لكن عائلتي ما زالت تعتقد أنني صغيرة وكانت الهدية الوحيدة التي لم تكن مناسبة للأطفال هي هدية أبي فقد كانت تليفون ذكي ففرحت كثيرًا لذلك. تحضير النص القرائي بردة للسنة الأولى إعدادي - المنير. ومع مرور الوقت فقد اهتميت بهاتفي ونسيت تواجدي مع عائلتي وأصبحت مهملة في دراستي وقالت أمي لي ابتعدي عن التمسك بالهاتف لأنه يسرق منكي الوقت ولكن لم أنصت لها. وتوصلت لنهاية العام وفشلت في دراستي بعد أن كنت متفوق كثيرًا وكان الهاتف الذكي سبب من أسباب فشلي ولذلك عندما نتعامل مع التكنولوجيا الحديثة يجب أن نكون حرصين من ضياع الوقت فالوقت هو أهم من كل شيء حتى لا نندم بعد ذلك على حياتنا التي لم نعيشها. قصة سماعة الطبيب
كان هناك قديمًا فتاة خجولة جدًا تعيش في فرنسا وكانت تعاني من مرض في الصدر واستدعى أهلها الطبيب لكي يقوم بفحصها للتعرف على التشخيص الصحيح لحالتها وحينما أخذ الطبيب يفحصها وتقرب منها لكي يقوم بوضع أذنيه على صدرها لكي يسمع دقات قلبها ويتعرف على تشخيص الحالة رفضت ذلك الأمر. فأخذ الطبيب يفكر في طريقة من خلالها يقوم بفحص الفتاة دون أن يسبب لها الإحراج فقام بأخذ قطعة من الكرتون ولفها على شكل اسطوانة ثم وضع جزء منها على صدر الفتاة والجزء الآخر على أذنيه حتى يستمع إلى دقات قلب الفتاة ومن هنا نشأت فكرة تصنيع سماعة الطبيب التي يفحص من خلالها المريض.
تحضير النص القرائي بردة للسنة الأولى إعدادي - المنير
* الفرضية: إذا جمعنا بين ملاحظاتنا في العنوان وبدايته ونهايته ، يمكننا أن نصوغ فرضية حول مضمونه ، وعليه يمكن القول بأن النص سيتحدث عن دور الماء وأهميته في حياة الإنسان وغيره من الكائنات الحية ، وبالتالي وجب الحفاظ عليه من التلويث والتبذير. 4- نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد سكاني / بيئي
ثانيا: فهم النص:
1- الإيضاح اللغوي:
- يتدفق: من تدفق يتدفق تدفقا: انسكب وسال بوفرة
- الكم والكيف: الحجم والنوعية ، أي وفرة الماء وصلاحيته
- حل ناجع: حل فعال وناجح ومفيد
2- الفكرة المحورية:
حاجة الكائنات الحية إلى الماء الصالح والصحي تستدعي من الإنسان الحفاظ عليه وحمايته من التلوث. ثالثا: تحليل النص:
1- الأفكار الأساسية:
أ- أهمية الماء في حياة الكائنات الحية. ب- يشكو معظم سكان العالم من ندرة الماء وجودته رغم الإمكانيات التي أتاحها التقدم العلمي في ميدان معالجة المياه الملوثة. ج- خطورة المياه الملوثة والأمراض الناتجة عنها. د- الدعوة إلى الحفاظ على الماء ، واقتراح مجموعة من الحلول لهذا الغرض. 2- المحاور الرئيسية في النص:
الأسباب
النتائج
الحلول
- تعرض الماء للتلوث
- شرب المياه الملوثة
- استخدامها لأغراض منزلية أو زراعية أو صناعية بكيفية غير سليمة.
الفرضيات المصوغة من طرف المتعلمين، من قبيل:
انطلاقا من المشيرات السابقة، نفترض أن:
– موضوع النص: وصف الرسول وذكر أخلاقه الحميدة. – نوعية النص: قصيدة شعرية ذات نظام الشطرين المتناظرين، مع وحدة الوزن والقافية والروي. II. فهم النص:
1-الإيضاحات اللغوية:
– الضاد: كناية على اللغة العربية. – الموؤود: المدفون حيا. – دك: هدم. – المهج: النفوس والأرواح. – وهدة: حفرة. – الرمم: العظام البالية. – حيرى: تائهة. ضلالة: كفر وانحراف. – سادرة: غير مبالية. عشواء: غير مبصرة أمامها. – ناضل الشرك: حاربه. – منفصم: مقطوع. 2 – المضمون العام للنص:
إشادة الشاعر بأفضال الرسول صلى الله عليه وسلم على الأمة العربية والإسلامية. 3 – مقاطع القصيدة ومضامينها:
III. تحليل النص:
1 – معجم النص:
يوضح الجدول التغير الذي شهدته الأمة العربية بفضل ما رسّخه الرسول محمد صلى الله عليه وسلم فيهم من قيم إسلامية نبيلة. 2 – الإيقاع الخارجي والداخلي للنص:
أ. الإيقاع الخارجي: ويتجلى في وحدة الوزن والقافية والرويّ(الميم). ب. الإيقاع الداخلي: ويتجلى في:
أ. + الجناس: حزْم/ حزُم، والغرض منه تحقيق التناغم الموسيقي. ب. التكرار: ويتجلى في تكرار مجموعة من العبارات والألفاظ (من لي بهم، كم، أمة، الهدى، الأمم…)، ومجموعة من الحروف المجهورة (الميم، العين، اللام…) للدلالة على كون الشاعر يقصد الإفصاح عن مشاعره والجهر بها.
صور شعار اليوم العالمي للاعاقة نعرضها لكم هنا عبر مقالنا هذا، حيث يتخذ اليوم العالمي للإعلقة شعارًا خاصًا به، من أجل تمييزه عن الاحتفالات والمناسبات العالميّة الأخرى، فالأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصّة من الفئات المهمة في المجتمعات؛ إذ تحتاج إلى مزيد من الدّعم والاهتمام والعناية الخاصّة، ولذلك خُصصّ يوم عالميّ للإعاقة، من أجل لفت الأنظار إلى ضرورة الاهتمام بهذه الشريحة. اليوم العالمي للاعاقة
اليوم العالميّ للإعاقة هو يوم عالميّ مُخصص للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصّة، تحتفل به دول العالم في الثالث من ديسمبر من كلّ عام، وذلك بناءً على الدعوة التي أطلقتها منظمة الصّحة العالميّة، حيث دعّت العالم إلى اعتبار الثالث من ديسمبر يومًا عالميًا للإعاقة، وتمَّ الاحتفال للمرة الأولى بهذا اليوم في عام 1992 ميلادي، حيث احتفل العالم بالأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصّة، وذلك من خلال مُشاركتهم الفعاليات التي تتناسب مع هذه المناسبة العالميّة، ومنحهم مزيدًا من المحبة والاهتمام.
الشعار العالمي لإمكانية الوصول لذوي الاحتياجات الخاصة - ويكيبيديا
وتتيح استراتيجية الأمم المتحدة لإدماج منظور الإعاقة الأساس اللازم لإحراز تقدم مستدام وتحولي في ما يتصل بإدماج منظور الإعاقة من خلال جميع ركائز عمل الأمم المتحدة. وتؤكد منظومة الأمم المتحدة، من خلال هذه الاستراتيجية، الإعمال الكامل والتام لحقوق الإنسان لجميع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، وبما يتوافق مع حقيقة أن ذلك هو جزء لا يتجزأ من جميع حقوق الإنسان وحرياته الأساسية. يشهد العالم حالياً تزايد مستوى الوعي بالتنمية المراعية لذوي الإعاقة. شعار مركز ذوي الاحتياجات الخاصة جامعة الملك عبدالعزيز - الشعار اليوم. وتشجع اتفاقية الأمم المتحدة المعنية بحقوق المعوقين اندماجهم الكامل في مجتمعاتهم
واعترافاً بهذا الالتزام، قدم الأمين العام في أكتوبر 2020، أول تقرير شامل عن الخطوات التي اتخذتها منظومة الأمم المتحدة لتعميم إدماج منظور الإعاقة وتنفيذ الاستراتيجية منذ تدشينها. ويشهد العالم حالياً تزايد مستوى الوعي بالتنمية المراعية لذوي الإعاقة. وتشجع اتفاقية الأمم المتحدة المعنية بحقوق المعوقين اندماجهم الكامل في مجتمعاتهم. وتشير الاتفاقية، على نحو خاص، إلى أهمية التنمية الدولية في التعامل مع حقوق المعوقين. وحتى عامنا هذا، وقع 177 بلداً على هذه الاتفاقية، وأصبحت بذلك تحمل قوة القانون الملزم.
شعار مركز ذوي الاحتياجات الخاصة جامعة الملك عبدالعزيز - الشعار اليوم
تقام دورة الألعاب العالمية كل أربع سنوات منذ عام 1924 (باستثناء فترة الحرب العالمية الثانية)، وتسمى الآن (Deaflympics). دروة عام 2005 في ملبورن ( أستراليا) سجلت 2300 رياضي من 75 دولة. اللجنة الدولية لرياضة الصم (CISS) يحفظ ألعاب منفصلة للرياضيين الصمّ تأخذ في الاعتبار احتياجات الاتصالات الخاصة بها وتعزيز التفاعل الاجتماعي الذي لا يزال عنصرا أساسيا في هذه الرياضة. رياضة ذوي الإعاقة الحركية [ عدل]
رياضة الإعاقة، كانت دائما تُستخدم على كرسي متحرك في الهدف العلاجي لتأهيل المعوقين. واحد من رواد هذا الأسلوب هو جراح أعصاب لودفيج جوتمان، مدير مستشفى ستوك ماندفيل قرب لندن، الذين عالجوا قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية أصبح مشلول. لتعزيز إعادة تأهيلهم، نظمت الألعاب الرياضية: كرة السلة بكرسي متحرك وكرة الشبكة بكرسي متحرك من عام 1955 والرماية وغيرها. أعطى هذه «ألعاب ستوك ماندفيل»، التي نظمت في عام 1948، ولادة إلى دورة الألعاب الأولمبية للمعاقين في عام 1960. رياضة الإعاقة، سرعان ما أصبحت النشاط الترفيهي والمنافسة. في عام 1989، اللجنة البارالمبية الدولية تضُم جميع المرافق الرياضية للرياضيين المعاقين.
اليوم، بعض رياضة المعاقين مثل الكراسي المتحركة وكرة السلة يمكن أن تمارس من قبل أشخاص عاديين أسوياء. هذه الخطوة مهمة في دمج رياضة المعاقين في مجال الرياضة العادية التي يمارسها الأسوياء لم تكتمل بعد. في رأي العديد من الرياضيين المعوقين، هناك الكثير من الأشخاص يهتمون بالإعاقة أولا بدلا من أن يهتموا أولا بالرياضية...
رياضة ذوي الإعاقة الذهنية [ عدل]
رياضة ذوي الإعاقة الذهنية بدأ تنظيمها في عام 1960 من قبل الحركة الخاصة الأولمبية. بدأت هذه المسابقات خلال المعسكرات الصيفية التي تنظمها يونيس كينيدي شرايفر من عام 1962. أول أولمبي دولي خاص عُقد عام 1968 في شيكاغو. تم إنشاء اتحاد دولي في عام 1986، والاتحاد الدولي للرياضات لذوي الإعاقة الذهنية (INAS-FID) لتشجيع وتطوير رياضة عالية الأداء مع الرياضيين ذوي الإعاقة الذهنية. هذا الاتحاد لديه نهج أقل «الرياضة للجميع» الذي ينادي به الأولمبياد الخاص. والواقع أن(INAS) هي بالمعنى الحقيقي للتنافس مع معايير موافقات لتشهد الحالة الفعلية للإعاقة ذهنية. يمكن أن الرياضيين ذوي الإعاقة الذهنية مشاركة في دورة الألعاب البارالمبية حتى عام 2000. تم استبعاد جميع الإعاقات الذهنية من دورة الألعاب البارالمبية بعد عام 2000، بسبب غش فريق كرة السلة الاسباني في دورة الألعاب البارالمبية في سيدني.