معلومات حول خط الرقعة
فيما يلي عدد من أهم المعلومات التي تتعلق بخط الرقعة:
خط الرقعة
هو أحد أنواع الخطوط العربية، وقيل إن سبب تسميته أنه كان يتم كتابته على رقعة من الجلد، ويعود أصل أقدم خط رقعة إلى عهد السلطان العثماني محمد الفاتح، ثم بدأ هذا الخط يتطور وبدأ يتم وضع عدد من القواعد له، ويتميز هذا الخط بالعديد من المميزات ومنها ما يلي:
يتميز بسهولة تعمله، حيث يمكن أن تتعلم هذا النوع من الخط في فترة قصيرة. من أهم مميزاته سرعة الإنجاز عند استخدامه في الكتابة لأن حروفه قصيرة. لا يحتاج هذا النوع من الخطوط إلى التشكيل إلا في حالات محددة فقط. عند الكتابة بخط الرقعة يتم كتابة كل الحروف على السطر، ماعدا ج، م، ع، ه، حيث يتم كتابتهم أسفل السطر. لا يحتاج إلى أي نوع من أنواع الزخرفة. تتميز حروفه بالجمال والقوة. يتصف بالمرونة وحروفه قصيرة ومستقيمة. أنواع خط الرقعة
وبعد التعرف على الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ فإن خط الرقعة له نوعين وهما:
خط الرقعة الفني: يتميز هذا النوع بالبساطة والوضوح، كما يوجد عدد من القواعد الخاصة بكتابته، من أهم استخدامات هذا الخط كتابة عناوين الصحف، الإعلانات التجارية، الكتب. خط الرقعة الدارج: لا توجد قواعد معينة لكتابة هذا الخط، ويتم استخدامه في الحياة اليومية.
- خط النسخ وخط الرقعة - YouTube
- الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ | المرسال
- الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ | Sotor
- خط النسخ يشبه خط الرقعة - عربي نت
- الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ - موضوع
- مشاكل التعليم عن بعد جامعه الجلفه
- مشاكل التعليم عن بعد جامعه الامام
- مشاكل التعليم عن بعد قطر
- مشاكل التعليم عن بعد 2021
خط النسخ وخط الرقعة - Youtube
انتشر الخط العربي أكثر في خلافة عمر بن الخطاب بعد بناء الكوفة، كما أن الكوفيون تفننوا به وأحسنوا هندسة شكله؛ إذ سموه الخط الكوفي بسبب اختلافه عن خط أهل الحجاز الذي كان يُعرف بالخط الحجازي أو المكي، كما كُتبت به المصاحف وكان مصحف عثمان بن عفان أولها، كما أنّه أول من شاهد آثار تدوين القرآن الكريم في نقله وحفظه؛ فجمعه بمصحف وسماه المصحف الإمام، وهذا كان أول استعمال للكتابة العربية بأصولها التي احتفظت في الرسم النبطي في عدد من الكلمات، كما أمر الخليفة عثمان بن عفان بنسخه وتوزيعه في البلاد [٥]. المراجع
↑ "أنواع الخط العربي بالصور" ، eskchat ، اطّلع عليه بتاريخ 8-1-2020. بتصرّف. ↑ سارة سمير (14-12-2019)، "تعليم خط النسخ وخط الرقعة" ، brooonzyah ، اطّلع عليه بتاريخ 8-1-2020. بتصرّف. ↑ "نماذج خط النسخ | تعليم الخط العربي" ، eskchat ، اطّلع عليه بتاريخ 8-1-2020. بتصرّف. ^ أ ب "معلومات عن خط الرقعة.. تعرف على أنواعه ومميزاتة وأنواع الخطوط العربية المتعددة. " ، murtahil ، اطّلع عليه بتاريخ 8-1-2020. بتصرّف. ↑ "تاريخ الخط العربي" ، baianat ، اطّلع عليه بتاريخ 8-1-2020. بتصرّف.
الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ | المرسال
وتم إنشاء هذا الخط في القرن التاسع عشر ميلاديًا، وفي القرن الرابع من الهجرة. وكان ذلك في عهد أمير المؤمنين عمر بن الخطاب رضي الله عنه بالكوفة، لذلك حينها تم تسميته بالخط الكوفي. أي أنه تم ظهور هذا النوع من الخط للمرة الأولى في دولة العراق. وأول من قام باستخدامه في الكتابة هو بن مقلة العراقي. يعتبر هذا الخط من أدق وأجود أنواع الخطوط التي تم استخدامها في الكتابة بوجه عام، بالإضافة إلى هذا يوجد نوعين لذلك الخط وهما كما يلي:
خط التقوير
يتصف بالليونة والسهولة في كتابة الجمل والكلمة. خط البسط
لا يتصف هذا الشكل بأي نوع من المرونة والسهولة. مميزات وصفات خط النسخ
يعتبر خط النسخ من أقدم أنواع الخطوط التي تم اكتشافها، ويتصف خط النسخ بالعديد من المميزات التي تميزه عن غيره من الخطوط الأخرى، والتي من أهمها ما يلي:
مقالات قد تعجبك:
يعد من أبسط وأسهل الخطوط التي يمكن قراءتها بسهولة وبدون مواجهة أي مشكلات، ولا يوجد به أي قواعد تشكيلية، ولا يحتوي على أي تعقيدات في الرسم. استخدم في قديم الزمان في مكاتب الوراقين، وقد تم استخدامه حينها في نسخ الكتب بإتباع الطريقة اليدوية. يتصف بأنه ذات شكل منضبط وجمالي. يسهل القيام بعملية الطباعة باستخدام هذا الخط لأن كل حرف من الحروف الأبجدية يتخذ شكلًا ثابتًا أو منفردًا في بداية الكلمة وعندما يتم وصله بما بعده أو قبله.
الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ | Sotor
خط الرقعة الحديث: نشأ خط الرقعة الحديث من خلال دمج خط الثلث وخط النسخ، وتطور ذلك النوع بعهد السلطان سليمان القانوني، ويُعد محمد عزت أفندي أول من قام باستعماله، وانتشر استعماله في مصر بواسطة الكاتب الخاص بالملك فاروق.
خط النسخ يشبه خط الرقعة - عربي نت
كيف بدأ خط الرقعة؟ كانت فترة الدولة العثمانية هي الفترة التي ظهر فيها خط الرقعة بشكل كبير جداً وقد استخدم في كتابة الرقاع التي تم استخدامها في الأمور الخاصة بإدارة الدولة، ومن هنا جاءت تسميته باسم خط الرقعة، وجدير بالذكر أن مجموعة أخرى من الخطوط اعتبرت كنوع من أنواع خط الرقعة المطور ومنها خط الثلث وخط النسخ. بواسطة: Alaa Ali مقالات ذات صلة
الفرق بين خط الرقعة وخط النسخ - موضوع
مجلة الرسالة/العدد 424/كيف يكتب التاريخ
للدكتور حسن عثمان
مدرس التاريخ الحديث بكلية الآداب
- 2 -
العلوم المساعدة
المقبل على دراسة التاريخ وكتابته ينبغي أن يعلم من أو الأمر أنه مقبل على عمل شاق يتطلب الجهد والتضحية والصبر الطويل، وأنه تلزمه دراسة عميقة وتحصيل جدي. وأنواع المعرفة الإنسانية متداخلة متشابكة فيما بينها؛ ولا يمكن أن يدرس علم معين مستقلاً بذاته عن باقي العلوم الأخرى. فمثلاً لا يستطيع الإنسان أن يفهم القرآن بدون أن يعرف اللغة العربية وعلم القراآت والفقه... وكذلك دراسة التاريخ متصلة بأنواع مختلفة من المعرفة الإنسانية. وكاتب التاريخ ينبغ أن يكون واسع الثقافة عارفاً بالعلوم المتصلة مباشرة بدراسة وكتابة التاريخ. ويمكن أن تسمى أنواع المعرفة اللازمة للمؤرخ بالعلوم المساعدة؛ وهي تختلف باختلاف العصر الذي يرغب الكتابة عنه؛ فالعلوم المساعدة اللازمة لمن يكتب في تاريخ اليونان القديم تختلف عن العلوم المساعدة الضرورية لمن يكتب في تاريخ الولايات المتحدة الأمريكية
ومعرفة اللغات من أهم العلوم المساعدة الضرورية للراغب في كتابة التاريخ. فلابد أولاً من معرفة اللغة الأصلية للعصر التاريخي المرغوب الكتابة عنه، لأن التراجم التي تكفي للثقافة العامة لا تكفي المؤرخ للتغلغل في تاريخ ذلك العصر، فالراغب في الكتابة عن تاريخ اليونان القديم لابد له من معرفة اللغة اليونانية القديمة.
وقد تبدو مسألة تعلم اللغات عسيرة، وقد تجعل أشجع الناس يتردد في الإقدام عليها؛ ولكنها دراسة لابد منها لمن يرغب جدياً في كتابة التاريخ، ويحسن أن يبدأ الراغب في كتابة التاريخ دراسة اللغات الضرورية أثناء وجوده بالمعاهد النظامية؛ ولكن لا داعي لأن يدرس عدة لغات في وقت واحد. وليس هناك ما يمنع الباحث من دراسة أية لغة جديدة في أي وقت من حياته؛ ودراسة سنتين في إحدى اللغات الجديدة على الباحث كافية كأساس مبدئي، يستمر بعدها في المزيد. ويا حبذا لو أمكنه قضاء بعض الزمن في بلد تلك اللغة الجديدة
ومن العلوم المساعدة الأساسية لكتابة التاريخ علم قراءة الخطوط وقراءة أنواع الخطوط تدرس بعناية في جامعات الغرب. وتوجد أنواع مختلفة من الخطوط الغربية والشرقية تبقي كالطلاسم حتى يتعلمها الباحث ويتدرب على قراءتها. ودراسة هذه الخطوط توفر عليه الوقت وتجنبه الوقوع في الخطأ فيما لو ترك المسألة لمجرد التعلم بالتمرين؛ وأحياناً توجد وثائق كتبها سفراء وقناصل الدول إلى حكوماتهم بالشفرة، وذلك لإخفاء معلوماتها عمن يحتمل أن تقع في يده من الاعداء؛ فينبغي تعلم فك هذه الشفرة بواسطة المفتاح الخاص بها إن وجد في دار الأرشيف التي يعمل فيها دارس التاريخ.
2- اذا لم تحل المشكلة توجه لمركز التطوير التكنولوجى. 3- اذا وجدت مشاكل هاردوير كسر او التابلت خارج المنظومة توجه لتوكيل سامسونج. عزيزى الطالب امتحانك يبدأ 11/5. الرجاء الحضور بالمدرسة. انتبه جيدا: 1- التابلت وجاهزيته مسئولية الطالب وولى أمره. 2- يحب أن يكون التابلت قبل الامتحان جاهز وخالى من المشاكل. 3- الطالب يجب أن يحضر الامتحان التجريبي ليحل مشاكل التابلت.
مشاكل التعليم عن بعد جامعه الجلفه
هسبريس
مجتمع
الإثنين 13 أبريل 2020 - 16:00
كل تطمينات وزارة التربية الوطنية بشأن التعليم عن بعد لم تسعف الطلبة لضمان تلقي المضامين بالشكل اللازم، فأغلبهم حديث العهد بهذه التقنية، كما أن مشكل غياب الولوج إلى الأنترنت لدى الجميع يبقى كابحا لكل جهود استدراك الموسم الدراسي. 8 أخطاء يرتكبها الطلاب عند التعلم عن بعد تُسبب المشاكل - ثقف نفسك. ويعيش أغلب الطلاب وضعا جديدا بعد أن تقرر توقيف التعليم الحضوري بجامعات البلاد، وهو ما أعادهم إلى الديار في انتظار الاستئناف، خصوصا في ظل المشاكل التي يعيشونها مع التعليم عن بعد، بداية بضعف صبيب الأنترنت إلى عدم توصلهم بكافة الدروس. وبالنسبة للطلاب المستقرين بالبوادي حاليا، فمسألة التعليم عن بعد شبه مستحيلة، بالنظر إلى ضعف شبكة الاتصالات وانعدامها أحيانا، كما يشكل عنصر الدفع مقابل الولوج إلى الخدمات عاملا يثقل كاهل أسر عديدة محدودة المدخول في "زمن كورونا". وعمدت العديد من المبادرات الطلابية إلى استقاء آراء المتعلمين بشأن الإجراء الجديد من خلال استمارات، كما هو الحال بالنسبة لفصيل طلبة اليسار التقدمي، فيما استعانت تنظيمات أخرى بقياس الرأي من خلال تعليقات مواقع التواصل الاجتماعي. ويعتقد سفيان النوري، المنسق الوطني لفصيل طلبة اليسار التقدمي، التابع لحزب النهج الديمقراطي، أن خطوة وزارة التربية الوطنية فيما يخص التعليم عن بعد ارتجالية، كونها لم تدرس المشاكل والتحديات، كما تغيب عنها الحلول لهذه العراقيل.
مشاكل التعليم عن بعد جامعه الامام
بالإضافة إلى ذلك، لا تستطيع كل أسرة شراء جهاز كمبيوتر أو حاسوب محمول. ويجب الأخذ بعين الاعتبار انقطاع التيار الكهربائي لفترة طويلة من اليوم وهو أمر يشتهر به لبنان. وبالتأكيد لم يتم تدريب معظم الأساتذة على أساليب التعليم عن بعد ولم يحصلوا على أي مساعدة أو توجيه من وزارة التربية والتعليم التي تركتهم يخوضون هذه المعركة وحدهم. وأثبت التعليم عن بعد أنه غير موثوق به أيضًا، إذ صحح أحد الأساتذة 20 اختبارًا منسوخًا. ولجأ بعض الطلاب الآخرين إلى الغش خلال الامتحان أو الواجب المدرسي عن طريق طلب المساعدة من أحد أفراد العائلة لكتابة إجابات صحيحة. وزير التربية والتعليم طارق المجذوب يصل لحضور الجلسة الافتتاحية لمجلس الوزراء في القصر الرئاسي في بعبدا شرق العاصمة بيروت، يوم 22 يناير 2020 (غيتي)
هل كان أداء المدارس الخاصة أفضل؟
لجأت بعض المدارس الخاصة إلى التدريس عن بعد بينما ارتأت مدارس أخرى أنه يكفي تحميل مقاطع فيديو يشرح فيها الأساتذة الدروس ليشاهدها الطلاب. ولكن لم ترض هذه الطرق الأهل الذين لم يجدوها كافية مقابل المبالغ التي كانوا يدفعونها. مشاكل التعليم عن بعد جامعه الجلفه. وعلى الرغم من تعاون بعض الأهالي مع المدارس لإنجاح هذه الطرق التعليمية، إلا أنهم فقدوا اهتمامهم مع مرور الوقت.
مشاكل التعليم عن بعد قطر
إجراء مؤقت
محمد بولنوار، عضو لجنة الإعلام بالتنسيقية الوطنية للأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد، يعرب عن أسفه من إقرار البرنامج الحكومي، بالقول "كلنا نعلم سياق إطلاق برنامج أوراش، وخاصة في قطاع التعليم، وما شابه من ارتجالية وعبث، حيث تم اللجوء إليه بغرض ذر الرماد في عيون الآباء بعد أن اتخذت نضالات التنسيقية الوطنية منحى تصاعديا على خلفية إدانة الأساتذة المتابعين بأحكام جائرة، وليس حبا في سواد عيون المتعلمين". "إنه لمن الجيد اعتماد أطر إضافية للقيام بعملية الدعم المدرسي، ولكن هل تم تكوين هؤلاء الشباب المعطلين للقيام بهذه العملية بالشكل المطلوب؟ قطعا لا، وهل سيتم توظيف هؤلاء الشباب بمناصب مالية قارة ومسار تكويني ومهني يليق بهم؟ قطعا لا. مشاكل التعليم عن بعد قطر. بل تم اعتماد بعضهم عبر "القرعة" يضيف بولنوار في حديثه إلى الأيام 24. من جهته، مصطفى الأسروتي، فاعل تربوي، أكد أن "البرنامج الحكومي جاء كإجراء مؤقت فقط، مابين 6 أشهر و 24 شهرا، ولا يتميز بالاستمرارية المطلوبة لإنجاح المشاريع وتوفير فرص شغل حقيقية للشباب العاطل" مشيرا "هذا البرنامج لا يعدو أن يكون برنامجا "للبريكولاج" بامتياز". "النقطة الأساسية التي أثارت الجدل هي ما يتعلق بالدعم التربوي، لما له من ارتباط مباشر بالتلميذات والتلاميذ، فلا يمكن بأي حال من الأحوال المقامرة بمصير التلاميذ وتوفير الدعم لهم عبر برنامج حكومي ارتجالي، يهدف لخلق فرص شغل مؤقتة على حساب التلاميذ والتلميذات، لأن الدعم يحتاج لتشخيص مسبق من طرف الأساتذة ومعرفة مكامن الخلل لدى كل تلميذ على حدة، واقتراح العدة المناسبة للدعم، مع مراعاة خصوصية كل حالة" يضيف الأسروتي.
مشاكل التعليم عن بعد 2021
إدارة الوقت
كون أن المُتعلّم عبر الإنترنت غير ملزم بدوام محدد، فإنه يميل إلى تضييع ساعات طويلة من نهاره لا يستثمر خلالها إلا القليل في التعلّم. ولهذا من المهم تدريبه على كيفية إدارة أوقاته وتنظيمها وتحديد أولوياته. إذ يبدأ في معرفة كيفية التخطيط ليومه ومواجهة "سارقي" الوقت وتحديد وقت نهائي لإنجاز عمله والتقيد بذلك. وبهذا يحدد أوقاته ويقسمها بين الدراسة وممارسة هواياته والترفيه والتواصُل مع مجتمعه وعائلته. 2
التطبيق الذاتي
يتوقّع المُتعلّم في أحيان كثيرة أن أستاذه هو مصدر كل معرفته العلمية. حقيقةً، على التربويين لفت أنظار طلابهم إلى أن الكثير من المعلومات التي تستعرض خلال الحصة الدراسية تحتاج إلى التطبيق لترسخ في الذهن. ففي حين أن نظامنا التعليمي يحرم الطلاب من خوض العديد من التجارب خلال العام الدراسي، من المفيد أن يقدّم لهم المعلمون أفكاراً يمكن تطبيقها خارج جدران الصف ويعودوا إليهم بالنتائج. وبذلك يستطيع المُتعلّم الربط بين المُكدّسات التي يتلقّنها وحياته اليومية. ويتمكّن مع الوقت من أن يخلق الروابط بنفسه ويختبر ما اكتسبه من معرفة ومعلومات. مشاكل التعليم عن بعد في الجزاير. التواصُل الجيّد عبر الإنترنت
العلاقة مع زملاء الصف: إنّ المُتعلّمين الذين يفقدون التواصُل مع رفاقهم يخسرون كثيراً من صداقاتهم، وكذلك التجارب والمعلومات التي تفيدهم.
لم يكن أحد يفكّر أن يظهر شيء ويفرض على المدارس والجامعات ومراكز التعليم نمطا آخر من التعليم! كيف يمكن مساعدة الطالب للتغلب على مشاكل التعليم عن بعد؟ | صحيفة مكة. ويقطع الطرق التقيليدية في التواصل بين المدرّس والطالب. كما لا أحد يعرف - غير الله- إلى متى ستستمر هذه الأوضاع، في وقت ظلت معظم المؤسسات التعليمية في البلاد النامية غير مجهزة بهذه الوسائط والمنصات، والتلاميذ والطلاب بل الأساتذة والمعلمون غير مستأنسين بهذا النوع من التعليم. طبعا، لا ننفي انعدام من يستخدم التقنيات الحديثة في المدارس والجامعات في بلادنا إطلاقا، لكن أن يستخدمها قلة بطريقة تقليدية دون وجود البيئة الملائمة هل يسمن ويغني من جوع؟ ونحن نعلم جيدا أن الانتقال من التعليم الشفاهي إلى وسيط رقمي لا يحتاج إلى الحاسوب والوسائل الإلكترونية والافتراضية فحسب بل هو بحاجة إلى بيئة وسائطية وثقافة رقمية ووعي رقمي ورؤية رقمية. اليوم يتكلم البعض عن التعليم عن بُعد وإحلال وسيط رقمي محل التعليم الشفاهي في المدارس والجامعات، ولكن هل يتيسر تنفيذ هذه الفكرة في غياب بنية تحتية تكنولوجية ملائمة، وتكوين تربوي وتعلمي جديدي؟ حتى ولو توفرت الإمكانيات التقنية فنحن تنقصنا الثقافة الرقمية والتكنولوجية، إذ لا يأخذ الطالب التعلم الإلكتروني مأخذ الجد بل يسخر منه!