الروابط المفضلة
الروابط المفضلة
ملف انجاز المعلمة - تحميل ● ملفاتي
يتم فيها ارتفاع مستوى النشاط وزيادة الاستفادة التعليمية. وعموما يتميز هذا النموذج بــ:
– من خلال هذا النموذج القائم على أربع مستويات، يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى، وهذا شبيه بتصميم بلوم للأهداف المعرفية. – من خلال هذا النموذج يمكن الانتقال من مرحلة منخفضة في دمج التقنية في تعلم الطلاب إلى مرحله متقدمة. – يتميز النموذج كذلك بكونه يراعي أن الطالب يقوم في البداية باستخدام التكنولوجيا كبديل عن الأدوات التقليدية، (استخدام برامج معالجة النصوص في كتابة أو حل ورقة العمل كبديل عن استخدام القلم و الورقة قبل الانتقال إلى استخدام التقنية بطريقة مبتكرة لتحقيق أهداف ومهارات عالية). – يمكن للمعلم أن يوجه طلابه لكي يبدعوا ويكونوا مبتكرين في استخدام التقنية، رغم وجود معلمين يستخدمون التقنية فقط كبديل للأدوات التقليدية في التعلم. مقدمه ملف انجاز معلمه انجليزي. أ- مستويات نموذج SAMR
تتلخص في:
ب- مثال
استخدام أدوات ميكرسوفت في تطبيق نموذج SAMR:
هل يمكن الفصل بين نموذج SAMR ونموذج TPACK لدمج التقنية داخل الفصول الدراسية؟
– في الحقيقة نجد أن كلا النموذجين مكملان لبعضهما البعض. حيث أن نموذج SAMR يركز على التقنية أكثر من خلال المستويات الأربع في الدمج بينما نموذج TPACK يركز أكثر على المعرفة التربوية و المعرفة بالمحتوى.
مقدمة ملف انجاز معلمة - الطير الأبابيل
– من خلال ما سبق نجد أيضا أنه من الممكن الدمج بين النموذجين بشكل يثري عملية تطبيق دمج التقنية في الفصول الدراسية. – إن التخطيط الجيد للدرس يتضمن أن يحدد المعلم الأهداف التي يريدها أن تتحقق بنهاية الدرس أو الوحدة و المهارات التي سوف يتم اكتسابها، كما يتضمن الأساليب و طرق التدريس و الاستراتيجيات التي سوف يستخدمها لتحقيق تلك الأهداف، وماهي التقنيات التي سوف يستخدمها داخل الحصة لتحقيق ذلك. تطبيق نموذج SAMR و TPACK لدمج التقنية داخل الفصول الدراسية - تعليم جديد. – يجب كذلك أن نعرف أن هناك تقنيات يقوم المعلم باستخدامها لتحقيق أهداف محددة، مثل استخدام فيديو لعرض محتوى معين أو استخدام عرض تقديمي لتوضيح معلومات محددة. – لكي نُكسب الطلاب مهارات القرن 21 لابد أن يتم استخدام التقنيات لدعم تعلم الطلاب، بحيث أن الطلاب أو المتعلمين هم من يجب أن يستخدمها داخل أو خارج الفصول الدراسية، في البحث أو كتابة تقرير أو رسم خريطة ذهنية مثلاً، كل ذلك اعتمادا على التقنية والتكنولوجيا…
وهذا بالضبط ما يهدف إليه دمج التقنية في التعليم. أ- دمج نموذج SAMR و TPACK
يمكن أن يكون ذلك بـ:
أ- تطبيقات لمستوى الاستبدال Substitution
– OneNote: لتدوين الملاحظات و التخطيط وصياغة وكتابة المهام والكتب الرقمية.
تطبيق نموذج Samr و Tpack لدمج التقنية داخل الفصول الدراسية - تعليم جديد
– Office Sway: إنشاء عروض تقديمية. – OneDrive: من أجل تدوين الملاحظات و عمل ملصقات تعليمية باستخدام PowerPoint و إنشاء ملخصات حول موضوعات مختلفة. – Win 8 Apps: البحث عن التطبيقات، استخدام ويكيبيديا، تطبيق الجدول الدوري، تطبيق التشريح البشري ثلاثي الأبعاد. ب- تطبيق لمستوى الزيادة Augmentation
– OneNote: مزامنة الملفات عبر مختلف الأجهزة. ملف انجاز المعلمة - تحميل ● ملفاتي. – Office Mix: إنشاء و مشاركة العروض من خلال أوفيس مكس، و كذلك تسجيل لمقاطع فيديو من خلال البرنامج و مشاركتها. – Office Sway: إنشاء ومشاركة عرض المشاريع من خلال البرنامج مع تقديم تغذية راجعة من المعلم و الأقران. – One Drive: استخدام نماذج Excel لجمع البيانات وتحليلها، أخذ ملاحظات وملخصات المجموعات و تدوينها من خلال التطبيقات و متصفح One Drive. – Win 8 Apps: استخدام تطبيقات مثل Kids Storybuilder, Wolfram Alfa Apps, Flashcard App. ج- تطبيقات لمستوى التعديل Modification
– OneNote: استخدام التسجيل الصوتي لتقديم تغذية راجعة – إنشاء ملف الإنجاز الإلكتروني و استخدام أداة إدارة الفصول في أثناء العمل داخل الفصول الدراسية Class OneNote Creator Tool. – Office Mix: إنشاء فيديوهات تعليمية، شرح الأفكار و المشاريع من خلال إنشاء فيديو أو إضافة العرض إلى ملف الإنجاز.
نشاط أنفآس الورد:
ملف انجاز معلمة
#1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله مساءكم بكل خير
تكفون نخيتكم أنا معلمة جديدة توني متعينة....
وأبي مقدمة لملف الانجاز ماعرفت وش المطلوب فيها
الله يفرج كرباتكم دنيا وآخرة
معلومات العضو
#3
شاكرة لك...
وجزاك الإله خيرا
لكن لاتحتوي على مقدمة
أريد مقدمة للملف الله يسسسعدكم
#5
شششششششششششكررررررررررررررررررررررررراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
#6
بارك الله فيك
ورحم الله والديك
#7
شكرا على جهودكم المميزة والمبدعة دائما
معلومات العضو
20258- حدثنا القاسم قال: حدثنا الحسين قال، حدثني حجاج, عن ابن جريج, عن مجاهد: (وينشئ السحاب الثقال) قال: الذي فيه الماء. ---------------------------------- الهوامش: (71) انظر تفسير " البرق" فيما سلف 1: 342 - 346. (72) الأثر: 20251 - " موسى بن سالم" ، " أبو جهضم" ، ثقة ، روايته عن ابن عباس مرسلة ، سلف برقم: 434. و " أبو الجلد" ، هو " جيلان بن فروة الأسدي" ، ثقة ، مضى برقم: 434 ، 723 ، 1913.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الرعد - الآية 12
تاريخياً:
ففي أول سبتمبر (أيلول) 1923 ضرب "زلزال كانتو العظيم" مدينة طوكيو فقتل من سكانها أكثر من 105 آلاف نسمة، وسبب حرائق صغيرة تسببت بدورها في تسخين الهواء الذي تحول بسرعة إلى جاف ونتج عنه ارتفاع في درجة الحرارة تحولت معها كتلة هوائية إلى نوع من الإعصار الصغير صدف أن مر بأحد ألسنة النار المشتعلة فحمله معه كالزوبعة ومر على شبه جزيرة صغيرة اسمها نوتو، فبقي يعبث فيها بالنار طوال 20 دقيقة أحرق خلالها ثلثي المدينة تقريبا وقتل 38 ألفا من سكانها محترقين. صورة لمدينة كانتوا في اليابان بعد أن ضربها إعصار ناري عام 1923م
ومن دون أي زلزال ضرب إعصار ناري يوم الخميس الماضي 26-8-2010 مدينة أراساتوبا الواقعة إلى الجنوب من مدينة سان باولو في البرازيل فأشعل في بريتها وبساتينها وحقولها نيرانا هائلة، مع أنه لم يستمر سوى 30 ثانية فقط. وهناك أبحاثا أجراها جيولوجيون وحسابات قام بها مؤرخون وعلماء بأحوال الطقس عبر التاريخ دلت على أن "حريق روما الكبير" لم يكن من فعل نيرون كما هو شائع، بل من إعصار ناري مر على المدينة المصنوع معظم بيوتها من الخشب في العام 64 قبل الميلاد، فأتى عليها بالكامل، أما نيرون فثبت للمؤرخين أنه كان في مدينة أخرى حين أبلغوه النبأ فأسرع ليشارك هو نفسه بإطفاء الحريق، لكنه حين وصل وشاهد المدينة مشتعلة بالحرائق أمامه عرف بأن الإطفاء أمر مستحيل، فانهار وراح يبكي حزنا عليها.
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الرعد - الآية 12
محتوي مدفوع
إعلان
وينشئ السحاب الثقال | الإعجاز العلمي في القرآن الكريم
صورة لشجرة النخيل عند الغروب
نعيش في السطور التالية مع التفسير العلمي لقول الله تعالى: " واضرب لهم مثلاً رجلين جعلنا لأحدهما جنتين من أعناب وحففناهما بنخل وجعلنا بينهما زرعًا. كلتا الجنتين آتت أكلها ولم تظلم منه شيئًا وفجرنا خلالهما نهرًا. وكان له ثمر فقال لصاحبه وهو يحاوره أنا أكثر منك مالاً وأعز نفرًا " [الكهف: 32-34). – قال الشيخ حسنين محمد مخلوف رحمه الله في كلمات القرآن تفسير وبيان:
– جنتين: بستانين. – وحففناهما: أحطناهما وأطفناهما. وينشئ السحاب المقال على موقع. – ولم تظلم منه: لم تنقص من أكلها. – وفجرنا خلالهما: شققنا وأجرينا وسطهما. – ثمر: أموال كثيرة مثمرة.
وينشئ السحاب الثقال...سبحان الله..
سورة الرعد الآية رقم 12: إعراب الدعاس
إعراب الآية 12 من سورة الرعد - إعراب القرآن الكريم - سورة الرعد: عدد الآيات 43 - - الصفحة 250 - الجزء 13.
إعراب قوله تعالى: هو الذي يريكم البرق خوفا وطمعا وينشئ السحاب الثقال الآية 12 سورة الرعد
والري السطحي والسفلي له مميزات عدة أنه يروي الجذور من دون بلل الأوراق فبلل الأوراق في العنب بالذات يساعد على إصابة أوراق بالأمراض الفطرية مثل أمراض البياض. صورة لضفتي نهر النيل في مدينة أسوان(جزيرة النباتات) قريبة من وصف الآية
كما أن الري السطحي يمنع سقوط الأزهار والثمار قبل عقدها، والبراعم الزهرية مما يساعد على زيادة الإنتاج وحماية الثمار أيضًا من أمراض البياض الخاصة بأوراق وثمار العنب. وتوافر المياه بين الجنتين يساعد على شق قنوات فرعية للري ووصولها إلى كل النباتات بانتظام ومن دون تفريق وقرب المياه من المزروعات يوفر عملية رفع المياه ودفعها للوصول إلى المزروعات. إعراب قوله تعالى: هو الذي يريكم البرق خوفا وطمعا وينشئ السحاب الثقال الآية 12 سورة الرعد. ويمكن زراعة حوليات مخصبة للتربة مثل الفول والبرسيم بين النباتات ( وجعلنا بينهما زرعًا)، كما أن ثمار العنب قابلة للعصر وصناعة العصير، وقابلة للتجفيف والحماية من الفساد فلا ضغط على المالك بتسويق المزروعات، والعنب يؤكل طازجًا ومجففًا ويشرب معصورًا خالياً من الكحول. والحال كذلك بالنسبة إلى ثمار النخيل التي يمكن أكلها طازجة ومجففة. كما تستخدم المنتجات الأخرى للنخيل من السعف والعراجين والجريد في صناعة مصدات الرياح وتكاعيب العنب، والأحبال، والمقاعد، والأسرّة وأقفاص تعبئة العنب والبلح، فلا يوجد فاقد من العنب والنخيل كما هو الحال في بعض المحاصيل التي تسبب مشكلات عديدة للملاك وللبيئة.
فسبحان الخالق العظيم الذي خلق كل شيء فقدره تقديرا. وهكذا يتبين لنا الإعجاز القرآني الذي أشار إلى تفسير هذه الاكتشافات العلمية الحديثة وهذه الظواهر الجوية قبل أن يتعرف عليها العلماء ومطابقة النص القرآني لما اكتشفه العلماء من حقائق علمية عن السحب بعد مرور ما يزيد عن 1400 عام من نزول القرآن. فهل يمكن لإنسان عاقل ومنصف أن ينسب هذا القرآن الكريم لإنسان أمي عاش في بيئة صحراوية لا تظهر فيها السحب الركامية إلا نادراً. وينشئ السحاب المقال على. ويتحدث عن هذه السحب بكل ثقة، وبتأكيد لا يساوره أي شك، فيعطي تفصيلات بالغة الدقة عن تركيب هذه السحب لا زال أكثر الناس في هذا العصر يجهلها! ألا يدل ذلك على أن من خلق هذه السحب هو الذي خلق الإنسان أنزل القرآن العظيم، وهو القائل سبحانه: "إِنَّمَا إِلَهُكُمُ الله الَّذِي لا إِلَهَ إِلا هُوَ وَسِعَ كُلَّ شَيْءٍ عِلْماً" (طه: 98). بقلم-المهندس البشتاوي
شاهد أيضاً
المغرب.. احتجاجات على منع صلاة التراويح بالمساجد (فيديو)
قرر المغرب عدم السماح بإقامة صلاة التراويح داخل المساجد خلال شهر رمضان، ما أغضب قطاعات …