أنشئت كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الملك عبد العزيز في العام الدراسي 1389/1390 1389/1390 هـ الموافق 1969/1970 1969/1970 م بناء على توجيه لجنة الخبراء الاستشارية التي رفعت تقريرها إلى الهيئة التأسيسية بجامعة الملك عبد العزيز بعد دراسة دقيقة أوضحت العلاقة بين إنشاء هذه الكلية واحتياجات المملكة من الكفاءات العلمية المؤهلة وذلك لإمداد أجهزة الدولة بالكفاءات الوطنية للإسهام في خطط التنمية في مختلف المجالات. وقد تم افتتاح أول قسم بالكلية في العام الدراسي نفسه الذي أنشئت فيه الكلية وهو قسم اللغة الإنجليزية الذي تحول فيما بعد إلى قسم اللغات الأوروبية وآدابها وتخرجت الدفعة الأولى منه في العام الدراسي 1392/1393 1392/1393 هـ. لم تعد برامج كلية الآداب والعلوم الإنسانية مقتصرة على الدراسات النظرية فحسب، وإنما تجاوزت هذا المفهوم لتدخل بحكم مناهجها المطورة وأقسامها ميادين علمية ومعملية واسعة تحتاج إلى كثير من المختبرات والأجهزة والمعامل والاستوديوهات حتى أصبحت مصدراً لصقل الفكر الإنساني وإشعاعاً حضارياً يشار له بالبنان. ولم يعد أسلوب الحفظ والتلقين هو الأسلوب المتبع في الدراسات الاجتماعية أو الإنسانية بل أصبحت تعتمد على التطبيقات المعملية والأبحاث العلمية فتتناغم وتستجيب مع كل معطيات العصر وتقدمه.
كليه الاداب والعلوم الانسانيه المحمدية
أ. د. حسين العثمان عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية أستاذ 0097165053200 د محمد عبد الكريم الحوراني نائب العميد لكلية الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية أستاذ مشارك 065053208 د. عبد الرحمن أحمد عبد الرحمن مساعد العميدللدراسات العليا أستاذ مشارك 065053294 د. مريم سعيد بالعجيد الكتبي رئيس قسم اللغة العربية وآدابها أستاذ مساعد 0097165053217 أ. د عدنان خالد عبدالله رئيس قسم اللغة اللغات الأجنبية وآدابها أستاذ 0097165053301 أ. د مسعود إدريس رئيس قسم التاريخ والحضارة الإسلامية أستاذ 0097165053290 د. بشرى احمد جاسم العكايشي رئيس قسم التربية أستاذ مشارك 0097165058238 د. شيركو كرمانج رئيس قسم العلاقات الدولية أستاذ مشارك 0097165053252 د. خليل عبد الله المدنى رئيس قسم علم الإجتماع أستاذ مشارك 0097165053238 د. عصام مصطفى عبد الهادي عقلة منسق كلية الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية - فرع خورفكان أستاذ مشارك 06-5050282
قائمة طاقم الكلية
كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالمحمدية
كلية الآداب والعلوم الإنسانية القنيطرة
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Kénitra- FLSH Kénitra
تأسست كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالقنيطرة سنة 1985، وتتوفر على تكوينات الإجارة الأساسية، الإجازة المهنية، الماستر والدكتورة. الشواهد الممنوحة:
ﻣﺴﺎﻟﻚ اﻹﺟﺎزة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ:
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺤﻀﺎرة
ﻣﺴﻠﻚ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ
ﻣﺴﻠﻚ الفلسفة
ﻣﺴﻠﻚ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع
الإجازة المهنية في:
Médiation culturelle
Patrimoine et tourisme
Métiers de l'animation des territoires
شروط القبول:
بالنسبة للإجازة الأساسية يشترط الحصول على شهادة البكالوريا. بالنسبة للإجازة المهنية يشترط الحصول على ( باك +2) حسب الإجازة المهنية دراسة ملف الترشيح / رائز القبول ( كتابي / شفوي). مناطق الاستقطاب في إحدى المدن والعمالات والأقاليم الآتية:
ﻣﺴﻠﻚ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع:
القنيطرة، سيدي سليمان، الخميسات، وزان وسيدي قاسم. ﻣﺴﻠﻚ الفلسفة:
القنيطرة، سيدي سليمان، الخميسات، سيدي قاسم، وزان، تطوان، شفشاون، العرائش، طنجة أصيلة، المضيق، الفنيدق والفحص أنجرة. – القطاع
عمومي
– الوصاية
جامعة ابن طفيل
– المدينة
القنيطرة
– العنوان
كلية الآداب والعلوم الإنسانية – صندوق البريد 401، القنيطرة
– الهاتف
05.
كليه الاداب والعلوم الانسانيه بالمحمدية
وفق استعمالات الزمان التي ستنشر قريبا على الموقع الإلكتروني للمؤسسة.
أهداف الدراسة بشعبة الآداب و العلوم الإنسانية
ﺗﻬدف الدراسة بمسلكي شعبة الآداب و العلوم الإنسانية:
- تعميق التكوين اللغوي والأدبي والثقافي لدى المتعلم؛
- تقوية قدرات المتعلم التواصلية شفويا وكتابيا؛
- إكساب المتعلم مهارات في مجال النقد والتحليل؛
- إكساب المتعلم معارف أساسية في العلوم الإنسانية. التوجيه إلى مسالك شعبة الآداب و العلوم الإنسانية
يوجه إلى شعبة الآداب و العلوم الإنسانية:
- تلاميذ الجذع المشترك للآداب والعلوم الإنسانية؛
- تلاميذ الجذع المشترك للتعليم الأصيل؛
- تلاميذ الجذع المشترك المهني الخدماتي الراغبون في ذلك. المؤهلات المطلوبة بشعبة الآداب و العلوم الإنسانية
- مستوى جيد في المواد الأدبية واللغات؛
- حب المطالعة والاهتمام بالميادين الأدبية والفنية (المسرح، الشعر... )؛
- ميول للعلوم الإنسانية؛
- ميولات إبداعية في الميدان الأدبي والقدرة على التعبير والتحليل
والنقد.....
مواد المراقبة المستمرة و الإمتحان الجهوي بالسنة الأولى بكالوريا شعبة الآداب و العلوم الإنسانية
المواد
م. مستمرة
الامتحان الموحد الجهوي
معامل
مدة
اللغة العربية
4
اللغة الأجنبية الثانية
التاريخ و الجغرافيا
الفلسفة
اللغة الأجنبية الأولى
2س
الرياضيات
1
1س 30
التربية الإسلامية
2
علوم الحياة و الأرض
الثقافة الفنية
التربية البدنية
المواظبة و السلوك
مواد المراقبة المستمرة و الإمتحان الوطني بالسنة الثانية بكالوريا مسلك الآداب
الامتحان الموحد الوطني
3س
3
مواد المراقبة المستمرة و الإمتحان الوطني بالسنة الثانية بكالوريا مسلك العلوم الإنسانية
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية
تعريف التركيب العمري للسكان
يقصد به توزيع السكان في منطقة جغرافية معينة حسب الفئات العمرية المختلفة التي يوفرها التعداد السكاني، وهذا التركيب يعتبر من أهم التصنيفات السكانية؛ لأنه وبناءً عليه يصنّف المجتمع بأنه مجتمع فَتيّ، أو مجتمع هرم؛ في ضوء أعداد الشباب، وأعداد كبار السن المسجلين فيه. تعريف التركيب النوعي والكمي. [١] وتجدر الإشارة إلا أن التركيب العمري للسكان متغير أساسي؛ يؤخذ دائماً في الاعتبار عند تحليل جميع خصائص السكان في مجتمع ما، فالبنية السكانية حسب الفئات العمرية المختلفة تتأثر دوماً بعوامل مختلفة مرتبطة ببعضها البعض. [٢]
فئات التركيب العمري للسكان
في العادة وعند دراسة مجتمع ما؛ يتم تقسيم التركيب العمري للسكان إلى عدّة فئات، وفي الغالب تكون ثلاث فئات عمرية؛ أطفال وشباب وشيوخ، وفيما يأتي بيانها: [٣]
فئة الأطفال أو صغار السن (أقل من 15 عامًا) وهم فئة الأطفال دون سن الخامسة عشر من العمر، وهذه الفئة غير منتجة ولا يجوز لها العمل، بحسب قوانين حقوق الإنسان، وبحسب منظمات حماية الطفولة في العالم. فئة الشباب (15-64 عامًا) هي الفئة الذين تتراوح أعمارهم ما بين الخامسة عشر وسن الرابع والستين، وهذه الفئة التي يُعتمد عليها بالإنتاج؛ وتسيير الحالة الاقتصادية في الدولة.
تعريف التركيب النوعي للتربة
[٤] [٥]
يُمثّل تركيب السكان البنية الهيكلية لهم، [٣] كما يُعدّ أيضاً الركيزة الأساسية للدراسات السكانية، حيث إنّه يُساعد على معرفة بُنية المجتمع في بلد ما، [٦] كما يُمثّل جزءاً من البيئة الاجتماعية؛ كونه يُقدّم أساساً يُبنَى عليه تفسير الوضع الصحي للسكان وسلوكياتهم المختلفة. [٧]
أنواع التركيب السكاني
التركيب البيولوجي
يشمل التركيب البيولوجي الخصائص البيولوجية للإنسان بما ذلك؛ العمر، والجنس، والعِرق، وفيما يأتي توضيح لهذه الخصائص: [٨]
التركيب العِرقي: يمتاز السكان في جميع دول العالم بأنّهم متنوّعون ومختلفون من حيث الأعراق، حيث إنّ مفهوم الأجناس النقيّة يُعدُّ أمراً غير واقعي؛ ذلك لأنّ جميع سكان الأرض في الأساس خليط متنوّع من الأجناس والأعراق، كما تحتوي العديد من المجتمعات على أعراق مختلفة، وتُعدّ التقسيمات السكانية بناءً على التكوين العِرقي أمراً متاحاً بسهولة، كما أنّ لها أهمية من الناحية الاجتماعية.
فئة الشيوخ أو كبار السن (65 عامًا فما فوق) وهي الفئة التي تزيد أعمارهم عن الخامسة والستين عاماً، وبالطبع هي فئة غير منتجة؛ إذ تعتمد في الغالب على الفئة المنتجة من الشباب كالأبناء أو الأقارب، أو تعتمد على الراتب التقاعدي الذي ضمنه الواحد منهم بعد تقاعده من العمل، وهو في سنّ وفئة الشباب. أهمية التركيب العمري للسكان
للتركيب العمري المتنوع للسكان أهمية بالغة، ومنها ما يأتي: [١]
تساعد دراسة التركيب العمري للسكان، على معرفة نسب المهاجرين والمواليد والوفيات. تساعد على تقدير وفهم الطاقة والقوى الإنتاجية للمجتمع السكاني؛ بمعرفة عدد الفئات المنتجة في المجتمع، والتي تعيل الفئات العمرية الأخرى. يساعد بمعرفة عدد السيدات ممن هن في سن الإخصاب. ينمّي القدرة على التخطيط للمشروعات الاقتصادية والاجتماعية؛ لجميع شرائح السكان بشكل أفضل. تعريف التركيب النوعي - الفجر للحلول. يعد التركيب العمري للسكان عاملاً مساعداً في تحديد سياسات الإنفاق الحكومي على أهم القطاعات مثل التعليم والصحة. العوامل المؤثرة في دقة دراسات التركيب العمري
يعد التركيب العمري للسكان مهمًا جدًا لعدة أسباب، لكنه ليس دقيقاً كما يفترض به أن يكون؛ فهناك عوامل تؤثر في دقة المعلومات الواردة في الدراسة، مثل؛ تقريب بعض السكان لأعمارهم، وأيضًا الكثير من السيدات لا يفصحن عن أعمارهن الحقيقية مما يؤثر في أعداد الدراسة، بالإضافة إلى أجوبة من البعض لا تذكر الأطفال الرضع، مما ينتج عنه وجود نقص في بعض الفئات العمرية.