فعلا
إلا أن هذا من باب الأغلب لا من باب المطرد، وأيضا فهذا لا يخرجه عن كونه (اسم مصدر). والعلماء جعلوا هذه الآية من باب (مصدر على غير الصدر) لأن (النبات) مصدر الثلاثي (نبت) لا مصدر الرباعي (نبّت)، وقدروا الآية (أنبتكم فنبتم نباتا)
والله أعلم.
ما الفرق إذاً؟
إنّه الفعل الذي يأتي قبل المفعول به، فهناك بعض الأفعال التي تتطلب اسم فعل، وأفعال أخرى تتطلب صيغة المصدر بعدها. وإليك بعض الأفعال التي يجب أن تتبع بصيغة المصدر: agree- يوافق، decide- يقرر، expect- يتوقع. I agreed to go to a party with my friend- وافقت على الذهاب إلى الحفلة مع صديقي. The president decided not to participate in the discussions- قرر الرئيس ألا يشارك في المناقشة. وإليك هذه الأفعال التي يجب أن تتبع باسم فعل: admit- يعترف، advise- ينصح، avoid- يتجنّب. She avoided looking me in the eye- تجنّبت النظر إلى عيني. يجب استخدام صيغة المصدر بعد العديد من الصفات
هناك العديد من الصفات التي يجب أن تتبع بصيغة المصدر، واستخدام اسم الفعل هنا غير صحيح. وإليك بعضاً منها: easy- سهل، necessary- ضروري، wonderful- رائع، وbig- كبير. It is not easy to graduate from university. - إنّه ليس من السهل أن تتخرج من الجامعة. It is necessary to speak English to work in a hotel. - إنّه من الضروري أن تتحدث اللغة الإنكليزية لتعمل في فندقٍ ما. يمكن لصيغ المصدر وأسماء الفعل أن تكون مربكة بعض الشيء، لكنهما بالتأكيد سيجعلان لغتك الإنجليزية أكثر تنوع وتلوّن.
مصدر فَعِلْ اللازم يُصاغ على وزن فَعَل، مثال: فرح، عطش. مصدر فَعَل اللازم يُصاغ على وزن فُعُول، مثال: خروج
مصدر فَعَل اللازم على وزن فُعُول، مثل خُروج. مصدر الفعل المتعدي يُصاغ على وزن فَعْل، مثال: نَصْر. المصادر الرباعية
المصادر الرباعية تتميز بكونها قياسية، وتُصاغ كالتالي:
مصدر الفعل "أفْعَل" يُصاغ على وزن إفعال، مثال: أكرم إكرام، وإذا كان الفعل أجوفا، تحذف الألف ويحل مكانه تاء مربوطة، مثال: أدام إدامة. مصدر الفعل "فعَّل" يُصاغ على وزن تفعيل، مثال: ركَّز تركيز، وإذا كان الفعل معتل الآخر، تحذف ياء العلة وجوبا، ويحل مكانها تاء مربوطة، مثال: لبَّى تلبية. مصدر الفعل "فاعل" يُصاغ على وزن فِعال ومُفاعَلة، مثال: قاتل قتال ومقاتلة. مصدر الفعل "فعلل" يُصاغ على وزن فَعْللة، مثال: غربل غربلة. المصادر الخماسية والسداسية
تُصاغ المصادر الخماسية والسداسية قياسيا كالتالي:
إذا كان أوله تاء زائدة، يُصاغ على وزن ماضيه، مثال: تحطّم تحطماً
إذا كان الفعل معتل الآخر، تحذف الألف ويحل مكانها ياء ويُكسر ما قبلها، مثال تربّى ترّقى ترقياً، أما إذا كان غير ذلك، تبدل بهمزة إن كانت مسبوقة بألف، مثال: إغراء. إذا كان أول الفعل همزة، يُصاغ المصدر بكسر الحرف الثالث وإضافة ألف قبل آخره، مثال: استرسل استرسال.