معلومات حول سورة الروم الإستماع الى سورة الروم تنزيل سورة الروم ترتيب سورة الروم: 30 (ترتيب النزول: 84) عدد آيات سورة الروم: 60 عدد الكلمات في سورة الروم: 819 عدد الاحرف في سورة الروم:3, 388 النزول: مكية Makki الأسم بالأنجليزي: The Romans موضعها في القرآن: من الصفحة 404 الى 410
- سورة الروم مكتوبة كاملة بالتشكيل
- هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية
- مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
سورة الروم مكتوبة كاملة بالتشكيل
سورة الروم مكتوبة
سورة الروم مكية سوى الآية 17، عدد آياتها 60 وهي من سور المثاني ، نزلت بعد سورة الانشقاق ، سميت نسبة إلى الروم وهم قوم من نسل بني الأصفر بن النفر بن العيص بن إسحاق بن إبراهيم -عليهما السلام-، وقد أخبر الله تعالى عن أخبارهم، وفي ذلك صدق على نبوة محمد -صلى الله عليه وسلم- بما أوحى له من أحداث مستقبلية.
سورة الروم مكتوبة / فضيلة الشيخ ياسر الدوسري - YouTube
اهم
التحديات في التطبيق البديل التي واجهتني:
1-جهل الاسر بأهمية هذا التطبيق حيث يعتبره البعض مضيعه لوقت الطالبة. 2-اعتراض بعض الطالبات على العمال التي تكلف بها لعدم وعيها بأهميته
لرفع مستواها. 3-الضعف المادي لبعض الطالبات فلا تستطيع توفير المطلوب منها كملف او
طباعة الخ. 4-تراكم الاعمال وكثرتها على الطالبات مما جعلهن يحسسن بالثقل وعدم
القدرة على الإنجاز. 5-عدم توفر النت لدى البعض. 6-وجود طالبات انطوائيات غير متعاونات. 7-وجود طالبات غير متقنات للقراءة والكتابة. عدم
اتقان بعض الطالبات الرسم والتنسيق للمطويات. 8-
9-استمرار بعض المعلمات على
استخدام النمط التقليدي في التقويم ومطالبة الطالبات بأعمال التقويم البديل دون ان
تغير في مستوى الطالبة مما جعل الطالبات غير مباليات لما يطلب منهن لشعورهن بالظلم
والضغط عليهن. الأفكار الإبداعية لحل هذه التحديات:
1-توعية الطالبات بداية السنه على أهمية التفاعل
المستمر اثناء الحصه الدراسية والأنشطة العامة الخاصة بالمادة. 2-التشجيع المستمر للأبداع وأعطى أفكار جديده
تساهم في تقدم العملية التعليمية يكون لطالبات دور بها. مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال. 3-توفير كل ما يلزم لطالبات من أدوات مكتبية
في القاعة ( البيئة الصفية) حتى لا تحس بالنقص او التقصير.
هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية
ولكن هذا عنصر واحد من عناصر التقويم.
- كما أن تقويم الطالب يأخذ أشكال أخرى والتي قد تكون بنائية في طبيعتها عن طريق أشكال "مفتوحة النهاية"
14. هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية. التقويم الحقيقى و التقويم القائم على الأداء
- ِ Authentic & Performance-based Assessments
- ويعنى مشاركة الطلاب فى مهمات واقعية حقيقية
- Real-world tasks & Scenario-based problem solving
- وءاستخدام مداخل تدريسية متعددة Multiple approaches
15.
- بعض أشكال هذه الأداءات كالأتى:
- عروض توضيحية Demonstrations
16.
- ملفات الانجاز او الأداء ( ورقية / الكترونية) e/Portfolios
- خرائط المفاهيم Concept mapping
- شرائط فيديو / مسموعة Audio / Video Tapes
- مخرجات من الحاسب أو الشبكة النسجيية
- Computer or Internet-based products
- رسوم توضيحية Drawings, diagrams& other art work
17.
مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
أفكار إبداعية في مرحلة التقويم البديل:
تعريف التقويم البديل:
التقويم البديل عرفه عدد من العلماء تعريفات الخصها بالتالي:
تقويم
لا يعتمد على توظيف الاختبارات التحصيلية التقليدية التي تتطلب من المجيب فقط استدعاء
المعلومات من الذاكرة التي سبق له دراستها وإنما يعتمد على أساليب وأدوات غير تقليدية
تشمل: اختبارات الأداء، ملفات الإنجاز، الحوار داخل الحصه لنقاش موضوع ما, الأوراق
البحثية اعمال الطلاب، العروض العملية والشفوية، التقويم الذاتي، تقويم الأقران، المشروعات... وغيرها. هذا
النمط الجديد من التقويم يعد جزءاً لا يتجزأ من حركات إصلاح التعليم، وما يتعلق به
من قضايا تربوية رئيسة في كثير من دول العالم المتطور في وقتنا الحاضر. وبالرجوع
إلى أدبيات القياس والتقويم التربوي نلاحظ كثيراً من المصطلحات أو المفاهيم المرادفة
لهذا المفهوم، مثل:
وعلى الرغم من تعدد
هذه المفاهيم أو المصطلحات آلا ان أكثر هذه المفاهيم شيوعاً: "التقويم البديل
لأنه يضم داخله مفهومي تقييم الأداء والتقييم الحقيقي, ومن المشاكل التي واجهتها
جهل كثير من التربويين والطلاب بمعنى هذه
الكلمة وطريقة تنفيذها واهميتها فمن خلال بحثي وتجربتي وجدت ان التقويم البديل فيه
انصاف لطلاب اكثر بكثير من التقويم التقليدي المعتادين عليه حيث انه يقيس كل ما يقدمه
الطلاب من تفاعل ونشاط ومعلومات.
اجعل نص الفقرة قصيراً ما أمكن ولكن ليس على حساب وضوح المعنى
7. اجعل الفقرة في الاتجاه الإيجابي ما أمكن وتجنب نفي النفي. 8. حاول أن تكون الأسئلة مستقلة عن بعضها فلا تجعل إجابة السؤال اللاحق معتمد على السؤال السابق. إرشادات خاصة في كتابة فقرات الاختيار من بدلين:
أن يكون عدد الفقرات الصحيحة مساوياً لعدد الفقرات الخاطئة
تجنب منبهات الإجابة وذلك من خلال:
2-1. توزيع الفقرات عشوائياً
2-2. جعل الفقرات متساوية الطول
يجب أن لا تحتمل الفقرة الواحدة الصواب والخطأ في آن واحد
إرشادات خاصة في كتابة فقرات الاختيار من متعدد:
1. اجعل ما أمكن المطلوب في المتن واضحاً قبل قراءة البدائل
2. دقق الفقرات بعد وضعها تحسباً من وجود منبهات تمكن الطالب من التوصل للإجابة الصحيحة دون امتلاكه المعرفة الكافية للوصول إليها ويمكن تجنب هذه المؤشرات من خلال:
2-1 جعل البدائل ذات الطول نفسه
2-2 جعل البدائل متجانسة بدرجة معقولة
2-3 جعل عدد الإجابات موزعاً بالتساوي على البدائل
2-4 جعل موضع البديل الصحيح عشوائياً
3. يجب أن يكون في الفقرة الواحدة جواب واحد صحيح أو اكثر صحة
4. دقق صياغة الفقرات تحسباً من وجود بدائل خاطئة لأنها تؤدي إلى تعلم خاطئ لدى بعض الطلبة
5.