مسابقة موهبتي سر تميزي
طبقت الأستاذتان أشواق أبو رقه وأماني معلمات الفنية في مدارس الحصان للبنات بالدمام - القسم العام مسابقة ( موهبتي سر تميزي) بإبراز أعمال الطالبات الفنية والمشاركة بالتصويت لأجمل رسمة وذلك لتنمية المواهب وصقلها لدى الطالبات. Images
- لجنة التنمية الإجتماعية بالنقيع تكرّم أمل الصاري – عسير
- ( موهبتي سر تميزي ) مع أ.أمل الصاري بالنقيع مساء اليوم – عسير
- موهبتي سر تميزي - مدرسة الربة والشعبين الإبتدائية - YouTube
- لجنة التنمية في النقيع تقيم برنامج بعنوان ” موهبتي سر تميزي ” – عسير
- نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز – الملف
- نص استماع عدل الملك عبدالعزيز
لجنة التنمية الإجتماعية بالنقيع تكرّم أمل الصاري – عسير
موهبتي سر تميزي - مدرسة الربة والشعبين الإبتدائية - YouTube
( موهبتي سر تميزي ) مع أ.أمل الصاري بالنقيع مساء اليوم – عسير
موهبتي سر تميزي
منى الحويطان:
نفذت كلية التقنية للبنات بالخرج برنامج موهبتي سر تميزي الاثنين الموافق 8/4/1434هـ يهدف الى عرض المواهب وقدرات الخاصة ، تطوير المواهب ، توجيه الميول والقدرات فيما يعود بالنفع على المتدربة والمجتمع بشكل عام
واشتمل على قسم التجميل بعدة اركان ركن أظافري الأنيقة اشراف أ/ ولاء شنيك وركن بشرتي الجميلة ( تنظيف البشرة ـ رسم الحواجب) اشراف أ/ رنا بسام أ/ منار الموينع وركن تصنيع الصابون اشراف أ/ فائقة المرزوقي وركن لوني شعرك اشراف أ/ كفاح منسي. قسم التصميم بأركانه المتنوعه ركن حياكة الراعي اشراف أ/ آمال الخطيب و ركن أنامل مبدعة أ/ أماني الشغاثرة وركن فن الأزرار اشراف أ/ عهود العتيبي, جوزاء الرشيدي وركن اشراف أ/ اعتدال العنزي coloredtouch اشراف / أ سارة الحامدm7f9tehavhركن فن الازياء اشراف / أ- ليلى الامير
قسم الدراسات العامة بأركانه المختلفه:ركن ورشة عمل التسوق عن طريق الإنترنت اشراف: أ/ بثينة الدمخ, وفاء العنزي, ابتهال المبرد وركن تنسيق الورود اشراف أ/ ليلى السلمي وركن الرسم على التشيرتات واللوحات والتوزيعات للمناسبات اشراف: أ/ جميلة مجرشي, سحر القوزي وركن تغليف الهدايا اشراف أ/ رسمية الثبيتي ،أ/ سناء العجمي.
موهبتي سر تميزي - مدرسة الربة والشعبين الإبتدائية - Youtube
[/url]
لا يوجد وسوم
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
لجنة التنمية في النقيع تقيم برنامج بعنوان ” موهبتي سر تميزي ” – عسير
ب) مقاييس
التحصيل الدراسي Learning
achievement inventories:
وهي المقاييس المدرسية المقننة لتقدير درجة التحصيل
الأكاديمي للمفحوص، ويعتبر المفحوص متفوقًا من الناحية الأكاديمية إذا زادت نسبة
تحصيله الأكاديمي عن 60%. ج) مقاييس
الإبداع Creativity
حيث تعتبر مقاييس الإبداع، أو التفكير الابتكاري،
أو المواهب الخاصة من المقاييس المناسبة في تحديد القدرة الإبداعية لدى المفحوص،
ويعتبر مقياس ( تورانس) للتفكير الإبداعي -
والذي يتكوَّن من صورتين ( الصورة اللفظية، والصورة
الشكلية) - من المقاييس المعروفة في هذا الصدد، وكذلك مقياس ( تورانس وجليفورد) للتفكير الابتكاري - والذي يتضمن
الطلاقة والأصالة والمرونة - من أكثر المقاييس شيوعًا في هذا المجال. د) مقاييس
السمات الشخصية والعقلية Inventories of mental and personal
characteristics:
وذلك مثل قوة
الدافعية والمثابرة والالتزام بأداء المهمات، ومن أساليب الكشف عن الأطفال
الموهوبين الطرق الثلاث التالية:
1- الاختبارات
الفردية للذكاء Individual tests of
intelligence:
2- القياس الجمعي
Group Assessment:
3- ملاحظات المعلمين
Teachers observations:
د - تحديد الإبداع
Creativity definition:
حيث يرى ( لاكيتو
Lacito) من خلال
هذا التحديد أن الأطفال الموهوبين هم أولئك الأفراد الذين يمتلكون قُوَى ذهنية
كاملة في مستوى تفكير عالٍ، بنوعية ( تفكير منتج -
تفكير مقيم) في آنٍ واحد، ويمكن أن يفترضوا شكلاً معقولاً، وأن بإمكانهم أن
يعالجوا مشاكل المستقبل، ومبتكرون ومقيِّمون للثقافة، ويفون بالغرض. وهذا ما دفع العديد من العلماء والخبراء المهتمين
بالموهوبين ودراستهم، إلى التأكيد على ضرورة أن يتم استخدام العديد من هذه
الاختبارات ( اختبارات الذكاء ومقاييس الإبداع
والابتكار) جنبًا إلى جنب، مع الملاحظة، وذلك للتعرف على الأطفال الموهوبين
واكتشافهم. وفي ضوء التعريف الذي
أخذت به هذه الدراسة لمفهوم الطفل الموهوب، يمكن القول بأن أبعاد عملية قياس الطفل
الموهوب والتعرف عليه واكتشافه، يتضمن الجوانب التالية:
أ) مقاييس
القدرة العقلية Mental ability
inventories:
حيث تعتبر مقاييس القدرة العقلية العامة والمعرفة؛
مثل: (مقياس سانفورد بينيه، أو مقياس وكسلر) من المقاييس المناسبة، وتبدو قيمتها في
تحديد موقع المفحوص على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية، ويعتبر الطفل
موهوبًا إذا زادت نسبة ذكائه عن انحرافَين معياريَين فوق المتوسط.
ورق عمل درس نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز
Henderson, Simon 13 February 2013. 14
نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز – الملف
نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز – الملف الملف » تعليم » نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز بواسطة: محمد شاهين نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز، من النصوص المهمة للاستماع التي وضعت في مادة لغتي الجميلة لطلاب الصف الخامس في المملكة العربية السعودية، لذلك يبحث الكثير من الطلاب عن شرح النص وحلول الاسئلة التي وردت عليه، وسنتحدث من خلال سطور مقالنا عن كافة هذه الاشياء ونوضح لكم نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز، كما يمكنكم متابعة مقالاتنا التي نقدمها لكم حتى تحصوا على اجابة الاسئلة التعليمية التي تصعب عليكم. ما هي اداب الاستماع نوضح لكم اهم اداب الاستماع التي يجب معرفتها والتحلي بها عند الاستماع لنص الاستماع من المعلم، وهي كالتالي: النظر الى الشخص المتحدث مع التركيز عليه، حتى يشعر بالاهتمام والاحترام. اظهر ملامح الفهم لما يتحدث به. التركيز والمتابعة والانصات جيدا. التفاعل مع الشخص المتحدث والاستجابة بعد الانتهاء من الحديث، لان هذا يعطيه شعور الاهتمام. نص استماع عدل الملك عبدالعزيز. نص الاستماع عدل الملك عبدالعزيز ما ورد في نص الاستماع عدل الملك عبد العزيز، ان هناك رجل اتى للملك عبد العزيز مؤسس الدولة، بعد اداء صلاة الفجر في احد الايام، وقال الرجل للملك لي في رقبة والدك دين يقدر بمئة قرنك من المال، وقال له الملك هل عندك شهود حضور هذه الواقعة؟ واجاب الرجل ان شاهدي الله وقال الملك بحكمته وصبره اللذين اشتهر بهما ولكني لا يمكنني فعل شيئا لك، اذا لك يكن لديك شيء يثبت صحة ما قلت.
نص استماع عدل الملك عبدالعزيز
نص عدل الملك بن عبد العزيز يتضمن الكثير من الأسئلة المهمة والعديدة المتنوعة التي تأتي في الاختبارات يجب على الطلاب دراسة النص جيدا وفهمه. فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة 😉
👇👇👇
نص استماع عدل الملك عبد العزيز مكتوب – مدونة المناهج السعودية
Post Views:
118
نص استماع عدل الملك عبد العزيز مكتوب – موسوعة المنهاج موسوعة المنهاج » تعليم السعودية » نص استماع عدل الملك عبد العزيز مكتوب نص استماع عدل الملك عبد العزيز مكتوب، يسعدنا ان نعود لكم من جديد نحن فريق عمل موقع عرب ويب حيث نريد أن نقدم لكم اليوم هذه المقالة الرائعة والتي سوف نطرح لكم فيها موضوع مهم، لذا تابعوا معنا حتى نهاية هذه المقالة. نص استماع عدل الملك عبد العزيز مكتوب رجلًا أتى إلى المؤسس الملك عبد العزيز؛ وذلك بعد أدائه لصلاة الفجر في أحد الأيام، وقال له: لي في رقبة والدك دين قدره 100 فرنك من المال، فما كان من الملك إلّا أنْ قال له: وهل لك شهود حضروا هذه الواقعة؟ فأجابه الرجل: شاهدي الله، ثمَّ قال له الملك بحكمته وصبره اللذين اشتهر بهما، ولكني لا أستطيع أنْ أفعل لك شيئًا؛ إن لم يكن عندك ما يُثبت صحة قولك. فردّ عليه الرجل قائلًا: بيني وبينك شرع الله، ثمَّ اصطحبه الملك إلى القاضي الشيخ سعد بن عتيق دون أنْ يصطحب معه حراسه وحاشيته، وعندما شاهد القاضي الملك المؤسس بادر إلى سؤاله أضيف جئت أم خصمًا؟ فرد الملك: بل خصمًا، فطلب القاضي سعد من الملك عبد العزيز وخصمه أن يجلسا على الأرض، بينما جلس هو على عتبة الباب، وحكم بينهما، وانصرف الخصم راضيًا بحكم الشيخ القاضي، وبعد أنْ فرغ الشيخ سعد من مهمته التفت إلى المؤسس، وقال له: الآن أنت ضيفي، وأدخله المجلس، وشربا القهوة