في حفظ الرحمن - YouTube
- استودعك في حفظ الرحمن
- اذا احد قالي في حفظ الرحمن - إسألنا
- بلاد الحرمين في حفظ الرحمن
- قصيدة في مدخل الحمراء
- في مدخل الحمراء كان لقاؤنا
- في مدخل الحمراء كاظم الساهر
استودعك في حفظ الرحمن
الذي كلَّمَه ملَكٌ منَ الملائكةِ. وهذهِ النارُ التي راءاها ليسَت نارَ عذابٍ ، ما رأوها مُعذَّبةً ، رأوهَا كإنسانٍ نائِم ولكِنِ الولدُ يدِبُّ. في الأوّلِ خافَ الرجلُ ظنَّها نارَ عذابٍ ،استَغْربَ ، لكنْ لما وصَلَ إلى هناكَ وشَاهدَها كهيئةِ نائِمةٍ وشاهَدَ الولدَ يدِبُّ فَرِحَ. هذه النارُ ليسَتْ منْ عذابِ القبرِ ، النارُ هيَ دلَّتْهُم ، لولا هذهِ النّارُ منْ يخبِرُهُم. قبلَ ذلكَ أقارِبُه رأَوا النارَ لكنْ ما ذَهبُوا ليَتأَكّدُوا ما هوَ السّبَبُ ، ظَنُّوهَا نارًا حقيقيّةً. الشخصُ عندَما يخرُجُ منَ البيتِ: يقولُ اللهُمّ إنّي أستَودِعُكَ هذا المنزِلَ وما فيهِ ، أو يقولُ اللهُمّ إنّي أستودِعُكَ هذا المنزِلَ ومَنْ فيه وما فيهِ أو أستودِعُكَ أهْلِي أو يقولُ أستَودِعُكَ سيارتي هذِه عندَما ينـزِلُ منها ولا يُشتَرَط أن يمسَّ الشيء ،فقط اللفظُ يكفِي. اذا احد قالي في حفظ الرحمن - إسألنا. روى النسائي و غيرُه من حديث عبد الله بنِ عمرَ قال ، قال رسولُ الله صلى الله عليه وسلم: كانَ لقمانُ الحكيم يقولُ إنّ اللهَ إذا استُودِعَ شَيئًا حَفِظَه " وروى الطبرانيّ و البيهقيّ عن ابنِ عمرَ أنّه قال سمعتُ رسولَ الله صلى الله عليه وسلم يقولُ:إذا استُودِعَ اللهُ شَيئًا حَفِظَهُ " وروى الطحاويُّ و غيرُه عن عبد الله بنِ عمرَ أنّه لما كانَ يُودِّعُ بعضَهُم يقولُ مكانَكَ حتى أُودِّعَكَ كما وَدَّعَني رسولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم ثم أخذَ بيَدِه وصَافَحَهُ ثم قال:أَستَودِعُ اللهَ دِينَكَ وأمَانَتَكَ وخَواتِيْمَ عَمَلِك. "
اذا احد قالي في حفظ الرحمن - إسألنا
وقد حَذَّرنا اللهُ تعالى الدنيا ومتاعَها، فقال تعالى: ﴿ قُلْ مَتَاعُ الدُّنْيَا قَلِيلٌ وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ لِمَنْ اتَّقَى وَلَا تُظْلَمُونَ فَتِيلًا ﴾ [النساء: 77]. فمن أظلم ممن زهد في كتاب ربِّه، فَأَعْرَضَ عنه حفظًا وفقهًا وتلاوة ودراسة وعملًا [13]. 3- حافظه مع السَّفرة الكرام البررة:
عن عائشةَ رضي الله عنها، عن النبيِّ صلّى الله عليه وسلّم قال: «مَثَلُ الَّذِي يَقْرَأُ القُرآنَ، وهُوَ حَافِظٌ لَهُ، مَعَ السَّفَرَةِ الكِرَامِ البَرَرَةِ» [14]. بلاد الحرمين في حفظ الرحمن. هؤلاء السَّفَرة الكرام اختارهم اللهُ تعالى، وشَرَّفهم بأن تكون بأيديهم الصُّحُف المطهرة، قال تعالى: ﴿ فِي صُحُفٍ مُكَرَّمَةٍ * مَرْفُوعَةٍ مُطَهَّرَةٍ * بِأَيْدِي سَفَرَةٍ * كِرَامٍ بَرَرَةٍ ﴾ [عبس: 13-16]. مغزى معيَّة السَّفرة:
ومعنى كون الحافظ مع السَّفرة يحتمل أمرين: الأول: أن له في الآخرة منازلَ يكون فيها رفيقًا للملائكة السَّفَرة؛ لاتِّصافه بصفتهم مِنْ حَمْلِ كتاب الله تعالى. فَأُنزِل منازلهم الرفيعة، وأُسكن مقاماتهم العالية من جوار الحقِّ تعالى: ﴿ إِنَّ الْمُتَّقِينَ فِي جَنَّاتٍ وَنَهَرٍ * فِي مَقْعَدِ صِدْقٍ عِنْدَ مَلِيكٍ مُقْتَدِرٍ ﴾ [القمر: 54، 55].
بلاد الحرمين في حفظ الرحمن
إن ما سبق ذكره من الثناء على المتعفّفين إنما هو متوجه لمن تعفّف عن سؤال الناس فيما يقدرون عليه ، وما يملكون فعله ، أما ما يفعله بعض الجهلة من اللجوء إلى الأولياء والصالحين الأحياء منهم أو الأموات ، ليسألونهم ويطلبون منهم أعمالاً خارجةً عن نطاق قدرتهم ، فهذا صرفٌ للعبادة لغير الله عزوجل ، وبالتالي فهو داخل تحت طائلة الشرك.
هذه الأعمال الإرهابية التي يراد بها زعزعة الأمن تحتم على الجميع الوقوف صفاً واحداً مع الوطن وقيادته في محاربة هذا الفكر الإرهابي الضال، الذي خطط له أعداء الدين والعقيدة وكان توجههم صوب بلاد الحرمين الشريفين حامية العقيدة وراعية الإسلام والمسلمين وما قامت به فئة مارقة في التآمر على بلاد الحرمين الشريفين في صف جماعات إرهابية مارقة في التخطيط لإخلال الأمن، يعد عملاً إجراميًا بحق الدين والعقيدة وبحق الوطن وشعبه ومقدراته.
الأمر الرابع: اختيار طريقة الحفظ المناسبة لكل شخص على حسبه ومن هذه الطرق: الأولى: تكرار قراءة المقطع المراد حفظه من أوله إلى آخره حتى يتم حفظه وضبطه. الثانية: تقسيم المقطع المراد حفظه حسب معاني الآيات ومضمونها وحفظ كل جزء على حدة ثم ربطه بالذي قبله. الثالثة: حفظ المقطع آية آية وذلك بتكرار الآية مرات حتى يتم حفظها ثم الانتقال للآية التي بعدها ثم ربط الأولى بالثانية بقرائتهما معًا ثم الانتقال للآية الثالثة وهكذا حتى ينتهي من المقطع المراد حفظه. الأصل السادس: الاستظهار على الشيخ بشكل مداوم يومي أو شبه يومي كي لا يحصل تراكم المحفوظ ومن ثم عدم القدرة على استظهاره. الأصل السابع: المراجعة والتعهد فلا بد للطالب أن يجعل له وردًا يوميًا للمراجعة يزيد هذا الورد بزيادة المحفوظ ومما يتعهد به القرآن كذلك تلاوته في الصلوات الخمس والنوافل وقيام الليل. الأصل الثامن: العلم بتجويده وتعلم قواعد أدائه وإقامة حروفه. الأصل التاسع: معرفة تفسيره ومعانيه لأن هذا يزيد من ترسيخ الحفظ وضبطه ومن أفضل التفاسير المعينة في هذه المرحلة تفسير العلامة عبد الرحمن السعدي رحمه الله. الأصل العاشر: العمل به وإقامة حدوده كما ورد عن علي رضي الله عنه قوله: "هتف العلم بالعمل فإن أجابه وإلا ارتحل".
#1
شرح قصيدة في مدخل الحمراء الصف الثامن الفصل الثاني للشاعر نزار القباني
نموذج ورد في المرفقات
التعديل الأخير بواسطة المشرف: 9 أبريل 2021
#3
شكرا جزيلا لكم
#5
شكرررررررررررا
#7
الف شكر لكم وارجو من الادارة ارسال رقم هاتف للتواصل وهذا للضرورة تقبلوا تحياتي
#8
شكرااااااااااا لكم
#9
شكرا لكم على الجهد والله ولي التوفيق
قصيدة في مدخل الحمراء
يتألّقُ القـرطُ الطَّويل بأُذنِها مِثلَ الشَّموعِ بِليلةِ المِيلادِ [١٤] شبّه الشّاعر القرط الطويل الذي يزين أذن هذه الفتاة الجميلة بالشموع المضيئة التي تُزين ليالي الميلاد، وهنا صرّح الشاعر بالمشبّه وهو القرط والمشبه به وهو شموع ليالي الميلاد، فالتشبيه هنا هو تشبيه مرسل بسبب ذكر أداة التشبيه أيضًا وهي كلمة مثل. ومـَشيتُ مِثلَ الطِّفلِ خَلفَ دَليلتي وورائيَ التَّاريـخ كَـومُ رَمادِ [١٤] يُصور الشاعر نفسه في البيت السابق بالطفل التائه الذي يمشي خلف دليله، فحذف الشاعر نفسه وهو المشبه وذكر المشبه به وهو الطفل، فالاستعارة هنا هي استعارة تصريحيّة ، كما يشبّه الشاعر التاريخ بالنيران المتصاعدة، والتي خمدت فولّدت وراءها الرماد، فذكر المشبه وهو التاريخ وحذف المشبه به النيران، والاستعارة هنا هي استعارة مكنيّة. الزَّخـرفات أكادُ أسمعُ نَبـضها والزركشاتُ على السُّقوفِ تُنادي [١٤] شبّه الشّاعر في البيت السابق الزخرفات والزركشات التي تُزين وطنه بالإنسان الذي ينبض وينطق ويُنادي، وهنا ذكر الشاعر المشبّه وهو
الزخرفات والزركشات، وحذف المشبّه به وهو الإنسان، والاستعارة هنا هي استعارة مكنيّة. الشاعر نزار قباني
شاعر ودبلوماسيٌّ سوري دمشقي، وُلد نزار قباني في دمشق عام 1923م في عائلة تهتم بالأدب والثقافة والفن، وعاش في حواري دمشق، وتخرَّج من جامعة دمشق قسم الحقوق، ودخل بدعها مجال السياسة ليشغل منصب سفير سوريا في عدد من الدول حول العالم، تقاعد نزار عام 1966م وأسس لنفسه دار نشر في بيروت وبدأ بنشر كتاباته، ويعدّ نزار الشاعر الأكثر جماهيرية بين الشعراء العرب في القسم الثاني من القرن الماضي، تزوج من بلقيس الراوي في قصة حب شهيرة وتوفيت زوجته في تفجير في بيروت، عاش نزار أواخر حياته في لندن وتوفي هناك عام 1998م ودُفن في دمشق، وفي هذا المقال شرح قصيدة في مدخل الحمراء التي كتبها نزار في مدريد.
في مدخل الحمراء كان لقاؤنا
القيصر كاظم الساهر - غرناطة | Kadim Alsahir - Granada - YouTube
في مدخل الحمراء كاظم الساهر
رسم الخرائط الخاصة بالمجال الزّراعي؛ للكشف عن المناطق الزّراعية، وتحديد مساحتها التي تُغطيها. مُتابعة ظاهرةِ التصحر، والحد منها. متابعة الغابات، واكتشاف الحرائق فور اندلاعها. الجيولوجيا: تكمن أهمية الاستشعار عن بُعد في مجال الجيولوجيا، بما يلي:
المساعدة على إنتاج الخرائط الجيولوجية وإعدادها. الكشف عن المناطق التي تحَتوي على البراكين، والعمل على مُراقبة التَحركات التي تَحدث على الطَّبقات الأرضية. متابعة التَصدعات الأرضية. التنقيب عن المواد الخام في مصادرها الطبيعية. التربة: أما الدور الذي يلعبه الاستشعار عن بُعد في مجال التربة، فهو:
تصنيف التربة إلى أنواعها، ودراستها عن قُرب. إعداد الخرائط الخاصة بمناخِ التربة. تَحسين التربة من خلالِ دراستها وحفظها. متابعة الأراضي، ومراقبتها، واتخاذ الإجراءات الوقائية اللازمة لمنع جفاف التربة، والمسطحات المائية الصغيرة. مجال المياه: يُمكن الاعتماد على نظام الاستشعار عن بُعد في مجال المياه بالطُرق التالية:
رسمُ الخرائط الدّقيقة، وإعدادها بشكلٍ خاصٍ للمناطق المائية. متابعة مياه البحار، والأنهار، والمحيطات، ودراستها، وحمايتها من التلوث. الكشف عن المناطق المُتوقع حدوث الفيضانات فيها.
هَل أنتِ إسبانيةٌ؟ ساءَلتُها
قالَتْ: وفي غـرنَاطةٍ مِيلادي [٣] يُضيف الشاعر في البيت السابق الحوار، فيستذكر الحوار الحاصل بينه وبين الفتاة، إذ يتعجّب من جمالها فيسألها: هل أنت إسبانيّة؟ فأجابت أنّها إسبانيّة الأصل، بيد أنّ مكان مولدها الحقيقي في غرناطة. غَرناطَةٌ؟ وصَحَت قُرونٌ سَبعَةٌ
في تَينـِكَ العَينَينِ بَعدَ رُقَادِ [٣] يقول الشاعر هنا إنّ الفتاة بحديثها عن غرناطة أيقظت به سبعة قرون ماضية، وهي قرون حكم الأمويين للأندلس، فالشاعر هنا يستحضر أمجاد المسلمين العرب القدماء، بعد أن كانت راقدة، وذلك الاستحضار كان سببه تينك العينين، أي هذه العينين الجميلتين. وأُميَّةٌ راياتُهَا مَرفوعَةٌ
وجيادُها موصُولَةٌ بِجِيادِ [٣] يستذكر الشاعر هنا بني أميّة وراياتهم المرفوعة حين فتحوا الأندلس، كما يستذكر خيولهم الأصيلة، كما أنّ هذا الاستحضار يُشير إلى الحزن والأسى على هذه الذكرى التي ولّت ومضت. مَا أغربَ التَّاريخَ كَيفَ أعادَني
لِحَفيـدةٍ سَـمراءَ مِن أحْفَادي [٣] يستخدم الشاعر في البيت السابق أسلوب التعجب ، فهو يتعجّب من التاريخ كيف أعاده إلى إحدى أحفاده، وهذا التاريخ هو ما تشكّل في جمال الفتاة وروعة عينيها، تلك الروعة التي أعادت ملامح التاريخ العربي إلى ذاكرته، وكأنّها إحدى الحفيدات العرب.