متى ما طبق مفهوم الجودة الشاملة وتحقق أصبحت المدرسة بيئة جاذبة ومحببة للتعليم يسعد ويبدع الطالب والمعلم فيها، ولن يتحقق مفهوم الجودة في التعليم حتى يكون أول أيام المدرسة من أسعد وأجمل أيام الطالب، ويكون آخر أيام المدرسة يوم فراق حزين لمكان تعلق به الطالب وأحبه. هل تعتقدون أنني وصلت للمثالية بكوني قلت تصبح المدرسة من أحب وأسعد الأيام للطلبة.... نتمنى ذلك في ظل تحقيق بيئة محفزة ومشجعة لا أقول للطلاب فقط وإنما للجميع في هذا الوطن المعطاء الذي نسعى لتميزه وجودته وأكرر وأقول (دمت يا وطني شامخا).
- الجودة في التعليمية
- مدونة مادة الرياضيات للصف الأول ثانوي: مراجعة الباب الثاني / التوازي والتعامد
الجودة في التعليمية
3- النظام S ystem:
إعداد نظام جديد لتحسين المخرجات وزيادة فاعلية التدريس مع إضافة ابتكارات جديدة تسهم في تحسين المدخلات وبالتالي تحسين فاعلية النظام المدرسي. 4- العاملون S taff:
معاملة العاملين "المعلمين والإداريين" بشكل لائق ومناسب لإشباع احتياجاتهم وتحقيق طموحاتهم من خلال استخدام أسلوب العلاقات الإنسانية في العمل. الجودة في التعليم ورؤية 2030. 5- المهارات S kills:
تحسين قدرات ومهارات العاملين من خلال التدريب المستمر لابتكار أساليب جديدة في العملية التربوية والتعليمية قادرة على المنافسة وتحقيق احتياجات المجتمع. 6- النمط S tyle:
إتباع الأنماط الإدارية والقيادية التي تقود إدارة الجودة الشاملة في المدرسة. 7- القيم المشتركة S hared Value:
إيجاد ثقافة تنظيمية جديدة وتحديد القيم السائدة وتبديلها بثقافة وقائية تلائم التطور المستمر. أهداف الجودة الشاملة في المدرسة:
لتحويل فلسفة الجودة الشاملة إلى حقيقة في المدرسة ، يجب ألا تبقى هذه الفلسفة مجرد نظرية دون تطبيق عملي ، ولذلك فبمجرد استيعاب مفهوم الجودة الشاملة يجب أن يصبح جزءاً من القيادة التربوية للمدرسة ، وإدارة الجودة الشاملة عملية طويلة الأمد وتتكون من مراحل محدَّدة بشكل جيد وتتبع إحداها الأخرى ويتم تنفيذها باستمرار ، وتهدف إدارة الجودة الشاملة في المدرسة إلى:
1- إحداث نقلة نوعية في عملية التربية والتعليم.
10-التعليم والتدريب المستمر لكل الأفراد في داخل المؤسسات التعليمية. 11-العمل على تقليل الإجراءات الروتينية التي كانت موجودة سابقا واختصارها في الوقت والتكلفة. 12-المشاركة بين جميع العاملين في المؤسسات في الجهد المبذول لتحقيق أحسن مستوى من الأداء. 13-العمل على تأسيس نظام معلومات دقيق يضمن إدارة الجودة الشاملة. 14-تطوير أساليب التعليم. 15-الرفع من مهارات المعلمين. 16-تقليل التكاليف لأن إنجار العمل وفق معايير الجودة يحد من تكرار العمل مما يؤدي إلى اختصار الوقت والجهد. تطبيق الجودة الشاملة في التعليم
هناك عدة معايير للجودة الشاملة يجب أن تطبق حتى يتم وجود جودة في التعليم كما هو مطلوب ومن هذه المعايير ما يلي:
الارتقاء بجودة التعليم حتى يصل إلى المستوى الملائم للمعايير في جميع الأنظمة التربوية، من خلال تحديد رؤية وأهداف واضحة. توفير المسئولية الكاملة التي تطبق على نظام الجودة حتى يتم مراقبتها والتحكم فيها من خلال توافر المواصفات الخاصة والمحددة لها. الجودة في التعليمية. إمكانية تحقيق الأهداف في كافة المجالات في التربية والتعليم. العمل على إيجاد بيئة مناسبة تقوم على تطبيق معايير الجودة الشاملة. الحفاظ على المستوى التعليمية الذي يصل إليه الطلاب من خلال متابعة تقييم الأداء بشكل مستمر.
التوازي و التعامد في الرياضيات التوازى والتعامد مفهومان أساسيان من مفاهيم الرياضيات ، والتى تتعلق بعلم الهندسة بشكل خاص ، كما أنهم أساس النظريات التى تستخدم فى حل المسائل الهندسية ، ولذا يمكننا القول أنهم توأم الرياضيات. وإليكم المزيد من التفاصيل. فتابعوا معنا. مطوية التوازي والتعامد اول ثانوي. اقرأ المزيد عن
مثلثات فيثاغورس المشهورة.. تعرف على نظرية فيثاغورس وأهم الأمثلة
نتعرف علي التوازي و التعامد في الرياضيات
التوازي و التعامد في الرياضيات
أولا التوازي في الرياضيات
عند دراسة التوازى فى مجال الرياضيات ، فإنه يمكننا القول على جسمين أنهما متوازيان إذا كان من المستحيل إلتقائهما معا ، كما يمكننا التعبير عن هذا الوازى فى لغة المعادلات الخطية ، بأن كل من الجسمين ليهم ميل ثابت لا يتغير مهما تحرك للأمام أو الخلف ، ومن الجدير بالذكر أنه لا يمكن لأى جسم أن يوازى نفسه ، فهو يتقاطع فى كل جزء من أجزاؤه إلى ما لا نهاية وفقا لأساسيات الهندسة الإقليدية التى تم وضعها من قبل إقليدس. كما يمكننا القول أن العلماء طبقوا التوازي و التعامد في الفضاء ثلاثى الأبعاد ، حيث تم التعبير عن التوازى بأنه الأجسام المتوازية التى تقع فى نفس المستوى ولا تتقاطع أبدا ، ويقال ايضا أن الخطين المتوازيان عندما يكون لهما نفس الميل فى معادلة الخطين يتم التعبير عنهم بالعلاقة الرياضية: y= mx+b، مع العلم أن m تشير إلى الميل.
مدونة مادة الرياضيات للصف الأول ثانوي: مراجعة الباب الثاني / التوازي والتعامد
الطائر لا يأتيه رزقه في العش... والأسد لا تقدم له وجبته في العرين والنملة لا تعطى طعامها في مسكنها ولكن كلهم يطلبون ويبحثون,,,,, فاطلبي كما طلبوا تجدي ما وجدوا
تحميل كتاب الرياضيات اول ثانوي التبرير الاستقرائي والتخمين شبكة الرياضيات اول ثانوي رياضيات مقررات دليل المعلم رياضيات اول ثانوي ف2 بحث عن علم المنطق اختبار رياضيات اول ثانوي الباب الثاني شبكة فاهم اول ثانوي حل كتاب الرياضيات اول ثانوي مقررات ف1 حلول ارسطو والمنطق حل كتاب الرياضيات اول ثانوي ف2 كتاب الطالب. حل كتاب الرياضيات اول ثانوي نظام مقررات منهج رياضيات اولى ثانوي المنطق الفلسفي اختبار منتصف الفصل رياضيات اول ثانوي ف1 ملخص الفصل الاول رياضيات اول ثانوي المسلمات والبراهين الحرة بحث كتاب الرياضيات اول ثانوي الفصل الثاني pdf حل تدرب وحل المسائل رياضيات اول ثانوي تلخيص رياضيات اول ثانوي الفصل الاول.