طريقة عمل كفتة البطاطس باللحمة المفرومة، فالكفتة من الأكلات المحببة لنا جميعًا ويمكن أن نقوم بتحضيرها بأكثر من طريقة ووصفة وحشوة، وتبحث الكثير من ربات البيوت عن وصفات الأطعمة المختلفة التي يفضلها أطفالها بدلًا من شراءها من المحلات وقد تكون غير مضمونة، والكفتة من الأكلات الخفيفة على المعدة ويتم تحضيرها بطريقة بسيطة ومكونات غير مكلفة كما أنها لها الكثير من الفوائد لأنه يدخل في تحضيرها مكونات تحتوي على قيمة غذائية كبيرة. طريقة عمل كفتة البطاطس باللحمة المفرومة
المقادير:-
نصف كيلو من اللحمة المفرومة. بطاطس مهروسة. بصل مبشور. دقيق أبيض. بهارات. كزبرة خضراء. ملح. فلفل أسود. بابريكا. خطوات وطريقة التحضير:-
قومي بخلط اللحمة المفرومة مع البصل والبابريكا والكزبرة والبهارات والفلفل الأسود والملح وقلبي المكونات جيدًا حتى تتجانس وتصبح عجينة متماسكة. بعد ذلك قومي بإضافة البطاطس المهروسة وقلبي الخليط جيدًا وابدئي في تشكيل أصابع الكفتة أو على شكل كرات دائرية وقلبيها في الدقيق. ضعي طاسة القلي على النار وبها كمية بسيطة من الزيت ثم قومي بقلي الكرات أو الأصابع في الزيت وقلبيها حتى تحمّر تمامًا وأخرجيها من الطاسة.
- طريقه عمل كفته بالبطاطس واللحمه المفرومه بتكات وخلطة تحفه - YouTube
- كفتة البطاطس باللحمة المفرومة | أطيب طبخة
- المهمّات الأدائيّة في التقويم البديل- "أنموذج تطبيقيّ" | منهجيات - نحو تعليم معاصر
- تحميل برنامج دليل المهمات الأدائي | مناهج عربية
- المهمات الأدائية لمادة لغتي (طالبات الصف الثالث الأبتدائي) | رؤية ورسالة
- المهمات الآدائية | الثانوية 28 للبنات المسار الاداري
- تصميم المهمات الأدائية للمرحلة الإبتدائية
طريقه عمل كفته بالبطاطس واللحمه المفرومه بتكات وخلطة تحفه - Youtube
وبعدها ضعي الزيت بمقلاة للقلي وقومي بإشعال النيران ، وأحضري خليط اللحم والبطاطس من الثلاجة وقومي بعمل كرات حجمها متوسط وضعيها بطبق بالفريزر لمدة 15 دقيقة. قومي بإخراج كرات اللحم بالبطاطس وضعيها بالبيض ثم ضعيها بالبقسماط الناعم وبعدها ضعيها بالزيت العميق ، وهكذا حتى تنتهين من الكمية الموجودة. أحضري طبق التقديم وضعي به كرات البطاطس باللحم المفروم وقدميه بجانب سلطة خضراء وسلطة طحينة وعيش بلدي. للمزيد يمكنك قراءة: طريقة عمل شاورما الفراخ
كفتة البطاطس بدبس الرمان:
بصلة مفرومة ناعم. ثلاث حبات من البطاطس المبشورة ناعم. بقدونس مفروم ناعم. ملعقتين كبيرتين الحجم من بهارات اللحمة. ¼ كيلو لحم مفروم ناعم. ملعقة صغيرة الحجم من الملح. فلفل أسود حسب الرغبة. ملعقتين كبيرتين الحجم من دبس الرمان. بيضة. ملعقة واحدة من الكزبرة الجافة. زيت غزير من أجل القلي. قومي بإحضار طبق عميق وضعي به البطاطس المبشورة والبصلة وضيفي ملعقة صغيرة الحجم من الملح بالإضافة لرشة من الفلفل الأسود وقلبيهم جيداً ، وبعدها ضيفي اللحم وملعقة من الكزبرة الناشفة. قومي بإضافة ملعقة كبيرة الحجم من دبس الرمان وقلبيهم جيداً وضيفي البيضة لحين تماسك الخليط جيداً ، وبعدها قومي بتشكيل الخليط السابق على شكل أصابع وضعيها بالثلاجة لمدة 30 دقيقة.
كفتة البطاطس باللحمة المفرومة | أطيب طبخة
7%18 فوسفات (mg) 312%45 زنك (mg) 1. 6%15 منغنيز (mg) 0. 8%33 سيلينيوم (mcg) 29. 5%54 نحاس (mg) 0. 3%30 * تستند النسبة المئوية للقيم اليومية إلى نظام غذائي يحتوي على 2000 سعرة حرارية، قد تكون قيمك اليومية أعلى أو أقل حسب احتياجاتك من السعرات الحرارية. اضغط لعرض المزيد عرض اقل هناك الكثير من طرق عمل كفتة الطاطس المقلية والتي تعتبر من المقبلات أو الأطباق الرئيسية حسب الكمية وطريقة التقديم، المقادير في هذه الوصفة تكفي لصنع ما يقارب 15 إصبع من كفتة البطاطس باللحمة المفرومة حسب حجم كل قطعة. الخطوة 1: حشوة اللحمة لكفتة البطاطس نبدأ بتحضير حشوة كفتة البطاطس، حيث نضع زيت الزيتون في مقلاة الطعام ونضيف لها لحمة الدجاج أو اللحمة الحمراء حسب الرغبة. بعد أن يتغير لون اللحمة نضيف البصل والفلفل الأخضر ونقوم بالتحريك قليلاً حتى يبدأ البصل يتغير لونه، بعد ذلك نضيف ملعقة صغيرة ملح وملعقة صغيرة فلفل أسود، ونستمر بالتحريك حتى تصبح اللحمة جاهزة، نرفعها عن النار ونتركها جانباً. الخطوة 2: عجينة كفتة البطاطس لتحضير عجينة كفتة البطاطس نهرس حبات البطاطا المسلوقة ونضيف لها ملعقة صغيرة ملح وملعقة صغيرة فلفل أسود وملعقة كزبرة مطحونة وبيضة واحدة ونصف كوب طحين، بعد ذلك نخلط المكونات جيداً حتى تصبح على شكل عجينة متماسكة، ثم تصبح جاهزة للحشوة.
سر قرمشة كفتة البطاطس باللحمة المفرومة
سوف نتعرف على سر قرمشة الكفتة وهى كما يلي:-
يفضل هرس البطاطس حتى تصبح مثل العجينة. ترك عجينة الكفتة في الثلاجة حتى تتماسك. يفضل وضع النشا حتى نجعل قوامها متماسك وهش. يفضل أن يكون الزيت ساخن عند قلي الكفتة. إضافة الدقيق يجعل قوام الكفتة متماسك. خلط المكونات جيدًا حتى تصبح مثل العجينة تمامًا. يفضل وضع الكفتة على مناديل ورقية حتى نتخلص من الزيت نهائيًا. يجب تقليب الكفتة باستمرار حتى نحصل على كفتة ذهبية اللون. فوائد كفتة البطاطس للجسم
تحتوي كفتة البطاطس على العديد من الفوائد العظيمة للجسم وهى كما يأتي:-
تمد كفتة البطاطس الجسم بالبروتينات والنشويات المفيدة لصحة الجسم. تناول هذه الكفتة يساعد على تسهيل عملية الجهاز الهضمي، لأنها خفيفة وسهلة الهضم. يساعد تناول كفتة البطاطس على وقاية الجسم من الإصابة بمرض الروماتيزم. تعتبر من الوجبات سريعة التحضير ورخيصة الثمن. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
موقع يختص بالمسار الاداري بمكة المكرمة
قسم المهمات الآدائية
المهمّات الأدائيّة في التقويم البديل- &Quot;أنموذج تطبيقيّ&Quot; | منهجيات - نحو تعليم معاصر
المهمات الأدائية لوحدة الإحصاء رياضيات ثالث ثانوي - المهمات الأدائية لوحدة الإحصاء رياضيات ثالث ثانوي المهمات الأدائية لوحدة الإحصاء رياضيات ثالث ثانوي منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي
تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد..
جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
تحميل برنامج دليل المهمات الأدائي | مناهج عربية
ركّزت النصوص والموضوعات على قضيّة اكتساب العلم، وقد تناولها المعلّمون خلال نقاشاتهم بالتركيز على مفهوم الإبداع الحاصل في عمليّتي التعليم والتعلّم، متناولين، استقراءً واستنتاجًا، وجهات نظر مؤلّفي النصوص وكيفيّة تعبيرهم عن ذواتهم ومجتمعاتهم من خلالها. في نهاية رحلة البحث المبنيّة على المفاهيم، تمّ تشجيع المتعلّمين على التعبير عن وجهات نظرهم حول ما قرأوه، ولا سيّما وأنّ رحلة البحث الغنيّة قد كوّنت المعنى لديهم تكوينًا عميقًا يضمن اتخاذ وجهات نظر ناقدة ومبدعة في الوقت نفسه. صُمِّمت المهمّة الأدائيّة وفق التخطيط العكسيّ تبعًا لأنموذج ". G. S"، كما نوقشت مع المتعلّمين لإجراء أيّ تعديل عليها قبل اعتمادها، بهدف تقييم فهمهم والأساليب التي تعلّموها خلال الوحدة، إلى أن تمّ تحديد عناصر المهمّة على النحو الآتي:
- الهدف: أن يبرهن المتعلّم كيف أنّ الانتقال من حالة إلى أخرى يساعد على التطوير النفسيّ والاجتماعيّ، ويشكّل وجهات نظر جديدة، وطرق تعبير إبداعيّة عن الذات، بالاستناد إلى الأدب. تصميم المهمات الأدائية للمرحلة الإبتدائية. - الدور: أن يتذكّر المتعلّم معايشته للأحداث المتعلّقة بجائحة كورونا، والخاصّة بالتغييرات التي ارتبطت بعمليتيّ التعليم والتعلّم، ومدى تأثيرها في المتعلّمين والمعلّمين وإدارات المدارس، وفي أولياء الأمور والمجتمع عامّة، وفيه كطالب في الصف السابع خاصّة.
المهمات الأدائية لمادة لغتي (طالبات الصف الثالث الأبتدائي) | رؤية ورسالة
5- مفهوم الصفة من مقدر لآخر. 6- عدم وجود مرجع معياري متفق عليه للتقدير. 7- التجهيزات النوعية للمقدرين.
المهمات الآدائية | الثانوية 28 للبنات المسار الاداري
تحتوي كلّ مهمّة أدائيّة شبكة تقويم تحليليّة وصفيّة، تعتبر دليلًا واضحًا على قيادة عمليّة التقويم الذاتيّ قبل استخدامها في مرحلة التقويم الختاميّ. فيسبق التقويمات الختاميّة للوحدات البحثيّة المعدّة للتعلّم (Assessment of Learning)، تقويمات تكوينيّة معدّة من أجل التعلّم (Assessment for Learning). المهمّات الأدائيّة في التقويم البديل- "أنموذج تطبيقيّ" | منهجيات - نحو تعليم معاصر. يحدث هذا النوع من التقويم خلال الوحدة البحثيّة أكثر من مّرة، ويستخدم كأداة للكشف والتشخيص عن مدى العمق المعرفيّ الذي توصّل إليه المتعلّمون، ودرجة إتقان مهارات التعلّم وأساليبه التي تمّ التخطيط لها، كما يتيح الفرصة أمام المتعلّم لإظهار فهمه، ولتحصيل التغذية الراجعة اللازمة من المعلّم. ارتكز تصميمنا للمهمّات الأدائيّة على تعزيز دافعيّة المتعلّم وتمكينه من التعلّم، وذلك بإشراكه في تحديد معايير الأداء وتوضيحها له، ما يساعده على التقويم الذاتيّ لأدائه، وتحديد حاجاته التعليميّة، والعمل على تطوير مهاراته في سبيل الوصول إلى أعلى المستويات الممكنة، كما يحفّزه على الاستمرار في عمليّة التعلّم، ولا يجعل من التقويم أداة للعقاب، بل أداة لتطوير الأداء بتزويده بتغذية راجعة وصفّيّة وفعّالة. فالمهمّات الأدائيّة تقويم معياريّ المرجع، يقارن أداء المتعلّم بالأهداف التعليميّة المخطّط لها خلال عمليّة تصميم الوحدات، مع الأخذ في الاعتبار مستويات إتقانها.
تصميم المهمات الأدائية للمرحلة الإبتدائية
كيف يرسل الطالب مهمامه الادائية من الجوال الى دفتر ملاحظات الون نوت - YouTube
شهدت طرق التقويم ونظريّاته تطوّرًا كبيرًا في القرن الحادي والعشرين، تماشيًا مع التحديثات الحاصلة في أساليب التعليم والتعلّم، وأصبح للتقويم أهداف تربويّة وتعليميّة تتعدّى عمليّة التقرير أو عمليّة تحديد مستوى الطالب، فصار بذلك جزءًا لا يتجزّأ من عمليّة التعليم، حيث يوجّهها ويعزّزها ويصحّح مسارها. وقد هدف التربويّون بمبادراتهم ونظريّاتهم إلى الوصول إلى أطر تلبّي جميع احتياجات الطلّاب التعليميّة، وإلى أساليب ونظم تسهم في تحقيق التوازن والتكامل في شخصيّة الطالب، وفي تمكينه من توظيف مهاراته لبلوغ أقصى عمق معرفيّ. درسنا في قسم المناهج في مدارس الإمارات الوطنيّة الأطر الفلسفيّة للتعليم، وما يتبعها من طرق واستراتيجيّات محرّكة للمنهج، بهدف الوصول إلى طريقة تتناسب مع فلسفة التقويم وممارساته في برنامج السنوات المتوسطة، وتتضمّن، في الوقت نفسه، تحدّيّات شيّقة ودامجة ومعياريّة لطلّابنا. وبعد تجربة عدد من الاستراتيجيّات التقويميّة، اعتمدنا أنموذج "G. R. A. S. P. المهمات الآدائية | الثانوية 28 للبنات المسار الاداري. S" لتطبيق التقويم البديل، وهو طريقة تقويميّة ابتكرها التربويّان Wiggins و McTighe (2005)، تقوم على تصميم مهامّ حقيقيّة وفق ستّة أسس تمّ اختصارها في كلمة "G. S" والتي تتمثّل في العناصر الآتية: الهدف، ودور المتعلّم، والفئة المستهدفة، والموقف الذي تُحدَّد الغاية وفقه، والأداء الذي ينفّذه المتعلّمون، ومعايير النجاح.