كل عام وأنتم بخير... وتقبل الله منّا ومنكم صالح الأعمال
نتائج البحث عن (خطوب) 1-معجم متن اللغة (الحوس من الخطوب) الحوس من ال خطوب: التي تنزل بالقوم فتغشاهم وتخلل ديارهم. معجم متن اللغة-أحمد رضا-صدر: 1377هـ/ 1958م 2-المعجم الغني (خَطْبٌ) خَطْبٌ- الجمع: خُطُوبٌ. [خطب]: 1- "جَاءتْ مَذْعُورَةً، فَسَأَلَهَا عَنْ خَطْبِهَا": عَنْ شَأْنِهَا، عَنْ أَمْرِهَا، أَيْ مَا حَلَّ بِهَا. 2- "مَا خَطْبُكَ": مَا شَأْنُكَ، مَا حَالُكَ. "أَمْرٌ عَظِيمٌ وَأَدَبٌ نَفِيسٌ وَخَطْبٌ جَلِيلٌ". 3- "أَلَمَّ بِهِ خَطْبٌ": مَكْرُوهٌ. الغني-عبدالغني أبوالعزم-صدر: 1421هـ/2001م 3-مختار الصحاح (خطب) (الْخَطْبُ) سَبَبُ الْأَمْرِ تَقُولُ: مَا خَطْبُكَ؟. قُلْتُ: قَالَ الْأَزْهَرِيُّ: أَيْ مَا أَمْرُكَ؟ وَتَقُولُ هَذَا خَطْبٌ جَلِيلٌ وَخَطْبٌ يَسِيرٌ وَجَمْعُهُ (خُطُوبٌ) انْتَهَى كَلَامُ الْأَزْهَرِيِّ. المعجم المعاصر : معنى مغمور النسب. وَ (خَاطَبَهُ) بِالْكَلَامِ (مُخَاطَبَةً) وَ (خِطَابًا). وَ (خَطَبَ) عَلَى الْمِنْبَرِ (خُطْبَةً) بِضَمِّ الْخَاءِ وَ (خَطَابَةً). وَ (خَطَبَ) الْمَرْأَةَ فِي النِّكَاحِ (خِطْبَةً) بِكَسْرِ الْخَاءِ (يَخْطُبُ) بِضَمِّ الطَّاءِ فِيهِمَا وَ (اخْتَطَبَ) أَيْضًا فِيهِمَا.
- معنى شرح تفسير كلمة (مَغْمُورٌ)
- المعجم المعاصر : معنى مغمور النسب
- الباقي على المدارس في
- الباقي على المدارس العربية الاهلية
- الباقي على المدارس السعودية
- الباقي على المدارس العبير
معنى شرح تفسير كلمة (مَغْمُورٌ)
اكتب كلمة أو جملة قصيرة للترجمة
أو البحث
في قاموس المفردات
بلا تشكيل
مَغْمُورٌ: (اسم مفعول) (اسم مفعول مِن غَمَرَ). 1 - رَجُلٌ مَغْمُورٌ لاَ ذِكْرَ لَهُ: مَجْهُولٌ، خَامِلُ الذِّكْرِ. 2 -
ترجمة مغمور باللغة الإنجليزية
مغمور Impacted
كلمات شبيهة ومرادفات
يغمر, يسحق overwhelm
إغمر Overwhelm
غامر Adventured
يغمر Overwhelms
يغمر Submerse
يغمر Submerses
غامر flooding, overwhelming
غامر adventure, venture, jeopardize, gamble, buccaneer, jeopard
مغمور Submersed
مغمور Overwhelmed
مغمور Awash
مغمور Fameless
يغمِر, يُغرِق inundate
يَغمر, يغطِّس immerse مغمور في المصطلحات بالإنجليزي
ملحومة طولياً بالقوس المغمور Longitudinally submerged arc welded
المعجم المعاصر : معنى مغمور النسب
كل عام وأنتم بخير... وتقبل الله منّا ومنكم صالح الأعمال
نتائج البحث عن (مَغْمُورٌ) 1-المعجم الوسيط (المَغْمُورُ) [المَغْمُورُ] من الرجال: غيرُ المشهور. و- المطمورُ. و- المقهورُ. المعجم الوسيط-مجمع اللغة العربية بالقاهرة-صدر: 1379هـ/1960م 2-معجم متن اللغة (المغمور) المغمور: الخامل (ز): المغمي عليه (ز): المقهور (ز): الممطور (ز). معجم متن اللغة-أحمد رضا-صدر: 1377هـ/ 1958م 3-المعجم الغني (مَغْمُورٌ) مَغْمُورٌ (مَغْمُورَةٌ)- الجمع: (مَغْمُورُونَ، مَغْمُورَاتٌ). [غمر]، (اسم مفعول مِن: غَمَرَ): 1- "رَجُلٌ مَغْمُورٌ لَا ذِكْرَ لَهُ": مَجْهُولٌ، خَامِلُ الذِّكْرِ. 2- "رَجُلٌ مَغْمُورٌ ": مَقْهُورٌ، أَوْ مَجْهُولُ الأَصْلِ. 3- "مَادَّةٌ مَغْمُورَةٌ": مَطْمُورَةٌ. الغني-عبدالغني أبوالعزم-صدر: 1421هـ/2001م 4-معجم الرائد (مغمور) مغمور: 1- اسم مفعول. 2- مجهول «فلان مغمور في قومه». 3- خامل الذكر «هو مغمور الأصل». 4- مقهور. الرائد-جبران مسعود-صدر: 1384هـ/1965م 5-التقنية (مغمور الصهريج) مغمور الصهريج: العمق المعبأ من الصهريج. انتهت النتائج
كل عام وأنتم بخير... وتقبل الله منّا ومنكم صالح الأعمال
نتائج البحث عن (مَغْمُورَ) 1-المعجم الوسيط (المَغْمُورُ) [المَغْمُورُ] من الرجال: غيرُ المشهور. و- المطمورُ. و- المقهورُ. المعجم الوسيط-مجمع اللغة العربية بالقاهرة-صدر: 1379هـ/1960م 2-معجم متن اللغة (المغمور) المغمور: الخامل (ز): المغمي عليه (ز): المقهور (ز): الممطور (ز). معجم متن اللغة-أحمد رضا-صدر: 1377هـ/ 1958م 3-المعجم الغني (مَغْمُورٌ) مَغْمُورٌ( مَغْمُورَ ةٌ)- الجمع: (مَغْمُورُونَ، مَغْمُورَ اتٌ). [غمر]، (اسم مفعول مِن: غَمَرَ): 1- "رَجُلٌ مَغْمُورٌ لَا ذِكْرَ لَهُ": مَجْهُولٌ، خَامِلُ الذِّكْرِ. 2- "رَجُلٌ مَغْمُورٌ": مَقْهُورٌ، أَوْ مَجْهُولُ الأَصْلِ. 3- "مَادَّةٌ مَغْمُورَ ةٌ": مَطْمُورَةٌ. الغني-عبدالغني أبوالعزم-صدر: 1421هـ/2001م 4-معجم الرائد (مغمور) مغمور: 1- اسم مفعول. 2- مجهول «فلان مغمور في قومه». 3- خامل الذكر «هو مغمور الأصل». 4- مقهور. الرائد-جبران مسعود-صدر: 1384هـ/1965م 5-التقنية (مغمور الصهريج) مغمور الصهريج: العمق المعبأ من الصهريج. انتهت النتائج
في هذا العام تحتفل مدرسة "مستقبلنا" النموذجية بمناسبة مرور 5 أعوام على البداية، وافتتاح أول صرح لها في العاصمة كييف، قبل أن يكون لها وجود أيضا في مدينة خاركيف شرق البلاد. هذه الأعوام الخمس على قلتها كانت مليئة بالإنجازات التي حققتها المدرسة بإدارتها وطواقمها التعليمية، وقبل كل ذلك بالأثر الطيب الباقي في هوية وثقافة الأقلية العربية المسلمة في أوكرانيا. سرعان ما وجد عرب ومسلمو أوكرانيا في المدرسة ملاذا أوكرانيا نظاميا لتدريس أبنائهم، يحافظ على هويتهم بمواد اللغة العربية والتربية الإسلامية، إلى جانب المنهاج الأوكراني المعتمد، وبهذا تميزت عن غيرها من المدارس العربية المنتشرة في كييف وغيرها من المدن. تكريم الطالب علي عبد الباقي لفوزه بمسابقة الكتابة الابداعية. خلقت المدرسة للطلاب أجواء نموذجية أيضا، وبيئة إسلامية بعيدة إلى أقصى درجة عن العادات والسلوكيات السيئة المنتشرة في المدارس الحكومية وغيرها، كالمصاحبة والتدخين والتعاطي وغيرها من الآفات. رسلانا أفزال مديرة المدرسة في العاصمة كييف، ومقرها المركز الثقافي الإسلامي، تقول: "نجحت المدرسة سريعا بفضل وضوح الهدف، وهو توفير التعليم الخاص بأبنائنا وبناتنا، بعيدا عن أي اعتبارات مادية أو غير مادية، وكذلك بفضل استقلالية قامت على مهنية الإدارة والمعلمين، وهم بالمناسبة ليسوا جميعا مسلمين، لكنهم متميزين وأكفاء".
الباقي على المدارس في
Last updated ديسمبر 21, 2021
0
الخرطوم – سودان لايت
إلتقى عضو مجلس السيادة الإنتقالي الدكتور عبد الباقي عبد القادر بمكتبه اليوم بالاستاذة حنان ابراهيم احمد الوكيل المكلف بوزارة و التعليم. الباقي على المدارس في. تناول اللقاء عددا من القضايا تركزت محاورها في وضع المعلم في ظل الظروف الاقتصادية الصعبة و طرح عدد من الحلول لتحسين وضع المعلم. واطلع على مجمل برامج وزارة التربية و التعليم و التحديات التي تواجه البيئة المدرسية من حيث الصيانة و الاجلاس و معالجة النقص في عدد الفصول
كما تناول اللقاء محور التعليم الفني في السودان و أكد الدكتور عبد الباقي عبد القادر على أهميته و حرص الدولة الشديد على الارتقاء بالتعليم الفني و الإهتمام بالمدارس الصناعية. ووجه بضرورة التركيز على صحة المعلمين و التلاميذ في ظل جائحة كورونا و تقديم جرعات للتوعية في المدارس بخطورة الجائحة و الالتزام بالاحترازات الصحية مشددا على اهمية تلقي المعلمين للقاح حماية لهم و للطلاب و توفير اللقاح لكل المعلمين حسب خطة وزارة الصحة. كما تطرق اللقاء لوضع المناهج و طباعة الكتاب المدرسي و توفير الدعم الكامل من قبل وزارة المالية.
الباقي على المدارس العربية الاهلية
ثم تحدث الاستاذ توفيق جبارين مفتش ومركز ارشاد اللغة العربية في لواء حيفا، فقدم أحر التهاني للطالب الفائز بالمرتبة الاولى واثنى على إبداعات جميع طلاب المدرسة وبين أهمية القراءة والكتابة كما جاءت في النصوص الدينية مستشهداً بآيات من الذكر الحكيم، ثم شرح عن عدد المدارس المشاركة في هذا المشروع وبين طريقة اختيار الفائزين في المرحلة الأخيرة مؤكدا على عدم معرفة أعضاء لجنة التحكيم بأسماء أصحاب النصوص المقدمة لهم للحفاظ على السرية التامة. وفي نهاية الإحتفال قدم المربي الأديب لؤي مصالحة بإسم الهيئة التدريسية بالإضافة للمفتش توفيق جبارين والسيد علي زحالقة شهادة تقدير للطالب علي عبد الباقين.
الباقي على المدارس السعودية
وأضاف: "مسلمو أوكرانيا لا ينسون الفضل، وأعلام الكويت في بيوت بعض الأيتام دليل حب وتقدير مستمر للكويت وأهلها". اشترك في قناتنا على "تيليجرام" ليصلك كل جديد... ()
الباقي على المدارس العبير
06-03-2022, 09:59 PM
المشاركه # 1
عضو هوامير المؤسس
تاريخ التسجيل: Apr 2005
المشاركات: 21, 039
يسعد مساكم بكل خير شباب
1/ بكل صدق و أمانه و إخلاص ( لاتفتح قوقل) ولاغيره
وانت على الموضوع جاوب
2/ المدرسين خارج الطرح فقط اكتب انك تعرف الحل
سـ / سعد و سالم صادوا 25 سمكه
إذا كان عدد السمكات اللي صادها سعد
يزيد 7 سمكات على ما اصطاده سالم
فكم عدد السمكات التي اصطادها سعد ؟؟؟؟. 06-03-2022, 10:03 PM
المشاركه # 2
عضو هوامير المميز
تاريخ التسجيل: Jul 2020
المشاركات: 1, 321
16سمكه وعشان اشرحلك الحل نقص 7من عدد 25واقسمها على 2وزود الناتج 7
06-03-2022, 10:06 PM
المشاركه # 3
تاريخ التسجيل: Jan 2019
المشاركات: 1, 332
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تيرليون
ممكن خيارات او مساعده من صديق ياغالي ⚘
06-03-2022, 10:17 PM
المشاركه # 4
تاريخ التسجيل: Feb 2008
المشاركات: 2, 257
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حريق الذكريات
بسم الله
كلامك صحيح. سعد أصطاد 16 سمكة. وسالم أصطاد 9 سمكات. والفرق بينهم 16 - 9 = 7 سمكات لصالح سعد. موازنات المدارس الخاصة. الحل ( 1): عن طريق تكوين معادلة
وذلك بفرض أن ما أصطاده سعد من السمك = س
وبفرض أن ما أصطاده سالم من السمك = ص
س + ص = 25...... (1)
س - ص = 7....... (2) بجمع (1) مع (2) نحصل على:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 س = 32 بالقسمة على 2
س = 16 سمكة أصطادها سعد.
عندما يكون في الفصل الواحد 25 طالبًا، وتكون رسوم الطالب أو الطالبة 12 ألف ريال سنويًّا، فإن إيرادات الرسوم للفصل الواحد 300 ألف ريال سنويًّا، وستكون كافية لراتب المعلم أو المعلمة شاملاً برامجه التدريبية والتطويرية بـ (180 ألف ريال سنويًّا، أي 15 ألف ريال شهريًّا)، والباقي (120 ألف ريال) سيكون كافيًا للإدارة والمعلم الاحتياطي الجزئي لكل فصل، وتشغيل معامل المدرسة وبرامجها التدريبية.. ويرجع الباقي لأولياء الأمور نهاية السنة. طبعُا، نلاحظ هنا أهمية رفع راتب المعلم (15 ألف ريال شهريًّا مقارنة بـ5 آلاف ريال تدفعها غالبية المدارس الأهلية حاليًا). وهذه الحسبة فقط مثال، ولمجرد التوضيح. طبعًا، البرامج يجب أن تكون متطورة، وتشمل التعليم العام والمهني واللغات والمهارات والمعامل، مع إبقاء وتطوير برامج اللغة العربية والدين والعلوم الإنسانية. موقع بكرا - افيك: الكورونا ستبقى لكن من المهم اعادة الطلاب الى المدارس. وما لم تكُنْ هذه البرامج متطورة فإنها لن تكون جذابة لأولياء الأمور. والحديث في هذا المجال يطول، ولكن هذا ليس مجال ذكره، غير أننا نتفق أن يكون تعليمًا أجدى من الحكومي الحالي، وأجدى من غالبية المدارس الأهلية، وأيضًا يزيل العبء الثقيل عن فاتورة التعليم. نحن نعلم جميعًا بأن الإنفاقات على التعليم العام ستكون عبئًا كبيرًا على ميزانية الدولة؛ فقد وصلت إلى نحو 200 مليار ريال، وستتخطاه كثيرًا في السنوات المقبلة.. ويجب أن نعلم أيضًا بأن المدارس الأهلية في الغالب ستكون في وضع الابتزاز؛ إذ ترفع من الرسوم سنويًّا بما يفوق 15% و20%، أو أنها لن تتوسع (وطبعًا هذا لن يكون جذابًا لأولياء الأمور فيكون مخيبًا لآمال الوزارة، ويزداد العبء على الميزانيات).