[٢]
ومن الكتب التي تُساهم في مساعدة المعلم كتاب جوليا جي تومبسون "دليل المعلم في السنة الأولى: إستراتيجيات وأدوات وأنشطة جاهزة للاستخدام لمواجهة تحديات كل يوم دراسي"، وكتاب باركر جيه بالمر "الشجاعة للتعليم"، وتعد مواقع الويب مثل موقع أفضل الشهادات في التعليم (بالإنجليزية: The Best Education Degrees)، وموقع نحن معلمون (بالإنجليزية: We Are Teachers) من المواقع التي توفر لوائح مقترحة للكتب التي يمكن أن تساعد في نموه المهني. [٢]
متابعة المجلات المتخصصة والأبحاث
متابعة المعلم للمجلات التعليمية المتخصصة وأحدث الأبحاث التي تُثري نموه المهني، وكما يُمكن للمعلم الاستفادة من المواقع الإلكترونية التعليمية العديدة التي تقدم أفكارًا رائعة وملهمة للمعلمين، بالإضافة إلى العديد من المواقع الإلكترونية التي تقدم برامج خاصة للمعلمين لإصدار شهاداتهم، مثل معلمو الغد (بالإنجليزية: Teachers of Tomorrow)، إلى جانب قائمة بأفضل 50 موقعًا إلكترونيًا تقدم خدمات مجانية للمعلمين. [٢]
دورات تدريب المعلم
تُعد دورات التطوير المهني إحدى الطرق الأمثل لمواكبة أحدث الدراسات والأبحاث في مجال التعليم، بينما من البديهي أن المعلمين منشغلون بأداء مهامهم الكثيرة، لذلك دعت الحاجة لمزيد من دورات التطوير المهني للمعلمين عبر الإنترنت ، والتي وتوفر لهم مزيدًا من المرونة فيما يتعلق بالوقت ليتناسب مع أوقات عملهم وحياتهم الشخصية.
- التدريب والتطوير المهني | Google for Education
- رابط منصه التدريب والتطوير المهني للمعلمين للصفوف الأولى عن بعد لعام 2022
- الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين - تعليم جديد
- حديث شريف عن المراه
- حديث الرسول عن المرأة الجريئة
- حديث الرسول عن المرأة السلفع
التدريب والتطوير المهني | Google For Education
التسجيل في الدورات الصيفية للمعلمين 2021 يتم بخطوات إلكترونيّة سنوافيكم بخطواتها التفصيلية عبر مقالنا هذا، حيث انطلقت فكرة مشروع برامج التطوير المهني التعليمي الصيفية في المملكة العربية السّعوديّة مواكبةً لرؤية المملكة 2030، وذلك لتحقيق الاستثمار الأمثل لأوقات شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية خلال الإجازة الصيفية لعام 2021م، بحيث يتم تدريبهم في مجموعة من الدورات الصيفيّة التي تعم عليهم وعلى المجتمع بالنفع العام، وإليكم الخطوات المعتمدة للتسجيل في الدورات الصيفية التدريبية لمعلمي المملكة العربية السعودية لعام 2021م.
رابط منصه التدريب والتطوير المهني للمعلمين للصفوف الأولى عن بعد لعام 2022
يقدم هذه الدورة التدريبية د. جلال سيف الدين الجابر الحاصل على درجة الدكتوراة في مناهج وطرق تدريس. يمكنك مشاهدة هذا الفيديو لمعرفة أكثر عن المادة. تتكون هذه الدورة التدريبية من خمسة محاضرات أساسية على خمسة أسابيع متتالية. الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين - تعليم جديد. وتشمل مواضيع مثل مميزات التعلم المقلوب، دور المعلم والطالب وولي الأمر في تطبيق التعلم المقلوب، تصميم الدروس التعليمية في سياق التعلم المقلوب، بالإضافة إلى كيفية استخدام التكنولوجيا والفيديو ومواضيع أخرى كثيرة. يمكنك الإلتحاق بهذه الدورة التدريبية مجانًا من خلال الضغط هنا ، وستبدأ الدورة التدريبية في 12 يونيو 2019. دورات النمو المهني للمعلمين الأكثر احتياجا. يشارك نظام سكوليرا لإدارة التعليم في تشجيع تطبيق استراتيجيات التعلم المقلوب من خلال توفير الصف الدراسي الافتراضي المقلوب حيث يستطيع الطلاب تصفح المواد الدراسية خارج الفصل ومناقشة بعضهم البعض بالموضوع قبل دراسته في الصف. يمكنك إنشاء حساب مجاني على نظام سكوليرا لتجربته من خلال الضغط هنا. احجز ديمو مجانى الان
2) دمج التعليم بالحياة: STEAM
تطلق كلمة STEAM على فلسفة تعليمية تنادي بدمج تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والدراسات الإنسانية والرياضيات معًا حتى يستقبل الطالب تعليمًا يشبه ما سيواجهه في الحياة العملية.
الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين - تعليم جديد
المجلة الإلكترونية الشاملة ،ع(27)
– البلوشية، عائشة بنت عبدالله ،الفهدي، راشد بن سليمان، الجابري، خلفان بن ناصر. العلاقة بين تضور المشرفين التربويين عن الإشراف التأملي وواقع مماراساتهم له في سلطنة عمان. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية ، مج 7 ، ع (37)
– ماكنيف، جين. (2001) البحث الإجرائي من اجل التطور المهني. ط1. (نادر ووهبة المترجمون) مركز العطاء للبحث والتطوير التربوي. – عبد العال، سحر محمود. سليمان، يحي عطية. (2016) برنامج قائم على استخدام المنظمات التخطيطية لتنمية التفكيرالتأملي لدى الطالب ـ معلم شعبة الدراسات الاجتماعية مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (77) 227 ــ 248
– واحة تربوية وثقافية النبع الأكاديمي غير معروف، ( 2021، 8فبراير) ممارسات التدريس التأملي ،
المراجع الأجنبية
Farrel ، T. S. (2008 ( Reflectve practice in the porofessitonal Development of Teachers of Adult English Language Learners. Washington. CAEUA Netwrk Brief. Shahen ، M. A (2012 ( relity of thefautley members at the Qpen University of Jerasaleem and ies relation ship to their attitudes to wards the professional.
[٢]
تُعد أنشطة التعلم مثل أنشطة القراءات، والقيام بالمناقشات المفتوحة، وزيارات الفصول الدراسية إحدى الفرص الإثرائية التي تقدمها دورات التدريب للمعلمين، وكما ينعكس أثر تلك الدورات على المعلمين بشكل واضح، وتُسهم في تشّكل الممارسات والإستراتيجيات الجديدة، الأمر الذي يساعد المعلمين على فهم وتطبيق المفاهيم والمصطلحات التربوية والتعليمية. [٣]
زيادة الساعات التعليمية في الجامعة
تعد زيادة الساعات التعليمية في الجامعة بالغة الأثر في التنمية المهنية للمعلم، إذ يُزوّد المعلم بمزيد من المعلومات المهمة حول المواضيع التي تهمه، [٢] فينعكس هذا على أدائه بشكل أفضل، وخاصةً لدى الخريجين الجدد الذين يُعدون الأفضل في تدريس طلابهم، وهو ما يلاحظه الكثير من الطلاب وحتى أولياء الأمور على أولادهم، خاصةً إذا كان لدى بعض الطلاب احتياجات تعليمية، أو كان أداؤهم وتحصيلهم الأكاديمي يفوق أو يقل عن صفهم الدراسي. [١]
زيارة الفصول التعليمية للتعلم
من السهل الاعتقاد بأن هناك طريقة واحدة فقط لتدريس موضوع معين، إلا أن فرصة رؤية كيف يتعامل المعلمون المحترفون الآخرون مع طلابهم وطرق تدريسهم يمكن أن يكون أمرًا مثيرًا للمعلمين الراغبين في تنمية مهنتهم، لذا من الجيد أن يرتب المعلم لقضاء بعض الوقت في مشاهدة أقرانه، وإن لم يكونوا من نفس دائرة التخصص.
الحمد لله. حديث الرسول عن المرأة السلفع. الثابت في السنة هو النهي عن التشاؤم - التطير - والتحذير منه ، والإخبار بأنه شرك ، ومن ذلك ما رواه البخاري (5776) ومسلم (2224) عَنْ
أَنَسِ بْنِ مَالِكٍ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ عَنْ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَال: "َ لا عَدْوَى وَلا طِيَرَةَ وَيُعْجِبُنِي الْفَأْلُ
قَالُوا وَمَا الْفَأْلُ قَالَ كَلِمَةٌ طَيِّبَةٌ". وروى أحمد (4194) وأبو داود (3910) والترمذي (1614) وابن ماجه (3538) عن عبد الله بن مسعود قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "
الطيرة شرك " وصححه الألباني في صحيح أبي داود. وروى أحمد (7045) والطبراني عن عبد الله بن عمرو قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " من ردته الطيرة من حاجة فقد أشرك" قالوا يا
رسول الله ما كفارة ذلك ؟ قال: " أن يقول أحدهم: اللهم لا خير إلا خيرك ولا طير إلا طيرك ولا إله غيرك" [ حسنه الأرناؤوط وصححه الألباني في صحيح
الجامع برقم 6264].
حديث شريف عن المراه
والمرآة لا تفشي سرًّا، ولا تُحدِّث جاراتها بعيوبِ مُستنصحيها، فإن غادرها النَّاظر مَحَتْ كلَّ شيء. وكذلك النَّاصح، يكتُم أسرار أخيه المنصوح، ويُداري أخطاءهُ وعيوبه. وقد أخذ بعض الشعراء لمحةً من الحديث الشَّريف فقال نظماً:
صديقِيَ مرآةٌ أُميط بها الأذى
وعضبٌ حسامٌ إن مُنِعتْ حقوقي
وإن ضاق أمري أو ألمَّت ملمَّة
لجأت إليه دون كُلِّ شقيقِ
حديث الرسول عن المرأة الجريئة
وفي لفظ لمسلم من حديث أبي هريرة رضي الله عنه النبي صلى الله عليه وسلم قال: لا يحل لامرأة تؤمن بالله واليوم الآخر تسافر مسيرة يوم إلا مع ذي محرم. وفي لفظ لمسلم من حديث أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: لا يحل لامرأة تؤمن بالله واليوم الآخر تسافر مسيرة يوم وليلة إلا مع ذي محرم عليها. ولا معارضة بين هذه الروايات التي اختلفت في مدة المسير لأنها محمولة إما على اختلاف أحوال السائلين وإما أن الأقل يدخل في الأكثر قال النووي: الروايات كلها صحيحة لكن لم يرد النبي صلى الله عليه وسلم تحديد المدة بل المراد حرمة السفر للمرأة بغير محرم، والاختلاف وقع لاختلاف السائلين ويؤيده إطلاق رواية ابن عباس رضي الله عنهما: لا تسافر امرأة إلا مع ذي رحم محرم. اهـ. حديث شريف عن المراه. ما يفيده الحديث:
1- أنه يحرم على المرأة أن تسافر وحدها ولو كان سفرها للحج. 2- لا يحل أن يخلو الرجل بامرأة أجنبية عنه. 3- وجوب سد ذرائع الشيطان. 4- وجوب صيانة المجتمع الإسلامي من كل أسباب الانهيار الخلقي.
حديث الرسول عن المرأة السلفع
يستوي في ذلك الرِّجالُ والنِّساء، وهي عند النِّساء أهَمُّ وأحظى. والَّذي يقف أمام المِرآة هو في الحقيقةِ يستنصِحُها، ويسألُها أن تُقدِّم لهُ صورةً صادِقة عن نفسِه. وكما أنَّني لا أنتظِرُ من المِرآة أن تأتي إلي، وتقف أمامي وتقدِّم لي النصيحة، فكذلك ينبغي ألا أنتظِر أخي الصَّادق حتَّى يأتي إليّ، بل الحكمة تقتضي أن أذهب إليه وأطلب نصيحته. والمستشار يجب أن يكون مُخلصاً أميناً مثل المرآة. فالمرآة إذا وجدتْ على ثوبي نقطة حبرٍ صغيرة – مثلاً – فهي لا تُكبِّرُها، ولا تُصوِّرها نقطتين! وهي تُسدي نصيحتها بأدبٍ جمّ ولُطفٍ بالغ، بل إنَّها تُسديها بصمتٍ لا يَجرحُ الشُّعور! وكذلك يجمُلُ بالنَّاصح أن يكون. وأنا أقبلُ نصيحة المرآة، ولا أتهمها بالكذب، وبمحاولة الإساءة إليّ، وكذلك المنصوح – متى اعتقد بصدق النَّاصح عليه ألا يحاول التَّهرب من الاعتراف بالغلط، والاعتذارَ عنه بأعذارٍ كاذبة. والمرآة - كذلك - لا تكتفي بإظهار العيوب فقط، بل تُبرز المحاسن أيضاً: فالوجهُ الجميلُ فيها يظَلُّ جميلاً وإن عراهُ ما يحتاجُ إلى تنظيف، والثوبُ الأنيق يبدو أنيقاً وإن احتاج إلى إزالة بعض البُقع الَّتي فيه. حديث عن المرأة - ووردز. وكذلك الناصح عليه أن يلطّف نصيحته بذكر ما يناسب من محاسن المنصوح له.
والثاني: حلول مكروه أحزنهم بسبب الطيرة التي إنما تلحق المتطير فحماهم بكمال رأفته ورحمته من هذين المكروهين بمفارقة تلك الدار
والاستبدال بها من غير ضرر يلحقهم بذلك في دنيا ولا نقص في دين) مفتاح دار السعادة 2/258
والله أعلم.